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1、主题十四师生情怀【写作导引】“师生情怀”是一个永恒的话题，也是一个永不褪色的主题。如果把“师生情怀”当作一个母主题，那么, 她大致包含“师生之间”和“感谢师恩”两个子主题。这两个子主题在写作内容和写作技法上大同小异，各有 侧重。“师生之间”思路导写。一、多角度拟题。为了使“师生之间”这个话题作文有新意，在构思时你不妨先在心里拟出一些较为具体的题目。如在“师 生之间”的前后加上假设干词语，就可以变成“爱心穿越在师生之间”、“师生交往，贵在坦诚”、“师生之间的误 会”、“在师生之间架座桥”等，当然你也可以不要“师生之间”这四个字，直接根据要写的内容拟题，如“不 和谐的音符”、“和谐的音符”、“我发
2、现老师有个小秘密”等题目。然后从这些题目中选择一个较新颖又较适合 自己表达主题的题目。二、多角度立意。.我们可以写师生是怎样建立起“和谐”关系的，有哪些友好交往等，可以表现师生之间在平淡的学习生活 中日益加浓的融融师生情，可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛，也可以通过师 生之间的对话、动作、神态等描写，来表现那种和谐融洽的气氛给我们的身心带来的愉悦感受，还可以写教学 生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。三、大范围选材。立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立 意和中心就都是空的。“意”就是思想，就是观点；“
3、材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目 所限定的范围。“师生之间”这个话题，写作范围较宽泛，只要是师生之间发生的有积极意义的事，均在选材 范围内。但最好应遵循“挖掘深度精选材，以小见大寓真情”的选材准那么。“感谢师恩”核心解读山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大。从懵懂无知的小屁孩，到意气风发的青年，在我们的成 长历程中，“师恩”是无论如何也抹不去的字眼。感谢师恩，要抓住“恩和“谢”两个关键词。只有真正理解老师对自己的“恩”情（学习上的指点、生 活上的帮助、思想上的开导、心灵上的感动），才能从内心生发出对老师的“谢”意。写成记叙文，选材无需追求“高大上”，真实细小，触动内心就
4、好。比方老师在“我”无心学习时的真诚 鼓励，滋长骄傲时的严厉批评，被人孤立时的暗中调解，家庭贫困时的解囊相助重点刻画那个最打动“我”、 最令“我”难忘的细节，辅以细腻的心理描写，尤其是“我”的心理变化过程，表达出“我”对恩师的真实情 怀。题记我停下脚步，回首望望您，看见了您在花园中辛勤的身影；我放下耳机，侧耳倾听您，听见了您的淳淳教 导；我翻开书本，仔细回想您，想到您那沾满粉末的双手老师，我从不曾忘却，在讲台上您飞扬的风姿，因为，讲台是您最美的舞台；老师，我从不曾忘却，当您 踩着上课铃踏入教室时您自信纯美的笑容，因为，教室是您最温馨的家园；老师，我从不曾忘却，当您拿着教 科书时舒展的心情，因为
5、，教科书是您为我们指路的明灯。当我们还很小的时候，是您，用那双温暖的手引领我们进入知识的天堂。年幼的我们，不懂事，不听话， 如一只顽皮的小猴子，总是淘气，总是闯祸，然而，您从不曾用暴力教育我们，更不曾嫌弃我们，您会责备我 们，会生气，然后教我们如何做人，我们知道，您的责备，您的生气，您的教育都是为我们好，因为我们是您 的学生，因为您在乎我们，所以，您愿意燃烧自己的最美青春来教育此刻还是正待萌发的我们。老师，在此， 我要感谢您，感谢您的教诲！渐渐地，我们学会了懂事，学会了成长，只是，成长的道路上有太多的荆棘在等待着我们，而我们在这些 荆棘面前，显得太稚嫩，太柔弱，是您，给予我们一句话，鼓励我们踏
6、过荆棘；是您，给予我们一个微笑，让 我们浑身充满力量；是您，给予我们一个眼神，让我们找到了成功踏过荆棘的方向。在荆棘面前，我们太过幼 嫩，您当然不舍得我们受伤，但是，为了我们的将来，您放手了，您放手让我们去尝试失败的痛苦与成功的喜 悦。放手，何尝不是一种爱呢？当我们成功时，您与我们一同提供喜悦，当我们失败时，您也不曾抛弃我们， 你告诉我们“失败是成功之母”这个道理。您愿意多花一些时间来帮助此刻正在学习开花的我们。老师，在此, 我要感谢您，感谢您的帮助！经过时间的洗礼后，这棵幼苗退去了当初的青涩。也许，那时的我们是社会高层的成功人士，也许，那时 的我们只是一个默默无闻的小白领，也许，那时的我们每
