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1、教师本人年度师德总结（通用11篇）教师本人年度师德总结1师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范, 行为准那么。师德是社会公德的一个组成局部，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种 行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准那么、道德行为的总和。本学期，在师德方面我做到了以下几点一、作为一名幼儿教师，要幼儿接纳自己，首先教师要对幼儿有爱心。幼儿是我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会觉得我们的工作很有意义，从而更 加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、积极地 接受我们的教育，会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提
2、，关键是在工作中要 有耐心二、规范自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的典范教师的言行必须成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的老师就 要做到。要求孩子老实不撒谎，教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有文明的 行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。三、善于发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信心教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育 好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找每个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不 同，决定了幼儿开展水平与开展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈善的目 光去看孩子的优点和长处。
3、采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动开展，使幼儿感到 平等，得到尊重，树立信心。四、热爱幼儿尊重每一个孩子：热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真 挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐” “大朋友”。五、执行学校各项规章制度，履行教师职责。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处, 以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新代，是历史赋予我们的神圣使命。教师 是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量, 是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一
4、言一行、一举一动无时无刻不在潜 移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展， 知识经济时代对师德赋予了新的内涵。1、爱岗敬、也、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会 责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是 在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中 有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感, 激励着千千
5、万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生 关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲 付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的 感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师”，从而信其道，也正是在这个过程中， 教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师:好 多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、 训斥、否认学生，而很少
6、鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子, 爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个 学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的 喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新开展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教为出发点转变为以学生的学为出 发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂 要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力以及思 想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维 器官，去学
7、习、去实践。4、以身作那么、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出 来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人 师表是教师的美德。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科 学和技术开展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会 落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、 终身学习的观念，紧跟当代知识和技术
8、的开展步伐。教师本人年度师德总结7为了切实搞好学校师德师风建设，根据上级教育行政部门安排部署，结合我校的实际情 况，自20xx年3月上旬日至12月底，我校认真开展了 “师德师风”建设活动，通过学习教 育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道 德进步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情 况作出总结。一、领导重视，抓住思想教育不放松为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了 “师德师风建设活动领导小 组”，由学校校长岳江龙任组长，副校长刘宁任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的 办公室，明确了各自的具体任务，切实
9、加强对师德师风集中教育活动的领导。召开学校师德 师风建设再发动大会，校长作了发动报告，向全体教职工提出了 “家长满意、学生喜欢、同 行佩服的老师”的要求，副校长作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把 此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成局部，放在重要位置来抓。根据教育局的要求，结合我校实际，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、 班主任例会主题学习、教研组专题学习和自己独立学习相结合的方法，组织全体领导和教职 员工认真学习了中小学教师职业道德规范、教师法、义务教育法、未成年人 保护法等教育法规，学习了教育局关于师德建设的假设干精神，学习十提倡、十不准， 学习全国师
