《历年考点 第十章 家庭社会工作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历年考点 第十章 家庭社会工作.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第十章家庭社会工作一.家庭社会工作的内涵P215（一）家庭社会工作与家庭治疗的关系（二）家庭社会工作的基本假设1、家庭支持是家庭成员社会生活的基础2、家庭中心视角是把我家庭成员需求的关 键3、家庭危机是促使家庭成员改变的重要契 机4、生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据1441 .小勇是一名精神分裂症患者，正接受 住院治疗。主治医生告诉社会工作者小 李，这已经是小勇第三次入院了，他每次 在医院的治疗效果都很理想，但一回到 家，病情就会反复。针对小勇的情况，小 李首先应该做的是（）oA . 了 解其家庭状况B.帮助其家庭成员增能C . 开 展 家庭 治 疗D.满足其家庭成员需要1339.家庭社
2、会工作是社会工作专业的实践 家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小 明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会 工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定 采用家庭行为学习的方式帮助小明。以下做 法中，正确的选项是（）。A.改变小明父母教育子女的态度B.改变小明父母之间的沟通方式C.指导小明制订详细的数学学习计划D.指导小明父母及时肯定小明数学学 习的进步1243.小王夫妻均来自单亲家庭，他们非常 渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是 小心翼翼，怕伤害对方。但自孩子出生后， 妻子把大局部时间和精力放在孩子身上，小 王觉得受了冷落，开始抱怨职责妻子，妻子 认为丈夫不理解她的辛苦。久而久之，他们 见了面
3、就争吵。针对小王夫妻的情况，社会 工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要 目的应为（）A、鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼 此的需要B、鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力C、指导小王夫妻了解自己行为背后的担忧, 调整他们对早年经历的认知。D、协助小王夫妻反思自己性格存在的缺乏, 改善他们对父母身份的认识114L小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教 育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子， 而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针 对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展 开的改善夫妻关系的服务是（）oA、协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识 B、帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题 C、指
4、导夫妻奖励孩子的适当行为 D、提高夫妻指导孩子学习的能力1046、老李半年前把孩子从农村转到城里读 小学，为了能支付孩子的学习和养家费用， 老李白天在建筑工地工作，晚上给工地看大 门，非常辛苦，时常因家庭琐事与孩子争吵, 最近老师反映，孩子在学校不遵守课堂纪 律，随地吐痰，老李批评了他，他还与老李 顶嘴，这令老李既生气又伤心，无奈之下， 求助了社会工作者，针对老李家的情况，为 了改变孩子的行为，社会工作者宜开展（ ）A家庭行为学习B家庭心理健康教育C家庭支持D家庭情绪管理1478.（家庭行为学习）小李夫妻俩找到社 会工作者,抱怨儿子小强升入小学五年级 后开始逃课，夫妻俩反复劝说甚至责骂, 小强
5、好不了几天又会变老样子o社会工作 者评估后，决定采用家庭行为学习方式帮 助夫妻俩。以下做法中，符合家庭行为学 习方式的有（）oA.与小李夫妻建立良好的合作关系B.向小李夫妻介绍教育的知识C.增进小李人妻俩与小强之间的有效沟通 D.指导小李夫妻俩肯定小强好的行为表现 E.小李夫妻俩合理处分小强的不良行为 1076、家庭生活教育属于改善亲子关系的服 务活动，它可以（）A、提高困难家庭应对生活困境的能力B、促进家庭成员之间的人际关系的协调C、维护家庭的稳定与和谐D、提高家庭成员的生活质量E、增强家庭的社会功能 0976.家庭生活教育是我国家庭社会工作的 重要内容，是一种具有预防和开展功能的社 会教育