7、一天要为生计奔波，但请我们记住玛丽居里所说过 的话“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的 种子。”难道不是吗？曾经在我们闯祸的时候，是老师的循循善诱，让我们学会做人；曾经在我们失败的时候, 是老师站在我们的身边，让我们找到了正确的方向；曾经在我们自卑时，是老师用一句话、一个微笑、一个眼 神来鼓励我们，让我们自信的走上人生的舞台。那时的我们，早已开花，无论这棵花开的是否美艳，我们都应 当将老师的教导铭刻于心中。老师，在此，我要感谢您，感谢您无私的奉献！在世界这个大花园中，是老师化为甘甜的雨露浇灌我们的成长，是老师化为默默的绿叶心甘情愿的烘托我
8、 们这些红花，是老师化为明亮的灯塔引导我们走向洒满阳光的人生道路！老师，请允许我，摘一朵高尚的兰花给您，把它别在您的发间，这朵花，是我们对您满满的谢意！老师，我想为您摘一朵花！【点评】文章通过一名学生先回味老师和他们一起走过的路，尝过的悲欢，再想象将来的成功中都蕴含着 老师的辛劳，从而自然流淌出对老师深深的谢意！文章语言质朴，娓娓道来首尾圆合，结构严谨，是篇不错的 习作。温和的目光时光匆匆流逝，转眼之间，我已迈过了 14个冬春夏秋，我梦寐已久的初中已匆匆溜走了两年。伴着堆积 如山的作业，眼前却浮现出小学时期一直工作孜孜不倦的老师们。这个星期五，不知是因为什么原因，通知单上说：会提早放学，这个消
9、息对我们来说可真谓是“举足轻重”。 好不容易熬到了最后一节课的下课铃声，急急忙忙抄好作业，来不及整理，把书本一塞，铅笔盒一丢进书包， 不管三七二十一，以迅雷不及掩耳盗铃之势背着一个书包带就跑下楼梯，冲向车库，骑上车，和好朋友们直奔 我们的母校一一实验小学。一停自行车，我们就马上便跨入大门，一切都是那么熟悉，熟悉的操场，熟悉的花 草，熟悉的树木，熟悉的教室，匆匆地脚步只想见到熟悉的那些人。我们怀着一颗紧张的心走向英语办公室，悄悄地望了一眼，好像是，又好像不是，好朋友也瞧了瞧，位置 怎么变了？深呼一口气，轻轻翻开门，“报告！ ”“进来。”顿时，我的心中涌起一股暖流，似乎，往日的一 切都重现眼前。老
10、师和原来一个样子，那么大方，婉约，平易近人，一抬头，那张脸上还是戴着一副黑宽边眼 镜，长长的黑色卷发，嘴角还是微微翘着，面带温和的笑容。我们不约而同地笑了，笑容很灿烂，很美丽。接着，大家怀着兴奋又忐忑不安的心，上楼去找敬爱的数学老师，我们就像迷路的小羊羔，呀，就在教室 里呢！我们跑了过去，心怦怦直跳，金老师正在和家长谈话，我们躲在门后，不知所措，过了会儿，我们悄悄 走了进去，金老师仍旧认真负责地工作着，她戴着蓝边眼睛，短发，穿着一件黑色外套，我轻轻地叫了声“金 老师”，她应了一声，伸出一只手看似是要批改作业。见我不说话，一抬头，啊，昔日严肃的面容带着一种温 和的目光。她高兴地叫道：“章琰！”我
11、忍不住激动，眼里闪着泪光，老师还记得我！霎时间，来自心灵的感 觉传遍全身，这就是感激吧。说了些最近的事，就听见急促的脚步声，不会错，是班主任孙老师，她留着短发, 慈祥和蔼，穿着蓝色的披肩，手里拿着课本，我们齐声叫道：“孙老师！”孙老师也向我们投来温和的目光， 有关爱，有欣慰，有期望，有激励，那么明亮，那么闪烁，给人以温暖岁月像一条溪流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经淡忘。可是，小学老师那温和的目光我永远都难以忘 记，它会一直保存在我的脑海里，挥不去，抹不掉。它会一直激励我，继续积极向前！【点评】习作中小作者巧用了象征的手法，将文章题目提炼为温和的目光，其实这温和的目光象征着自己 在小学时代中老
12、师的关爱，是种温暖。思念将作者带回了小学时代，那时的老师们对自己的期望与关怀都凝结 在现在回想的老师的目光里。情感细腻，语言精致，细节描写生动。我与杨老师的故事我与老师的故事有太多太多，那些记忆都成了我心里抹不掉的痕迹。这些往事伴随着我的成长，沉积在我 的心里。我的数学老师姓杨，是一位非常温和的女老师。杨老师知识渊博，教学经验丰富。她最大的特点是：对学 生非常有耐心。期末考试前一天的数学课上，杨老师先给我们二十分钟的时间去复习，同学们都抓紧最后二十分钟，做最 后的准备。当然我也不例外。当复习到对变形面积的计算时，我竟然绞尽脑汁也想不出解题方法了。我像热锅 上的蚂蚁，团团乱转，眉毛拧成了一个“川