10、德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次 活动的目标要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了教师们的思想觉 悟，增强了大家作为人民教师的使命感。同时注重学习气氛的创设。我们在学校显著位置展 示了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监督；建立了师德师风学习心得体会专 栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的 扎实开展。二、抓重点认真整改不放松首先，人人对照中小学教师职业道德规范要求和师德师风建设工作安排中的“整 顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1500字的个人剖析材料，进行自我剖析。接着 进行全员评
11、议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评；再是学 生和家长代表问卷调查，广泛征求意见。发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份；利 用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报 、校 长、副校长等有关负责人的 号码，便于家长和社会及时反映情况。在此基础上，学校将 收集到的各方意见和建议进行分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组 民主生活会讨论，各自剖析自身存在的问题，根据个人剖析、教师互评、学生及家长的.评 议意见，结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地时每个教师提出评议意 见，并向教师本人进行反响，提出改进意见，
12、制定整改措施。结合学校评教评学活动，我们 进行了教师作业和教案检查，对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班情况，查服务质量， 整肃了上班纪律，增强了职责意识。三、整改建制，狠抓制度落实不放松1 .为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照 师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民.主的基 础上，完善了学校师德师风考核方案、教职工考核制度、教职工请假制度、崇 文中学教学常规等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师代表、学生代表和家长代表 组成学校师德考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建设形 成了制度化，常
13、态化。2 .加强学科教研和课堂教学改革，提高了课堂效率，切实减轻了学生负担。针对家长学 生反映比拟强烈的教师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题， 学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检杳落实，着重在 如何提高课堂教学效率方面进行研究、探讨。在“让学生成为课堂学习的主人”上做文章、 卜功夫，真正使课堂活起来，学生动起来。专门召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保 证学生充足睡眠作出规定，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将教师参加 教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高了教师专业水 平，减轻了学生负担。为
14、保证学生活动时间，学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定， 充分利用校园场地，开展大课间活动，受到学生和家长的欢迎。3、严格制度执行力度，狠杀不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加强教育外， 还与全体员工签订了崇文中学师德承诺书和廉洁从教承诺书，设立了举报箱，向社 会和家长公布了举报 。同时，严格制度的执行力度，对乱订资料、有偿补课、乱收费、 体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软。同时，将师德师风建 设和纪律作风整顿结合起来，严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗， 对发现的问题随时公示，及时小结。目前，完全杜绝了校园抽烟、上课、开会接打手机、上 班时
15、间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了教师和学校形象。四、活动总结，抓住弘扬高尚师德不放松在师德师风建设活动中，我们始终把落实师德规范、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程, 并适时总结，大力宣传表彰，使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。我们以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目标，以“做人民满意教师”为抓手, 以职业道德建设为突破口，积极改进工作方法，创新工作模式，全面加强师德师风建设，取 得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、教育质量升位的明显成效。当然，我们 也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，信息时代乂 给教师职业道德修养带来了
16、、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的 出发点，长抓不懈，坚持可持续开展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经验教训，不 断提高师德水平。教师本人年度师德总结8本学期，我担任四年级(2)班班主任工作，我倾注了自己全部的精力和爱心，一学期下 来，班级在各方面工作都还不错，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是 有了很大的收获，具体做法如下：一、抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际， 利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒 他们注意习惯的培养。读书时
17、要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做 作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前方, 态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，那么要求他们注意听 别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到 了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能 力，课堂秩序有明显好转。二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了， 大局部同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评
18、，别人往 往幸灾乐祸;倘假设从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书木都准备好的同学进行表扬，其他学 生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。 我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服待进学生中存在的消极 因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。三、为人师表，以身作那么班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质， 陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触 学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是面镜子、 一本
19、书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自 身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践 中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生 人格，从不挖苦挖苦他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块清扫环境卫生和教室 清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友；在学习 上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。做操时，我先站到队伍前 面，站在那儿，然后跟他们起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某 某手伸直点。这样的话不知说了多