6、，家庭生活教育的主要目标是提升家 庭生活质量，加强家庭现代化建设，社会工 作者在社会区中开展家庭生活教育方面的 工作，主要包括（）oA.调解婚姻矛盾B.家庭开展规划C.家庭生活管理D.化解婆媳冲突E.亲子关系辅导四.家庭社会工作的基本原那么P2261、家庭处境化原那么（实地观察+日常生活+成员互动）2、帮助家庭成员增能原那么（潜能挖掘和培育）3、家庭个别化原那么（日常生活与具体需求的关系）4、满足家庭成员需要原那么（目前需要+长远需要）1443.社会工作者老李在与小琴夫妇的面谈 中发现，小琴不时抱怨丈夫像个长不大的 孩子，对家里的事不管不问：小琴丈夫那么 说妻子像个怨妇，满腹牢骚，不体谅自己
7、工作的辛苦。根据家庭社会工作中帮助家 庭成员增能的原那么，老李的以下提问中, 正确的选项是()。A. “你们的争吵是什么时开始的？ “你们自己认为问题出在哪里？ “B. “你们希望什么方面能有所改善？ ”“你们之前发生争吵是怎样解决的？ ”1444.社会工作者小宁在督导会上谈到一个 家庭个案，他说：“这是一个典型的单亲 家庭，父母离婚8年，和所有单亲家庭一 样，他们的孩子有一大堆行为问题。”对 于小宁的个案描述,最适合的督导意见是 ()oA.小宁对家庭的认识很敏锐，是一次分析 家庭的有益尝试B.小宁收集到了足够的资料，对家问题作 出了正确评估C.小宁关注到家庭的不完整，坚持了以家庭为中心的理念
8、D.小宁对家庭的认识干扰了其对服务对象 家庭的理解和评估1377.自从有了孩子，小赵夫妇就争吵不断, 妻子指责丈夫不关心孩子成长，丈夫抱怨妻 子过分溺爱孩子。为了准确评估小赵夫妇的 需求，社会工作者决定采用家庭处境化原那么 开展调查工作。以下做法中符合该原那么的有 ()。A.进行入户调查，了解小赵夫妇的日常 生活安排B.观察小赵夫妇问题的同时，也了解他 们的潜能C.观察小赵夫妇与周围环境之间的互 动交流状况D.观察小赵夫妇的日常生活安排与需 求之间的关联E.观察小张夫妇目前需求的同时，也了 解他们的长远需求协助家庭开掘自身及社会资源，增强家庭功能，改善家庭关系，解决家庭困难1047. 3年前父
9、亲因病去世后，小丽与母亲相 依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直 不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小 丽，仍不见效果，母女俩很着急，便向社会 工作者求助，社会工作者小丁与小丽及其母 亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的 可行方法。小丁让小丽的母亲看到，小丽虽 然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是 她一旦理解后就能很好地掌握，以此增强母 亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指 出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习 的能力。在小丁的服务中，突出表达了家庭 社会工作中的（ ）原那么。A家庭处境B帮助家庭成员增能C家庭个别化D满足家庭成员需要五、家庭社会工作常用方法和技巧 评估方法：家庭结
10、构图；干预技巧：观察、 聚焦、例子使用、再标签。1045、家庭结构图是社会工作者在家庭评估 中经常运用的重要工具，它用图形方式来显 示家庭内在结构，家庭成员之间的关系，以 及（）A家庭内部压力B家庭内部的资源C家庭的重大事件D家庭与环境的界限1376.在家庭社会工作中，常用的干预技巧 包括（）oA.观察B.聚焦C.例子使用D.再标签E.家庭图1445.社会工作者小王在入户探访时了解 至IJ,李婆婆今年72岁，丈夫去世多年， 与女儿女婿住在一起，日常有女儿和女婿 照顾。根据上述材料，小王绘制的以下家 庭结构图中，正确的选项是（ ）oB.D.1343.阿丽今年35岁，因性格不合，与丈夫 离婚。目前
11、，她一个人带着8岁的孩子在城 市打工，把10岁的女儿留给了丈夫。根据 上述案例介绍，社会工作者绘制的家庭结构 图中正确的选项是（）。D.8C.3535B./ OD.10101143.服务对象，女，37岁，有一 15岁的男 孩，三年前与丈夫离了婚，目前单独带孩子。 以下结构图中正确反映该家庭情况的是 领域之一。以下家庭社会工作的说法，正确 的是（）。A.家庭社会工作就是家庭治疗B.家庭社会工作与家庭治疗截然不同C.家庭社会工作是家庭治疗的一个分 支D.家庭社会工作与家庭治疗既有联系 又有区别0938.小丽的丈夫在企业改制中下岗了，没 有一技之长的他找工作很难，每天借酒浇 愁。小丽好面子，常常骂丈