13、”字。真是丈二和尚摸不着头脑。我急得抓耳挠腮，两手不停的搓 着衣角，心里嘟嚷着：这题怎么做？这题怎么做？就在这时，一个温柔的声音，像流水般清脆，越由越近：“怎 么了？这道题想不出来了？”老师抚摸着我的额头问。老师接着说：“我来教你，好吗？ ”我使劲地点了点头。 老师仔细地为我讲解了这道题的解题方法，可我还是疑惑不解，思维混乱。我想：“哎呀！我没听懂！这。” 杨老师好像看出来我的心思，温柔地说：“没听懂吗？我再给你讲一遍。”老师又不厌其烦地讲了一遍一遍又 一遍，我看见那两鬓染霜的老师额头渗出了汗水，我听见老师婉转的声音渐渐沙哑了。我鼻子一酸，眼泪不由 自主地流了下来。心里想：我怎么这么不争气！
14、一定要认真听，必须弄懂这道题！我认真的听完了老师的讲解, 豁然开朗，如鱼得水，像拨开了云雾见到了青天！杨老师，您像蜡烛燃烧了自己，照亮了别人。我不会让您付出的汗水白白浪费，我会让您知道您的汗水正 慢慢滋润着正在萌发的种子。而那颗种子正在开花结果，您与我的故事，正伴随着我的成长，成为我追求的方 向。【点评】文中的“我像热锅上的蚂蚁，团团乱转，眉毛拧成了一个“川”字。真是丈二和尚摸不着头脑。 我急的抓耳挠腮，两手不停的搓着衣角，心里嘟喷着：这题怎么做？这题怎么做？ ”把作者那因解答不出问题 而着急的心情表现得淋漓尽致。给 English Teacher 的一封信致尊敬的英语老师：您好！时间飞快流逝
15、，光阴似箭，弹指之间六年时间就快逝去，想起要与相处以久的老师分别，心中涌现出依依 不舍之情，让我们翻开封闭已久的记忆匣，重温那一幕幕感人的情节。人世间，有真诚无限；记忆中，有繁星 点点；生命里，绿色永不干枯。面对这一切，我有千言万语在离别的最后一刻，我要对老师说：“老师您辛苦了！谢谢您多年来的教导，您就像是我生命中的一盏明 灯，照亮了我生命的道路，引导我走向光明。”是谁在深夜迟迟入睡？是谁在课堂中传授我们知识？是谁在临将毕业时为我们查找资料？是您，是您在明 亮的台灯下专心致志地批改作业；是您在趣味课堂中一丝不苟地传授知识；是您在临将毕业时为我们查找英语 资料。因为有缘，千里来相会，让我成了您的
16、学生。让我们一同学习，一起悲，一起伤，一起乐！到了那苍茫 的七月，就走进了别离的悲伤。在我的记忆中您是那么勤勤恳恳，每一次去到您的办公室您都在忙碌的工作，您总是在默默工作着，在屡 行自己的职责。您在寒风怒号的冬天中，您总是会对我们说；“今天很冷，注意穿多点衣服和今天有人不舒服吗？ ”这一 句话蕴含着您的关怀，您的真心。让我的心立刻温暖起来，您的关怀藏在您经常对我们说的话中。马上就要毕 业了，我即伤又悲。真不知道到时是哭还是笑？我好怕着一天的到来，想到要离别了，我至今都快让泪水一涌 而出了，我真希望时间能够停止，永远停留在那美好的时刻！我想，我想但我知道我在做白日梦！但是我 真的不想离开您。您是
17、我印象在最好的老师，也是我心中之最。您外表十分严格，但是内心是那么的和蔼。您在课堂在是very strict,但下课却是那么和蔼可亲。记得在大家一起去旅游时，您笑逐颜开。像吃了蜜一样，脸上时刻挂着一张慈祥的笑脸，我至今依然留念 着这一点一滴都是曾经的过眼云烟了，但不知道为什么却总是浮现在我脑海中，成了最美好的回忆。我想 对您说的就如同是大海边五彩的贝壳，数也数不清。这是我多年来挥之不去的记忆！是缘分将我们欢聚一堂，相信缘分不会就这么缘尽的，希望有缘相见。祝您：心想事成万事如意事业步步高！您的学生：XXXX X年X月X日【点评】这篇写老师的文章采用了书信的形式，既生动地刻画出了老师的形象特点和蔼
18、可亲、关爱学 生、爱岗敬业；又借助书信面对面的交流，真切地表达了老师的感谢之情。文字真挚，描写具体，是一篇很好 的作文。老师，您站着老师，我们坐着，您站着。您站着的时候，我们看见一棵好大好高的树。您挥起修长的手臂，舞动着果实 累累的枝头，这是一个迷人的秋天。老师，您站着，挺立在丰收的季节里，在麦田里守望。人们说你在守望着 一代栋梁，但是您可知道是您站着挑起了栋梁的脊梁。您一生就这样站着。在我们心里站成一尊最宏伟的雕像，我们坐着仰望，仰望您伟岸的身墙。前面是三尺 讲台，后面是一丈宽的黑板。面对学生的座位，教师，您一生就这样站着，也许很累，您用语言播撒着希望的 种子，用粉笔在那一寸土地耕耘，用汗水
