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1、做手工本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过观赏同伴作品，学会从多角度欣赏他人作品，学会赞 美他人作品。（二）通过选择一件自己的手工作品，学会用表示顺序的词语有 条理地介绍作品的名称及其制作过程。（三）通过认真聆听他人的作品介绍，能够做出客观评价，做到 边听边记，能记住介绍者所说的主要信息。（四）通过教师表演示范，引导学生关注教师介绍前的问候语, 继续培养学生的交际礼仪。对听不明白的地方，在他人介绍完后，有 礼貌地提出问题。二、教学准备（一）学生准备：学生课前自己或与他人合作制作一件手工作品。（二）教师准备：制作多媒体课件，准备口语交际的评价卡，录 制微课视频。三、教学过程
2、（一）创设情境，赞美作品1 .学生自由参观教室展出的手工作品，欣赏他人的作品。（教师 提前用学生的制作作品布置好整间教室）.赞美同伴的作品。用“我喜欢的作品是,因为 的句式说一说。教师相机点评，引导学生多角度欣赏他人作品，如颜色、造型、 构思等，并对作品做出客观评价，学习赞美他人。(二)交流提供，初步练说1 .过渡。我们班的同学都有一双巧手，制作出了那么多精美的手 工作品；还有一双善于发现美的眼睛，懂得去欣赏和赞美自己的同伴。 下面，就让咱们来听听他们提供制作过程吧。2 .提出要求。(1)介绍作品时，要把“你做的是什么” “怎么做的”讲清楚， 要做到声音响亮，让全班同学都听得清。(板书：是什么
3、怎么做)(2)注意仔细聆听。听清楚介绍的同学做的是什么，他是怎么 做的，听完后有不明白之处，可以有礼貌地提问或做一定的补充。3 .教师拿出一件作品，请作品的制作者上台讲述自己的制作过程, 请其他同学认真聆听，并进行客观评价。(1)作品制作者上台交流。(2)提问：你能说说你刚才听到了哪些信息吗？你还有哪些不明白的地方，可以有礼貌地提问。(3)预设点评：这位同学总体讲得不错，但是步骤与步骤之间 还不够明确，如果能用上表示顺序的词，就更有条理了。(三)微课示范，方法引领教师事先以自己作品为例，制作微课视频，在课上播放制作贴画 的微课视频，在观看中指导学生学习视频中“按顺序说”的方法，注 意交际的礼仪
4、，并记住主要信息。1 .微课示范。请同学们仔细看视频，认真听老师的介绍，边听边记，记住主要 信息：老师做的是什么，是怎么介绍制作过程的。2 .交流反应。(1)刚才你听到了哪些信息？学生交流，引导学生关注教师介绍作品前的问候语，介绍作品的 名称以及制作的顺序，介绍顺序时用了哪些表示先后顺序的词语。(2)老师在介绍制作步骤时，用了哪些词语来表示先后顺序？(3)引导学生说制作步骤时，用上“先然后接着 最后”或者第一步第二步第三步”的顺序词，使 表达更有条理。(4)质疑：你还有不明白的地方吗？3 .用上顺序词，指名说说制作手工作品的步骤。预设评价。这位同学，你可真厉害，听了一遍就能把所有步骤都 说清楚
5、，真了不起。你在听的时候，有什么好方法吗？和大家提供一 下。小结倾听的方法。认真听，一边听一边思考制作过程，并记下来。 注意介绍顺序，记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加 深印象。(四)小组合作，再次练说1.四人小组合作交流，用上顺序词有条理地介绍自己的作品。(1)小组成员轮流介绍手工作品，说清楚做的是什么，用上顺 序词说清楚具体的制作步骤，说完后给自己打星。(2)同学说的时候，其他人认真听，边听边记，听完说说自己 记住了哪些信息，不明白的地方有礼貌地提问。(3)如果你觉得同伴说得特别好，或者你特别喜欢他的作品， 就给他打星；评选出小组中的代表，在全班展示。利用口语交际评价表，引导学生从表达和倾听两个方面在小组中进行自我评价和互相评价评价表评价内容打星自我评价我会说我会听同伴评价我会说我会听2.小组推荐一名代表上台进行展示。（五）课堂小结，拓展延伸1 .在这节课中，我们欣赏了许多精美的手工作品，学习了用上顺 序词有条理地把手工作品的制作步骤说清楚，懂得了在聆听时要认真, 不明白的地方要有礼貌地提问。乐于提供是一种美德，乐于与他人交 流也会获得很多乐趣。2 .布置任务。课余时间，如果你对哪位同学的作品感兴趣，可以 向他请教，学着制作。你也可以把自己的作品介绍给更多的人。附板书：做手工是什么 r先然后接着最后怎么做 v第一步第二步第三步