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1、大班韵律活动：快乐椅子舞活动目标：1 .学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。2 .教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调 性。3 .体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作 的快乐。活动准备：音乐、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形活动过程：一、开始部分：谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣1 .导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜 子、彩灯,伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你 好呀）2 .音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相 互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐 的节奏特点。二、基
2、本部分：1 .谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们 的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！幼儿自由创编，根据教师的语言 提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀嗨嗨, 握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。2 .解决重难点，了解并运用踵趾步：师：我的新朋友很喜欢徐老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友 赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！师：好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌 吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步。提高踵趾步的难度：随音乐围着小椅子移动进行、教师引导幼儿 进行搭着小椅子逆对针方向在圈上进行。将A、B两段音乐与律动相 结合，完整完成椅子舞。教师示范，幼儿学习。3 .完成椅子舞，感受合作的快乐。师：每个小朋友今天都找到 了椅子朋友，我们来和我们的新朋友打打招呼。三、结束部分：1 .进行抢椅子游戏，幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼 儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时她做动作，集体 模仿。2 .与客人老师一起游戏做动作。活动反思：活动过程很有趣，很能吸引孩子的兴趣。在游戏过程中可以多增加一些难度，可能效果会更好。