19、毫不倦殆的浇灌，用心血滋润着如饥似渴的一颗颗懵懂求知的心。风刮来，浪涌来，教师您娼然不动。春雨落，大雪飘，老师您巍如泰山。您站得很稳很稳。或许脚下这土地便是您心中永不漂浮的大陆，您像灯塔一样屹立着，将风浪中的船儿温 柔的环在您的臂膀。谁能比您站得更高，看得更远呢？老师？站得久了，腰酸背痛脚麻头眩，岁月在您慈祥的脸上留下了印痕。您像北国昂首挺立的青松；您像掌握航 向的舵手；您像雪中傲然凌寒的冬梅；您像迎接朝阳的哨兵。您用人生最崇高的感情舔舐(shi)着您怀中的沙 砾，直到它蜕变成为了熠熠生辉的珍珠，您用您的光辉照亮了迷茫的心。也许，有那么一天，当您再也不能站 着而坐了下来，我们都已经站了起来，站
20、成一排绿树，可是请看满园怒放的春色，哪处没有您的心血，哪处没 有映射着您的笑颜，世界因此而青春更浓。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才 济济笑开颜。谁在我们坐着的时候站着，谁又在我们站着的时候坐下？只有您老师。只有您，老师，一生都这样站着，站在我们面前，站在我们心里，站成一处风景。【点评】这是一篇写人的作文。作者以“老师，您站着”为题，重点刻画了 “老师”这一形象，人物描写 生动，语言流畅，情感真挚，内容充实饱满，叙事条理，结构安排合理，中心突出。我给老师画张像五年级时，我接触到了林文新这位瘦小、幽默而严厉的老师，给我留下了很深印象。林
21、老师还是我们的语 文老师。得知这个消息后，我十分高兴，因为林老师一直是我崇拜的偶像。现在，你一定很想知道是什么样的 老师让我如此崇拜了吧！别急，今天，我就来给林老师画张肖像。先画眼睛，林老师的眼睛不算太大，目光却十分犀利。上课时，同学们的任何一点小动作都逃不过他的“法 眼”。林老师的眼睛，平时充满了慈祥与怜爱，但一发起火来，两个眼睛便瞪得滚圆，目光中多了几分凶色， 甚至令人有点不寒而栗的感觉。在五年级开学初，我们就领教过了这种“恐怖”眼神的杀伤力。那天，我们正 在排座位，可由于同学们一个暑假没见面，都有一肚子话要说，声浪一浪高过一浪，冯老师怎么叫都不管用。 这时，林老师来了，他朝同学们一瞪眼，
22、同学们立刻就不敢说话了，乖乖的站在那儿听从指挥。怎么样，林老 师的眼神够厉害的吧！下面要画的就是嘴。这是林老师身上最令我佩服的地方。林老师的那两片嘴唇“得口波得口波”可能说了，真 有点“铁齿铜牙”的感觉。林老师上课，不光是讲课文，还经常穿插一些小故事，让同学们听得津津有味，只 怕下课铃打断了林老师的故事。更让我佩服的是，林老师在遇到各种情况都能临危不惧，沉着应对。上一次， 学校组织了一次书信活动，还请来了记者，记者叫林老师对着镜头说几句话，林老师不出1分钟就组织好了语 言，面对着镜头侃侃而谈，陈述自己的看法。我都看呆了，林老师真厉害，要是我，对着镜头，我可是一个字 都说不出来呀！画完了嘴，再来
23、画手。林老师的手虽然很瘦，但力气却不小。林老师的字苍劲有力，完全看不出是一个瘦 干干的人写的。林老师的手劲我们班同学全都领教过了。有一次，林老师让我们带字典，我却忘了带，我以为 一阵“暴风雨”即将来临，可林老师却要我和他握手。可一握上，老师一捏，这一下让我终身难忘，又痛又麻, 以后我再也没有忘记带过字典了。下面再画上林老师那瘦小的身子。给林老师画件什么衣服好呢？对了，林老师对衣顺序，以“画”为线索 组织材料，画眼睛、画嘴巴、画手、画身子、画腿。每画一个“零件”着还很有讲究哩！首先，在上课时不能 穿脱衣服。而且，但凡有扣子、拉链的衣服，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等规矩，林老师也起好了带 头
24、作用。夏天，他穿着衬衫，冬天披着风衣，从不穿短裤，着装总是那么得体、朴素、大方。那就给林老师画 上衬衫吧！最后，再画上林老师的腿。说起着条腿，还有功哩，当年，林老师就是靠着这两条腿，骑着自行车，获得 全市自行车赛第一名的。这让许多同学羡慕不己。现在，我还经常看到林老师骑着一辆“凤凰”在校园里穿梭, 林老师骑车时，是那么悠闲、自在，仿佛骑车是一种享受。画到这，一幅林老师肖像图就大功告成了，我画的还像吧！希望林老师能和我们一起快乐的度过小学的最 后一年时光！【点评】本文是写人的记叙文。从命题入手构思文章的顺序，以“画”为线索组织材料，画眼睛、画嘴巴、 画手、画身子、画腿。每画一个“零件”都通过一件