12、夫无能，而丈夫 那么对她拳打脚踢。后来，小丽干脆不理丈夫, 有什么事让儿子通知丈夫，在外面不顺心就 拿儿子出气。该家庭结构属于（）OA.倒三角 B.三角缠 C.越俎代 庖 D.纠缠与疏离二.家庭社会工作的理论1、家庭系统理论问题是家庭沟通交流方式不良导致的；危机 即机会；问题是可以解决的。1477.以下依据家庭系统理论分析家庭问题1342.在倾听了一对夫妻对孩子许多不满和 抱怨之后，社会工作者采用聚焦技巧将这对 夫妻的注意力集中到需要解决的问题上。下 列回应中，正确的选项是()。A. “你们对孩子有许多不满，目前你们 最想解决的是什么？ ”B. “你们对孩子有许多不满，让我们从 最让你们头痛的
13、地方开始C. “你们对孩子有许多不满，平时遇到 这种情况，你们是怎么处理的？ ”D. “你们对孩子有许多不满，但一下子又 无法解决，你们认为该怎么办？”1242.张女士因遇到许多家庭问题而向社会 工作者小李求助，她说，公婆不喜欢她，丈 夫赌博不管孩子，上初中的儿子既叛逆成绩 又差，家庭收入不高，住房紧张，她简直不 知该怎样活下去。小李打算采用家庭干预的 聚焦技巧对张女士提问，合适的问法是()oA、“听起来你遇到了许多不开心的事，是 吗？B、“你真的角色不知道怎么活下去了么？ ” C、“在你刚才说的这些问题里，对你最重要 的是什么？ ”D、“你希望我帮你一起分析和解决这些问 题，是吗？ ”134
14、5 .小李夫妇向社会工作者抱怨上中学的 儿子大大咧咧，对什么事都不上心。社会工 作者听了他们的描述之后，希望运用再标签 的技巧改变夫妻俩的态度。社会工作者的下 列回应中，正确的选项是（）。A. “每个人都有缺点，孩子也一样二B. “孩子有缺点，也一定有优点。他有 什么优点？ ”C. “如果遇到压力，孩子大大咧咧的性 格有什么作用？ ”D. “你们不去注意孩子的缺点，他的缺 点不会那么突出”。1244.小明妈妈因小明上课不遵守纪律而向 社会工作者小秦寻求帮助。以下是她们的对 话：小明妈妈：“我家小明真是太笨了，成绩一 直是年级最差，上课不好好听课，常常变着 法和老师捣乱。我真不知道怎么办才好！”
15、 小秦：“听了您的介绍，我感觉，小明没有 把聪明用在学习上，如果小明把聪明用在学 习上，您说一说他的学习会有什么不同？ ” 在上述提问中，小秦采用的家庭干预技巧是( )A、观察 b、对质 c、再标签 d、 例子使用1144.小丽今年18岁，生活在单亲家庭，她 不喜欢母亲整日的唠唠叨叨，事无巨细什么 都管，特别反感母亲经常偷看她的手机和上 网聊天的记录。母女俩常常因此而争吵，有 时候陷入冷战。小丽的母亲很无奈，求助社 会工作者。社会工作者在与小丽面谈中，引 导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束 行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，改变 了小丽以往消极对抗的态度。本案例中，社 会工作者运用的专业技巧
16、是( )。A、聚焦B、类化C、普遍化D、再标签六、社工通用思维方式应用（家庭社会工作 的主要方法）1476.社会工作者小宁为某三口之家提供辅 导服务，以下是局部会谈记录：父亲说：“这孩子太让人失望了，不但学习 成绩差，还经常撒谎逃学，15岁了，一 点上进心没有”。母亲回应，“就是。我和她父亲也算是成功 人士，不知为什么儿子会变成这样。太不 成器，太令人失望。”说着说着哭了起来。父亲立即说：“就知道哭，都是你，也不知 道你每天都忙什么，儿子被你管教成这样 了”。母亲回应：“你还妤意思说我，你在什么？ 儿子不是你的？你整天It,什么时候关心 过他！ ”夫妻你一言我一语地吵起来，互不相让。小 宁几次
17、试图止他们，都没有成功。一旁的儿子看大人这样，把身子缩成一团，转过头，闭上了眼睛。根据上述会谈记录对该家庭进行评估，小宁 得到的基本信息包括()A.家庭成员的问题B.家庭成员的能力C.家庭的生命周期D.家与外部环境的交流E.家成员的互动方式1276.智障人士服务机构社会工作者小李， 与智障人士家庭建立了积极的信任关系。她 经常向这些家庭成员讲授相关知识，指导他 们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们 的应对能力。在以上服务中，小李承当了()角色。A、支持者B、教育者C、倡导者D、使能者E、资源调动者1277 ,小明给学校社会工作者小王写了一封 求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动 就骂我，今