20、少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了， 队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生清扫得象模象样，别的老师都很羡 慕。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的典范，在全面推进 素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学 生，当好学生健康的指导者和引路人。四、培养正确舆论和良好的班风教师本人年度师德总结9作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们， 对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起 师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该
21、像春风那样慢慢吹开学生 的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”一、爱学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之情”。严是有标准的严，是在一定范围内的 严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面开展的，不是摧残学 生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严 中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。 严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之 蜜，才能成为爱的甘露。我在想：一个人最崇高的爱是爱别人，那么一个教师最崇高的爱就是全心去
22、爱每一个学 生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。 许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师 要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊 重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时 伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离, 是增强师生关系的润滑剂。二、爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对他们要给予更多的爱。 我们要善于发现学生的闪光点，千方百计让学
23、生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进 心得到充分的发挥，从而激起其学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解多 关心、多谈心少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之 以行、持之以恒，“问题生”是可以转化的。然而，对学生除了所给予的爱以外，我们还应有一份责任感。如果说一切教育都是源于 爱的话，那么更确切地说是基于i份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任 也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。三、爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有 独立的思维，因
24、此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把 自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护 学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一 份肯定，少一份否认；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学 生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。我们都知道坏学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种 “以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是要以 “人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活;就是“以
25、人为本”的理念去引导 学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐开展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋 生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有 爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育 事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩 子多一份货任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。教师本人年度师德总结10教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的 主导力量，是学生增长知识和思想进步
26、的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时 无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学 风的好坏。我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重 要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之 有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从四个方面对我校的师德师风建设工作进行总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，党 支部和学校行政先后屡次专题会议，研究师德师风建设的问题，不定期通过全校教职工大会 有针对性的组织大家深入学习有关
27、法律法规，比方教育法、教师法、义务教育法、 职业教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、公民道德建设实施纲 要、中小学伤害事故处理方法和中小学教师职业道德规范等法律法规，提升老师 们的法律意识和职业素养。二、建章立制，从制度上加强师德师风建设结合学校实际情况，我们制定了教师守那么和师德师风建设工作方案，规范教师 从教行为，自觉践行；要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做 学生的表率，收到很好的效果。学校与每位教师签订“师德承诺书”，规范教育教学行为，严禁举办各类补习班。建立 师德师风个人档案，记录个人师德师风不良行为和先进事迹材料。三、学先进典型，塑教师形象一个学校只
28、有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设 贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。 首先，抓住身边的典型。我们知道典范的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力， 学校组织教师学习身边的优秀教师事迹，召开了 “优秀教师教育教学经验交流会”。老师作 了经验介绍。在聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想，应 该说对教师的启发很大。四、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要采取了以卜措施开展自查自纠。1 .召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承 诺服务制度，依法