25、具体的事情表达这个“零件”的特点。好！美丽的微笑我的世界里可以没有阳光，但是不能没有你的微笑，因为如果没有你的微笑，我的世界将会变得一片黑暗。题记严冬后的第一缕阳光，总是会给人不一样的温暖。它给人的是一种春回大地的喜悦，是一种心灵的明净， 是一种灵魂的升华。正如在你遇到挫折而彷徨不前的时候，别人一个鼓励的微笑，总会给你的心灵带来说不出 的轻松。坐在窗前，静静地享受着春日的阳光。一层暖洋洋的金纱披在我的肩上，脑海里的一切凌乱被春风带走， 那个沉浮在我内心深处的意义非凡的微笑渐渐浮现在我的眼前。一分纯洁恬淡的美丽，久久地萦绕在我的心头, 挥之不去。那是一个阴云密布的下午一一她的手里拿着一份英语竞赛
26、决赛的名单，许多同学都放下了手中的事，凑过去，希望在那份名单上能找到 自己的名字。我也满怀着闯入决赛的希望，凑了过去。可是，我睁大眼睛看了一遍又一遍，那份名单上，就是 找不到我的名字。这对于之前还自信满满的我来说，无疑是一个晴天霹雳，不，也许比晴天霹雳还要沉重的打 击。抬头是阴沉沉的天，而我的心也更是笼罩着一层厚厚的阴霾。我强忍住失望的泪水，“神态自假设”地走回 自己的座位。但是，她还是看出了我的心思。她站起来，悄悄地走到我身边。她轻轻地拍着我的肩，轻声说道：“没事，老师知道你已经尽力了，再给 自己一次机会！”她的嘴角微微一翘，一丝淡淡的微笑掠过那张我再熟悉不过的面庞。宛假设一缕阳光，悄无声息
27、地温暖着我 的心。此时此刻，我的心里除了温暖和明净，还剩下什么呢？充满阳光的心，给予了我灵魂的升华。那个微笑，那个在旁人看来再平凡不过的微笑，在我的心里，却有着无可比较的非凡意义。那个微笑，有 着似阳光般的温情，照亮我混沌的心灵；那个微笑，有着似火般的热情，再次点燃我心底那根指路的蜡烛；那 个微笑，有着似水般的柔情，静静地流淌在我的心底。那缕阳光，虽算不上灿烂，但最温暖；那团火，虽说不上炽热，但已足够点燃我心中的热情；那股暖流， 虽算不上壮美，但足以让我的心灵为之震撼。这是一个朴实无华的微笑，因为它来得是那样自然，那样纯洁。但这微笑确实又是朴素中的非凡，纯洁中 的动人。最美的微笑，或许莫过于这
28、样发自内心的爱的笑容。这个如同早春暖阳一般的微笑，深深地刻在了我的内 心深处。【点评】那个微笑，有着似阳光般的温情，照亮我混沌的心灵；那个微笑，有着似火般的热情，再次点燃 我心底那根指路的蜡烛；那个微笑，有着似水般的柔情，静静地流淌在我的心底。人物形象突出，栩栩如生。睿智与谨慎的结合新老师春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。题记“嗒嗒嗒”随着一阵清脆的脚步声，一位年轻的女教师走进了教室。走到正中央，脚步声戛然而止。 有些同学一边盯着她，一遍窃窃私语。她抬起头来，我看到了她的眼睛：在红框眼镜下的眼睛，不大，但却炯 炯发亮，她用锐利的目光环视了教室一圈。就像一把锐利的钢刀，顿时，全班鸦雀无声，我也急忙
29、低下了头， 再不敢看那眼睛。她一一那位年轻的女教师，便是我们初三新的女教师。我本以为她会先进行自我介绍，但却不然。她清了 清嗓子，便开始向我们讲中考需要在考数学时注意的问题。她的声音高亢而不震耳，急速却不模糊。如同啄木 鸟不停地啄树声，不轻、不重、不缓、不急，但却条条理理，一丝都不杂乱无章。这每一声的啄树声，都如一 个极重要的警示，深深的刻在了每一位同学的心中。几条警示讲完，照常来说，应是一场切切私语的风暴。可却奇怪，第一次，每一位同学都用求知的目光望 着她。那一刻，她那娇弱的身躯在我的眼中却无比高大。她很会节约时间。第一节课，她便运用了剩余的时间去讲新课。讲到一个知识点，她停下激昂的声音，微
30、 微一顿，三步作两步走上讲台，用纤细的手，拿起雪白的粉笔，挥动手腕，与黑板相融。顿时，便流泻出一片 草书大小楷的优美字体。我惊呆了，这不只是讲课，更是一场绝妙的视觉盛宴。她低下头去，稍一沉思，又迅速抬起头来，拿起彩色的粉笔，略一欠身，标下一个鲜明的重点符号，嘴里 更在急切的喃喃着：“注意！”我怀疑她是否已经用了一个暑假去参透我们，曾经我们都没有注意过的一个细 节，却排山倒海的向我们袭来。看着她那早已皱起的眉头，我的心中一时间也像压了块巨石，沉甸甸的，不经 意也皱起了眉头。铃声像一个无情的裁决者，将这堂智慧、谨慎、优美集于一身的视觉、听觉盛宴无任何分说的打断。我回 过神来，才发现，全班同学的眼神