18、天还打了我，我很伤心。我希望 你帮助我，让妈妈变得温柔一点J小王找 小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼:“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可 一遇事就控制不住自己。”以下小王的做法 中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的 有（）A、提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给 予鼓励B、澄清小明妈妈沟通中存在的问题C、提升小明的自我情绪控制能力D、帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动技 巧E、帮助小明觉察目前的矛盾情绪1142 ,和乐家工作室是面向社区提供专业家 庭服务的非营利机构，其工作目标是通过开 展各种家庭能力建设的活动促进家庭和谐。以下社会工作服务工程中，围绕家庭能力建 设的是（）oA、“同在蓝
19、天下”社区儿童绘画比赛B、“手拉手”社区志愿者帮困结对活动C、“与你同行”青少年同辈户外拓展活动 D、“亲密之旅”夫妻关系辅导1176、大强和妻子八年前来到城市打工，将 女儿留在农村老家由爷爷、奶奶照顾。一年 前，夫妇俩将12岁的女儿接来同住，因他 们忙于工作，很少与女儿沟通。最近半年， 大强发现女儿数次逃学，学校成绩不好。为 此他狠狠打过女儿，却没用，妻子总是埋怨 他，认为学校教学质量不好，让他设法转学。 大强认为转学不是问题所在，为此夫妻经常 吵架。面对这个家庭中出现的问题，社会工 作者适当的介入策略包括（）oA、帮助女儿融入家庭，开展良好的亲子互 动关系B、重新调整夫妻角色，形成夫妻的角
20、色分 工和规那么C、增加夫妻之间的沟通，提高他们管教孩 子的技巧D、协助大强夫妇和学校老师沟通，希望老 师给孩子更多的关心E、联系志愿者，帮助孩子提高学习成绩 1043、在某社区，社会工作者这对低保家庭 的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结 束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对别离显得十分伤感和失落。面对这 种情况，社会工作者首先需要（） A找另一位社会工作者替代自己B尽快结束工作，防止孩子们的负面情绪相 互影响C确立一个新的主题活动，转移其注意力D及时处理孩子们的情绪问题0977.小柔，女，14岁，父母在她6岁的时 候出国读书，到她10岁时回国，这四年里, 小柔一直与母亲生活，母
21、亲将所有的精力都 放在小柔身上，对她倍加呵护，父亲回来后, 小柔因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母 亲也就依了小柔，每晚母女同睡，父亲看不 惯母亲如此宠爱小柔，夫妻俩时常发生争 吵，小柔对此非常忧虑。前年，小柔被诊断 为厌食症，一家人非常着急，父母也不再争 吵了，父母带小柔去过多家医院，但小柔的 病总不见好，医生建议小柔父母在为小柔治 病的同时求助社会工作者，经过对小柔生病 前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小 柔的病可能与（）有关。A.父女关系疏离B.家庭成员过度保护C.家庭成员对小柔的病过于关注D.家庭解决冲突的能力缺乏E.父母与孩子的界线不清的看法中，正确的有（ ）oA.家庭的问题常常
22、可以归结为某个家庭成 员的问题B.家庭的问题是由整个家庭不良的沟通交 流方式导致的C.如果对家庭问题作出回应，会影响家庭 中的其他成员D.如果家庭成员仍旧运用以往无效的问题 解决方式，会加重问题E.让整个家庭看到问与家庭互动之间的关 键是解决问题的关键1442.小丽和大强婚后育有一女。大强游手 好闲，还动手打小丽母女：小丽的婆婆也 处处挑剔，常劝儿子与小丽离婚。从家庭 系统理论看，社会工作者应介入（）。A .小丽及女儿的亲子系统 B.婆媳次系统C .小丽和大强的夫妻次系统 D.家庭之外的社会系统0937.对于有问题的家庭，从系统论的角度 看，家庭社会工作的核心目标是（）oA.给家庭提供经济援助
23、B.给家庭提供情绪疏导C.帮助家庭恢复其社会功能D.帮助家庭协调家庭关系1341.大力夫妻带着16岁的女儿来见社会工 作者，女儿出现厌食症已有半年，明显消瘦, 无法上学。面谈过程中，社会工作者发现， 大力因婚外情一年前开始与妻子闹离婚，很 少回家。大力的妻子除了哭泣，就是在女儿 面前不停地抱怨丈夫。社会工作者经过分 析，认为女儿的厌食症与他们的夫妻关系有 关。根据结构式家庭治疗原理，社会工作者 对该家庭干预的主要目标应是（）。A.改善夫妻关系，帮助夫妻妥善处理离 婚问题B.改善亲子关系，减少母亲情绪对女儿 的负面影响C.重构家庭界限，引导母亲不再让女儿 涉入夫妻次系统D.调整家庭结构，协助父母