29、治教，依法从教，规范办学秩序。2 .召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效 率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。3 .开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。4.学校将师德师风建设与年度考核，教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合 起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每学期都要对教师师德师风 和课堂教学情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的主要依据。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率, 文明执教，优质服务于学生。目前
30、，全校教师情绪饱满，积极性高，工作状态良好。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务, 不可能蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续开展的思路，不断总结经验教训， 勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。教师本人年度师德总结11今年，我和小班的孩子们在一起是幸福的、快乐的、充实的。为了让明年过的更充实、 更有收获，我给自己的一年进行盘点，下面我将从德、能、勤、绩几个方面对这年的工作进 行总结。如有不当之处，敬请批评指正。一、德德能勤绩的德需要政治方向上的保证。我结合工作实践，对党的创新理论“科学开展 观”“建设和谐社会，促进和谐开展”理论有一定的理解和
31、认识，并深受启发，能自觉地 应用到工作中。我将一如既往的热爱党、热爱祖国、支持中国共产党的领导，关心国内外大 事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点 和想法；在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，团结同事，自觉遵守各项规章制 度，正确的进行批评和自我批评；在对待教育对象时，我能公平、公正的对待每一位幼儿与 家长。二、能力是保证德能勤绩的必要条件。一年来，我能不断地强化舛色意识，强化责任意识，强化主人奉献意识，能坚持原那么，实事求是，出以公心，服从大局，积极配合领导工作，高 效地完成教育教学各项任务。我能认真做好以下工作：1、认真备课，在教育活动中，科
32、学合理的安排幼儿活动，充分调动幼儿学习和活动的 积极性，启发幼儿的主动性和创造性，最大限度地促进幼儿身心健康开展。积极参加教研组 活动，以新课程标准的研讨实施为载体，全面稳步提高教育教学质量和自身素质。2、开展教育活动过程中，不体罚和变相体罚幼儿，不挖苦、挖苦、歧视幼儿，要关爱 和尊重幼儿，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，开掘幼儿的兴趣爱好，提高幼儿 教育质量，促进幼儿在受教育过程中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的开展。3、掌握好同事、与幼儿、与家长人沟通的方法，要善于倾听幼儿的发言和提出的要求, 态度要和蔼可亲，讲课的要大声、清晰、明了，帮助幼儿解决困难，做幼儿贴心人，与幼儿
33、进行有效沟通；幼儿教师要善于与同事合作交流，相互通气，促进信息交流，提供教育保育 经验和资源，共同开展：要与家长进行有效沟通合作，经常家访，保持联系，共同促进幼儿 健康开展；要主动协助幼儿园园长与社区建立合作互助的良好关系，利用家长和社会有效资 源，推进幼儿园健康、和谐开展。4、为了适应学习型社会开展的需要，更好地为幼儿服务，就必须具备较强的学习能力, 养成终身学习的习惯，做到活到老，学到老”。一是不断学习专业知识，积极参加继续教 育，更新教育观念，给自己充电：二是向幼儿学习，了解幼儿心理要求和掌握幼儿语言习惯, 和幼儿零距离接触，提高教育教学实效；三是向社会学习，不断用社会知识丰富、充实自
34、己，让自己的知识得到源源不断的“活水”，使自己成为一个适应社会变革的学习型幼儿教 师。今后为了做到让社会满意和家长满意，就应不断地更新现代教育观念，适应不断开展的 社会需要，具备各种应有的素质能力，加强自主学习和终身学习的理念，不断提高自己的水 平和能力，做一个合格的幼儿教师。三、勤我每天坚持在园认真工作，从不迟到早退,当要外出学习时，认真履行园里的制度，并 与配班老师沟通好，做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的缺乏和不解, 所以我坚持做到手勤，脚勤、眼勤。我认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的通过一学期的教育实践，我对教师师德修养有了更深的体会，在今后的工作中我会坚持
35、 以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我, 我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过 程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“品格高尚、精于教育、善 于育人”的好教师。教师本人年度师德总结2转眼间，一学期的教育教学工作已经结束。现将本学期师德情况总结如下：教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要 求自己的人才能获得良好的开展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长 满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个人师”。一、认真教学
36、，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果 一个教师不是一个优秀的教书先生，也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育 所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本 学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说，教师要给学生一杯水，自己必须 有一桶水。就是这个道理。二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个“人师。我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感 觉到我很关心他，很重视他。从而优化本班的班级管理效
37、果。在批评教育时也尊重学生的自 尊心，不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要 求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理到达自我补充，自我完善，自我 提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受 教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方 面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得 到家长和学生的信任。教师本人年度师德总结3根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神，我 校制定师德方案对全体教师的师德进行考核
38、量化，现总结如下: 记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加园内外 活动，领导交给我的各项工作，我都会认真地完成。四、绩绩效是考核德能勤绩的重要的方面。这一年来，在园领导的止确领导下，在园长的办学 思想和办学目标的正确指引下，在配班老师的共同协助下，完成各项教育教学任务，取得了 成效。第、我感觉张弘霖小朋友的改变是今年收获最大的成绩。他从个不说话、拉尿裤子、 不合群的孩子，变成了一个上课回答下列问题举手、主动和小朋友玩、亲戚邻居都夸奖、不再随 意拉尿裤子的好孩子。从他的变化中我看到希望，看到孩子们的可爱，意识到对待每一个孩 子都要用爱去感化，用语言去鼓励，用实
39、际行动去维护他们幼小的心灵。第二、我们是小班 的孩子，也是第一次在二楼上课，但是孩子们都能自如的抱球上下楼，没出现任何平安事故, 我感觉这与我和配班老师的随机教育是分不开的，也许新学期我们又会更上一层楼，我们会 更好的抓住平安教育的契机教育并保护好孩子。第三、在两次比赛活动中，我班都取得了优异的成绩，六一的汇演虽然我不知道成绩是 第儿，但我感觉孩子们表现的都很好，就连平时不爱动的孩子也在舞台上跳得很好，尤其是 两个小胖子扭得，深受家长的喜爱。当然有个别幼儿动作慢，不到位，我想在新学期里会加 强局部幼儿的动作训练。以上，是我这一学年来的工作总结。在这一年里，我成长了，我收获了，但是我自身还 存在