31、中，都多了一种不由分说的崇敬。从此，我注意起了她的一颦一笑，一举一动，她的笑容，成为了我前进的动力。在她的带着下，我这个一 直被称为“马大哈”的人，竟也一步一步的跟随着她，走向智慧，走向谨慎【点评】春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。她的一颦一笑，一举一动，她的笑容，成为了我前进的动力。在她的带着下，我这个一直被称为“马大哈”的人，竟也一步一步的跟随着她，走向智慧。特别的周老师当周老师给我们上第一堂课时，我就被她的“特别”深深地吸引了。她留着一头波浪般的披肩长发，大大 的眼睛上架着一副金边眼镜，显得很斯文，最迷人的是她的笑容，总是甜甜的，让人感觉像是一缕春风迎面扑 来，我们的心情也变得快乐起来。她
32、的“特别”不只是在她的外貌上，更重要的是一一书教得好周老师上语文课可有特色啦！她总能把乏味的知识，讲得生动有趣，简单易记。记得刚上五年级时，很多 同学分不清形近字“拔”和“拨”，组词总是混淆。于是，周老师就教了我们一个特别的记字方法：“拔”是 由一个“才” + “友” +”组成，就是说一个小朋友拔河很辛苦，流了一滴汗，同学们一听都笑了，一下子就记住了 “拔”，那么另外一个“拨”也容易记住了。周老师除了有好的教学方法外，还很会调动我们的学习积极性。就拿上课举手来说吧，周老师要求我们在 一星期中第一次举手就竖一根手指头，第二次被点中回答就竖第二根手指头，依此类推，如果一周被五次以上 点中，就可以得
33、到奖品 本练习本。于是，班上所有的同学都争着举手回答下列问题了。瞧！这就是周老师特别之处一一上课生动幽默，但是她的“特别”还不只是这一点，听我娓娓道来吧一一如果我们犯了错误，周老师极少大声斥责，而总是耐心地教育。我的同桌小滨是有名的“大懒虫”，总是 不写作业，上课还做各种小动作。有一天，上语文课时，他一边小声地哼声，一边在书上画小机器人，周老师 轻轻地拿起他的书，认真地看了看，笑着对他说：“小滨，你画得真好，美术课一定拿高分吧！ ”小滨连忙收 起笔，竟然害羞地说：“也没有啦！ ”我马上补充一句：“他上课还哼歌！ ”周老师问：“你喜欢的歌星是谁 啊？ ”“周杰伦。”小滨说。“周杰伦既是歌星，又是
34、影星，能为自己写曲，还能不用替身拍电影哦！ ”周老 师又说，“你唱歌这么好听，到“六一”你一定要露一手哦！ ”小滨点点头说：“嗯！ ”后来他再也没有开小 差了。周老师的“特别”之处还有很多呢，但归结起来就是一个字“爱”，她爱自己的讲台，爱自己的学生。我 们很快就要毕业了，我多么希望时光过得再慢一点，因为我们舍不得离开她一一特别的周老师。【点评】此文写入，文章开头从周老师外貌特征写起，新颖，容易激发读者阅读兴趣。此后分别从两件小 事突出周老师”书教得好“、上课幽默幽默。最后点明主旨，表达作者对周老师的敬佩之情。我亲爱的老师我出生在东北，很小的时候就随父母来到了四川一个小县城，在住处附近一所小学上
35、学。由于人生地疏， 语言不通，我的学习成绩很差，老师不给好脸色，同学不爱找我玩，还经常受到老师和同学的欺辱，到最后变 得越来越沉闷孤僻，每天都活在地狱里。有一天，我的课桌不见了。我向老师报告，老师却说：“是我叫人搬走的，你以后不要来上学了。你看你 自己的表现，十次作业九次不交，十次考试没一次及格，还学什么学。我对你已经很仁慈了，至少没有当众赶 你回家。”屈辱和愤怒使我泪流满面，我跌跌撞撞地奔出了校门绝对不能告诉爸妈，背井离乡的他们已经被生活 折磨地失去了耐心，如果他们知道了，除了痛恨我不争气，无奈地叹息，还能做什么呢？我不想让他们担忧， 不想给他们再添烦恼，更不愿看到他们憔悴又失望的表情。于是
36、每天早上我依旧背着书包去学校，在校门口荡 到放学再回家。纸是包不住火的，爸妈终于知道了。母亲来找我的那一天，我正像往常一样蹲在校门口数蚂蚁, 连有人站在身边也不知道，直到听见母亲的叫唤，我才抬起已经发酸的脖子。看到母亲，眼泪止不住哗啦啦往 下流，所有的委屈好像雨水一样跑出我的眼睛。母亲找老师理论，老师却与她吵了起来，吵得整个学校的人都 跑出来看，每个人的脸上都带着鄙夷的神情。老师说了很多狠毒的话，受了刺激的母亲紧紧地拉着我的手，头 也不回地离开了学校。我回头望了一眼上了一学期的学校，发誓永远都不再回来。失学后，我一直呆在家里，爸妈每天都为我叹息，他们经常会问我想不想去学校读书，我每次都会撕心裂