24、齐心协力帮 助女儿走出困境1241 ,小赵因丈夫经常在酗酒后殴打她而向 社会工作者小张求助。小张与小赵夫妇屡次会谈后发现，小赵有一个刚满周岁的儿子， 但她与丈夫的沟通处于相互指责、相互抱怨 的不良循环中。小张计划让夫妻双方看到丈 夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关， 并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依 据的是（）理论。A、家庭系统 b、生态系统c、家庭抗逆力 d、家庭生命周期1145 .社会工作者会见了一对夫妇和他们11 岁的孩子。孩子在学校不敢与人交往，觉得 自己太笨，别人不喜欢他。社会工作者在交 谈中发现，夫妻俩平时很少与孩子沟通。丈 夫认为妻子文化程度低，对妻子的想法常常 不屑一顾
25、，而妻子为此感到愤怒。每当夫妻 争吵时，孩子总在一旁流泪。社会工作者依 据结构式家庭治疗原理，评估了这个家庭的 主要问题并提出了介入策略。其中最适当的 分析是（ ）oA、家庭亲子系统出现问题，需加强父母和 孩子的沟通B、夫妻互动出现问题，需加强夫妻的沟通 与互动C、夫妻系统出现问题，需阻隔孩子进入夫 妻次系统D、孩子出现偏差行为，需指导服务调整教 育方式2、家庭生命周期理论 0907.按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如 果一个家庭有生活不能自理的残障子女，那 么这个家庭始终处于（）期。A.育儿期 B.学龄前期C.学龄期 D.青少年期1340.大李夫妇有一个15岁的孩子，一直以 来，孩子的大小事情
26、都由父母安排。最近一 年，他们发现孩子脾气越来越坏，不服父母 的管教，事事要自己做主，有时还与父亲发 生激烈争吵。从家庭生命周期的角度来看， 该家庭目前最重要的任务是（）。A.调整夫妻角色，共同教育孩子B.调整夫妻关系，促进孩子的自立C.调整家庭关系，满足孩子的独立要求 D.调整夫妻角色，适应不以孩子为中心的 角色1139.家庭在不同的时期有不同的任务和要 求，上述观点是（）理论的核心要点。A、家庭系统B、生态系统C、家庭生命周期D、家庭结构1173、小红大学毕业后在外地找到了一份收 入不错的工作。小红的父母发现一直生活在 身边的女儿离开后，家庭生活一下子变了 样。根据家庭生命周期理论，小红父
27、母目前 需要重点面对的任务是（）oA、为子女独立生活做准备 B、重新调 整夫妻角色 C、学习把子女作为成人看 待D、促进子女独立自主E、适应不以子女为中心的角色要求（中年夫妇家庭） 1044、张先生是成功的企业管理者，妻子是 中学教师，家庭生活其乐融融。独生女儿乖 巧聪明，学习成绩优良，去年高中毕业，以 优秀成绩被国外某大学录取。张先生和妻子 都非常高兴，但女儿离开后，妻子便开始不 安，担忧女儿是否习惯异国他乡的生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常 与丈夫争吵，在家庭辅导中，社会工作者帮 助张先生夫妇学习适应女儿离开后的生活， 并调整各自的家庭角色，本案例中，社会工 作者是以（）理论
28、为基础开展家庭辅导的。A生态系统B家庭系统D家庭结构1479.小贝夫妻俩自从有了孩子之后，一直 磕磕碰碰。小贝总是抱怨自己既要工作又 要照顾孩子，感到很累：丈夫那么认为有了 孩子之后小贝变得婆婆妈妈，爱抱怨。根 据家庭生命周期理论,社会工作者的以下 做法中，正确的有（ ）oA.帮助小贝学习母亲的角色B.帮助小贝丈夫学习父亲角色C.帮助小贝夫妻俩形成家庭规那么D.帮助小贝夫妻俩调整夫妻角色E.帮助小贝夫妻俩回忆之前的幸福时光3、生态系统理论（微观、中观、宏观、外 部）1240.小丽是小学一年级新生，入学一个多 月后每天放学回家都说自己肚子疼。小丽妈 妈带她到医院检查后没有找到任何病因，于 是向社会工作者小秦求助。小秦计划依据生 态系统理论探索小丽的家庭与学校之间的 互动关系，这是小丽生长环境的（）系 统。A、微观 b、中观 c、外部 d、宏观三.家庭社会工作的服务内容P223 亲子关系：家庭行为学习、家庭照顾技巧训 练、家庭心理健康教育、家庭生活教育 夫妻关系：婚姻辅导、婚姻调解、婚姻学校1344小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业 拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回