40、很多缺乏，希望大家监督我改正。工作标准还应该更高，平时的教育教学管理工作还 应更系统化、科学化。应及时克服心理障碍，尽量多请示、多汇报、勒沟通。恳请大家监督 我改正缺点和缺乏。今后，我一定在工作中挖掘自身潜能，极大限度的团结调动一切力量，发挥群体优势， 扬长避短，做好班级工作，不辜负领导和老师们对我的信任和支持，为幼儿园的和谐开展做 出应有的贡献。一、确定师德考核的范围对象教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。二、完善教师师德考核备案管理我校实行教师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入日常管理。教师师德考核每 学期一次，考核结束后，学校将考核结果上报教育办，考核档案由学校归档保
41、存。三、坚持教师师德考核的原那么1、坚持教育激励的原那么。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为规范、团结鼓 励作用。2、坚持基层为主的原那么。学校是教师直接管理者和教育者，具体考评工作由学校教导 处组织实施。3、坚持实事求是的原那么。考评全过程必须以客观事实为依据，始终做到公正、公平、 公开。4、坚持科学推进的原那么。考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。四、创新和完善教师师德考核内容和形式1、师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建 设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合 评价。2、师德考核采取平时与定期、定性
42、与定量相结合的方法，按照教师自评，教师互评， 学生评议，家长评议，反响意见，公示结果，登记备案等程序组织实施。五、强化教师师德考核结果与奖惩教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严重违纪违法、违法教育行 风、出现重大责任事故等的教师，均视为考核不合格）四个等次。六、优化教师师德考核工作的合理程序加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措，需要不但探索和完善，为了确保师德考 核工作有组织、有计划的实施，一是成立教师师德考核工作机构，坚持一把手总负责，落实 好组织机构和人员，明确职责，抓好落实；二是按照方案、细那么以及“奖惩制度” 精心组织，认真实施；三是向教师、学生和社会公布举报或监
43、督 ，自觉接受监督，在具 体考核中能够，要广泛吸纳学生家长、社会群众参与，通过召开家长和社会群众代表座谈会, 进行问卷调查，充分听取、征求群众对教师的评价和反映意见，并将师德考核与教育行风建 设结合起来，扎扎实实地开展师德考核与评议工作；四是对本校教师在师德考核方面出现的 重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理上报。教师本人年度师德总结4为提高我校教师的职业道德水平，努力造就忠诚党的教育事业，以热爱学生，教书育人 为核心，健全考核机制，为铸造一支让人民满意的教师队伍，我校以依法执教、爱岗敬业、 热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切 实解决师德师风中存
44、在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务 育人等方面有所提高。现对我校开展师德建设活动作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识。坚持“三个代表”重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明 白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的 重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一 世纪新人的历史使命。二、加强领导，落实责任。我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创立活动作为践行社会主义荣辱 观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创立文明行业，改善 和
45、优化教育开展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责” 和“分级负责，条块结合”的原那么，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工 大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，教务主任、少先队辅导员和各班主任为组员 的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实 到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案, 确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好 每一项工作。三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。教师队伍建设是开展教育事业的关键。“百年大
46、计，教育为本；教育大计，教师为本； 教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作， 造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养, 树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐 的新型师生关系：二是以身作那么，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审 美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人 格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原那么，让每一名学生都得到充分的 开展。四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。为进一步提高我校
47、教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德 师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得 到了提高。组织每个教职员工认真学习了教师法、未成年人保护法、中小学教师 职业道德规范、“五条禁令”、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作 为一名教师应遵循的职业道德规范。比照规范中的八条要求严格要求自己，并开展互学 互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵” 一 系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。一是自评，到达自我认识、自我鞭策的目的；二是互
48、评，互相取长补短，共同进步，形 成合力；三是学生评，召开学生座谈会：四是党政、社会个界及家长评，最后做出“满意”、 “基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励, 轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。六、师德师风建设结硕果。经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：在丰富多彩的学习培训 活动中，全体教师认真完成了 40学时的集中学习。利用业余时间开展了 20学时的自学。认 真做好学习笔记，完成读书笔记8篇、读书心得2篇，有的还超额完成笔记。教育教学、平安创立、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地T群、家长及主 管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书 育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实 干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真 求实、干项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高，在新近典型 的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。社会 各界对我校师德师风建设都给予极高的评价，家长对