37、 肺的喊，再也不要了，我讨厌读书，我讨厌那里的一切。终于有一天，母亲受不了我的沉默，强拉着我出去散 心，就在那一天，我见到了她。母亲领我走到一个很美的小院，里面种满了各种各样的花。一个人在浇水，她看到我们就热情地拉我进了 客厅。房间布置的简洁干净，桌上的花瓶里插了很多亮黄的花，给人暖暖的感觉。她和母亲谈了一会儿，我们 就起身告辞了。第二天，母亲又将我带到了她那里，留下我一个人。我大哭大闹，不肯静下来。她拿了很多好 吃的招呼我，一样样的塞到我手里。我的无理取闹并没有让她厌烦。我终于不好意思再这样下去，开始往嘴巴 里塞东西。看我开始吃了，她放心地笑笑，开始介绍自己。她做得小点心很好吃，一下子就吸引
38、了我的注意力。 我不好意思地看看她，“喜欢就多吃点，你这段时间肯定没怎么吃好，看你瘦的啊！ 她的手轻轻地抚过我的 脸颊，暖暖的很舒服。“你还想读书吗？ ”如果不是那个老师，我不会发那样的毒誓。我成绩不好，读书也从 不用功，但真正被赶出学校的那一刻，我的心确实很痛，很后悔。我沉默着没有说话，她好像看透了我的心思 一般，“那么就让我做你的老师吧！放心吧，虽然我水平不算很高，但肯定误不了你的，”她的玩笑打动了我 的心，我想她肯定和我认识的那个老师不一样。于是我每天到她家里学习。从此以后，这里成了我的第二个家。 她教我识字，教我数学，给我看英语动画，陪我练习英语会话，和我一起写同题的作文，争论谁的句子
39、写得好, 让我猜脑筋急转弯我变得越来越有朝气。她也会带我出去玩，名为玩，实那么是讲解我不懂的东西。她就像 我的亲人一样痛爱我。我也会犯错，她没有一次严厉地批评我，总是等着我主动成认错误。学校开学的日子到 了，我变得焦急、不安，想上又不敢上的心情压得我几乎喘不过气来。她知道了，语重心长地对我说：“不要 对往事耿耿于怀，既然已以过去了，就忘了它，从新开始。你已经不是原来的那个你了，要相信自己是最棒的J为了不使我觉得孤独，她也回到了学校，本来已经打算申请退休的她，又重新回到了教师的岗位上，直到 学期结束。看到我的心情恢复平静，她申请退休离开了学校。很多年过去了，直到现在，她为我做的事，对我说的话，还
40、清晰的在脑海中浮现。我常常为有这样热心助 人的老师感到光荣，也曾为歧视厌弃我的老师感到耻辱。我已不是那个不懂事的小女孩，如今的我更勇敢，也 更自信了。在此，我想对所有帮助教育我的老师说声“谢谢”。【点评】“我出生在东北，很小的时候就随父母来到了四川一个小县城，在住处附近一所小学上学。由于 人生地疏，语言不通，我的学习成绩很差，老师不给好脸色，同学不爱找我玩，还经常受到老师和同学的欺辱， 到最后变得越来越沉闷孤僻，每天都活在地狱里。“交代背景，作好铺垫，开启下文。本文用比照的手法突出 了那个退休教师的高尚。我和老师的故事王老师，也许你并不知道，每当我提起笔来描绘您的面庞的时候，不知不觉的，您的面
41、貌总是会和“母亲” 相重叠。语文课上，您循循善诱，饱含深情的语言就像涓涓涌出的春泉水,这泉水滋润着我们的心田,洗濯了 心灵的尘埃，那两片红唇中闪现着无尽的妙语，每一次的颤抖，都是人生的哲思，生活的道理静静的夜，月影横斜。昏暗的灯光下，日历又翻开了崭新的一页。明天就是您的节日，今夜，心灵的悸动，拿起笔，来勾勒您的 面貌。握着笔，我开始构思：议论，抒情，记叙？还是描写？如何选择，如何搭配？是细笔勾画，还是大笔点染？犹记得我们初次相见的那个早晨：窗外的麻雀在电线杆上唧唧喳喳的叫个不停，而就在这一片喧嚣的时刻, 我却一个人形单影只的坐在座位上一言不发一一新的校舍，新的环境，陌生的面孔，这一切的一切，都
42、让我无 法适应。而就在我彷徨不安的时候，您走进了教室。“我就是你们的班主任，兼任数学老师一一我的名字是任 福帅刷，刷，刷，三个龙飞凤舞的大字写在黑板上。说完这段简简单单的自我介绍，您就开始用您那鹰隼般 犀利的眼神扫视了一遍我们，视线落在我的身上时，您顿了顿，仿佛看出了我的无措，您脸上棱角清楚的线条 圆润了些，微不可查的朝我点了点头，仿佛包含了什么莫名的意味。当时的我不懂，但是后来您一次又一次的 安排我参加集体活动，一次又一次的给我展示自己的机会时，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解, 抚慰和鼓励。眼睛是心灵的窗户，任老师，您的这两扇窗户后面该隐藏着怎样一个美妙而又神奇的世界啊！王老师，
43、也许你并不知道，每当我提起笔来描绘您的面庞的时候，不知不觉的，您的面貌总是会和“母亲” 相重叠。语文课上，您循循善诱，饱含深情的语言就像涓涓涌出的春泉水，这泉水滋润着我们的心田，洗濯了 心灵的尘埃，那两片红唇中闪现着无尽的妙语，每一次的颤抖，都是人生的哲思，生活的道理如果要评选出一位“最幽默老师”的话，我想，邹老师，您肯定是高票中选！在传道授业解惑的舞台上， 您幽默的语言层出不穷，璀璨的笑脸总会绽放在我们眼中，一条条知识点信手拈来，在白的指挥棒的排列下井 然有序。您用自己的微笑与幽默感染着我们，呵护着我们走过风风雨雨。“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”老师，您的这种精神该是何等伟大啊！明月浮
