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1、15春天的色彩一.教材简析本课属于造型表现领域，通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化， 了解和感受春天的色彩美。本课可以采取让学生通过视频观察大自然，学习观察方法，逐 步养成正确的观察习惯。根据记忆，尝试用多种材料，自由的表现所见所闻，所感所想。 二.教学目的1、了解和感受春天给大自然带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受和体验春 天的色彩美。2、在观察体验中提高观察能力、对色彩的感受能力和知识能力。尝试使用不用的材料，不 同方法的创作过程，自由大胆的表现春天的色彩。三.教学重难点教学重点：观察记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方 法表现春天
2、。教学难点：表现方法灵活运用，整体色彩倾向的把握。四.教学过程（一）导课：师：同学们，老师知道咱们班同学不但画画的好，歌唱的也很棒，谁能给老师和同学们来 展示一首？这位同学唱的真好，老师也喜欢唱歌，我也来唱一首怎么样？提问，老师唱的 是什么歌曲？那我们现在正是什么季节？细心的同学们一定发现了春天和刚刚过去的冬 天的不同准备用具学生开始唱喜欢的歌曲，老师开始唱歌曲春天在哪里学生回答：春 天在哪里春天的花开了，春天的草绿了，小燕子飞回来了。（二）情境讲解师：春天的变化这么大，春天的色彩这么多，今天我们就来学习春天的色彩出示课题 一提到色彩，老师想和大家做个小游戏，我赖讲故事，大家来认真听把故事里面
3、听到的颜 色用水彩笔平涂在你的纸上，准备好了吗？故事的名字叫小公鸡找春天老师讲故事我 的故事讲完了，请同学们放下笔，一起告诉老师，小公鸡找到春天了没有？学生准备工具学生在听故事的过程当中，听到什么颜色，就在纸上记录下什么颜色找到了 谁能来说说，为什么小白兔说在嫩绿的草地上而不是在深绿的草地上？小蜜蜂说在粉红的 花丛里而不是在万紫千红的花丛里？刚才我们跟随小公鸡一起去找春天，下面我们跟随春 姑娘的脚步伴随优美的音乐，一起去春天的田野上走一走好不好？师：视频看完了，谁能来说说，如果你来画春天的色彩，你想画什么？因为春天的小草刚 刚发芽，颜色是嫩绿的，春天开的花大多以粉色和粉白色为主。学生观看视频春
4、天的小草，春天的花，春天的树。别着急，我们来看看同学们是怎么花春 天的色彩的额。出示学生作品谁能来猜一下，这位同学画的是春天的什么？那谁来看看这个同学用的什么 方法作画的？师：我们叫这种方法叫平涂法。再来看另一幅学生作品，你觉得他画的是春天的什么？那 你能说说，他的作画方法吗？我们把这种方法叫“喷染法”我觉得是春天的小草用水彩笔 或者油画棒涂上去的。我觉得他画的是春天的花，因为是粉红色的他是喷上去的学生作品讲述展示教师范画下面，我们就来用这两种方法，把刚才的小公鸡找春天的作品 补充完整。谁能来说一说，除了这小公鸡带你找到的颜色你还添加了哪些颜色在你的作品 当中哦？师：老师也忍不住画了一幅作品，
5、大家一起来看放微视频，演示折染法看完微视频，同学 们能不能来帮老师一个忙？刚我们跟随春姑娘看见了草，花，山，水，有没有看见春姑娘？ 学生开始用平涂法和喷染法作画。学生回答学生看视频没有提出要求作品讲评其实，春姑娘来到了我们的课堂上，她就躲在 我们的黑板上，大家看。展出事先做好的模型，我们用折染的作品，把春姑娘的裙子装饰 的更漂亮一些好吗？不一会，春姑娘的裙子就被我们打扮的很漂亮了。谁来说说，你喜欢 哪位同学的作品？想不想把自己也打扮的这么漂亮？回到家，我们可以继续带上画纸和笔, 去春天的野外走一走，继续作画，下节课把作品带过来，我们一起学习用春天的而色彩 装扮自己学生开始作画，用折染法。（三）课堂小结师：春天里，你都喜欢做什么？老师喜欢放风筝，有一句诗句描写的就是放风筝时候的情 景？谁能给大家朗诵一首？ ？同学们，一日之计在于晨，一年之计在于春，希望同学们在 这样生机勃勃的季节里，像小树一样茁长成长！