44、空，月华流泻。金秋的九月，对您，献上无尽的祝福。这祝福，在微风拂过时，便化作满园的郁香，盈系在我心灵的花园里。【点评】这篇记叙文记叙了 “我”与老师相识、相知的故事，表达了对老师由衷的爱戴与感激之情。文章 屡次采用细节描写，使得人物形象刻画更加生动形象。语言富有感染力。张老师的眼睛会说话我读四年级的时候转到了一所新学校一一芜湖县湾让一小。开始，我们的语文老师是宦老师，他非常幽默，经常给我们讲故事。可期中考试刚过，突然又来了一位新 语文老师。她姓张，我们都喊她张老师。一见面，她就幽了一默：她让我们猜她的年龄。我们都纷纷举起了小假设写多件事（三四件为宜），那么适合写成散文，主体局部为三四个篇幅相当
45、的段落，叙事与抒情紧密结合。这三四件事要有各自的典型性，比方代表着师恩的各个方面（如学习、生活、思想等），或者不同时间段的难 忘画面。写作中不要步入两个误区：一是单纯地写成“我的老师”，与“师恩”擦肩而过，与“谢意”关联不大;二是空洞地感谢“全天下”的老师，没有具体对象和事情，以致文字“华美”，情感苍白。叙写“师生之间”的故事也好，抒怀“感谢师恩”的真情也罢，都离不开一个“情”字。所以，同学们在 写作中要紧扣“情”字记真事、说真话、抒真情。【素材储藏】一、名言备忘1 . 一日为师终身为父。一一元代戏剧作家关汉卿2 .为学莫重于尊师。一一中国政治家、思想家谭嗣同3 .教师是人类灵魂的工程师。一一
46、前苏联政治家、军事家斯大林4 .教师要以父母般的感情对待学生。一一罗马教育家昆体良5 .生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。一一东汉政论家王符二、精美词语良师益友、桃李芬芳、良师益友、桃李芬芳、能者为师、青出于蓝、润物无声、循循善诱、呕心沥血、师道尊严、诲人不倦、废寝忘埋头苦干、兢兢业业、默默无闻、孜孜不倦、德才兼备、春风化雨、桃李争妍、后继有人、尊师重道、一鸣惊尽心尽力、一丝不苟、研桑心计、一字之师、潜移默化、和谒可亲、无微不至、勤勤恳恳、文思敏捷、聪明过付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、一脸怒气、神情庄重、关怀备至、体贴入语短情长、亲如一家、言
47、传身教、旁征博引、喋喋不休、出口成章、深入浅出、调理芬芳、一身正气、两袖清假设即假设离、不远不近、不冷不热、漠不关心、眉飞色舞、目光炯炯、咄咄逼人、声色俱厉、推心置腹、喜笑颜开三、绝妙句子1 .老师并没有大发雷霆，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉我坐下，语重心长地2 .我静静地望着他那沾满粉笔屑的背影，似乎又看到了他鼻尖上的那块圣洁的白灰.哦！那可是一枚精致 的勋章啊!3 .同学们欣喜假设狂，欢呼着跑过去，把田老师团团围住，问长问短，就像见到了久别的亲人似的。 手。有的猜38,有的猜40,还有的猜46,随着年龄越猜越高，张老师终于忍不住了，大声说：“我有那么老 吗？ 我们乐翻了天如果你认为张
48、老师很幽默，那可就大错特错了，她对我们学习的要求超级严格，严格到每一个字，每一个 标点符号。开始，我们都不太适应，尤其是像我这样的马虎虫，可没少受张老师的“关照”。可是，随着时间 的流逝，我慢慢地发现，她有时挺幽默，有时又非常严厉；她虽然经常板着脸，可是她一笑起来，却十分灿烂。 而且，我发现，张老师的眼睛会说话。只要你注意她的眼睛，就能猜到她的心思。只要一有学生成绩下降，她的眼神就会变得焦急。放学的时候，她就把那些同学留下来“吃小灶”。这不, 我们班的黄书雷，他上次单元测试成绩下降了，这几天一放学，他就被留在办公室里做作业。他做一题张老师 就给他讲一题，要求十分严格。但如果有学生成绩提高了，她那双眼睛就会说：“再接再厉”，“不错哦！” 有时还会摸摸那位同学的头，说一番鼓励的话。如果上课的时候有人做小动作或讲话，张老师就会朝他看一眼，如果眼睛比平时稍微大一点，那是在提醒: “快闭上小嘴巴，注意力集中！ ”如果眼睛再大一点，那就是在警告：“别闹了，再这样就”如果不仅眼 睛瞪得很圆，眉毛也竖起来了