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1、小学语文知识点总结一到六年级汉 语 拼 音一、复习要点。1、正确认读声母、韵母,记住16 个整体认读音节。2、熟记汉语拼音字母表,记住26 个大、小写字母的写法。3、熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读与学习普通话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调,按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台。1、掌握汉语拼音的23 个声母、24 个韵母与16 个整体认读音节。(1)声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母:单韵母(6 个):a o e i u 复韵母(9 个):ai ei ui ao ou iu ie e
2、 er(特殊韵母)鼻韵母(9 个):an en in un n ang eng ing ong(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记汉语拼音字母表,并按顺序背诵与默写26 个大小写字母。(1)大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读与学习
3、普通话。(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。g u z o l ng b i qg n h ng q构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。Pi o liang qi o mi o xi o ji ng bi n ji ng 漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调,它就是音节中不可缺少的部分,很重要,有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音,也同时表示不同的意思。如:b o(包)b o(雹)b o(饱)b o(抱)。普通话只有四种声调,分为阴平(-),阳平(),上声(),下声(),它们的读法就是:一声平,二声
4、扬,三声拐弯,四声降。5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上,可记口诀:瞧见 a 母不放过,没有 a 母找 o、e、i、u 并列标在后,单个韵母不用说;i 上标调不写点,遇上轻声不标调。如:休会(xihu)。6、认识隔音符号的作用与用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时,如果音节的界限容易发生混淆,就要用隔音符号()隔开。隔音符号()写在前后两个音节中间的左上方。如:pi o(漂)p o(皮袄)。7、注意上的两点要省写规则。拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x 相拼时,上的两点要省去,如:巨人(jr n),以开头的韵母与声母n、l 相拼时,的两点不能省写,因为声母n、
5、l 还能与韵母u 相拼。如陆地(ld)、绿地(ld)。8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面,它不能单独构成一个音节,而就是与前面一个音节连在一起,使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音,这叫儿化韵。拼写儿化韵时,只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(h ng hu r)。9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与 zh、ch、sh 就是舌尖后音,发音时舌尖翘起顶住上小学语文知识点总结一到六年级腭(e)前,因而叫翘舌音。以 z、c、s 做声母的字,都就是平舌音的字;以 zh、ch、sh 做声母的字,都就是翘舌音的字。10、掌握大写字母的用法。一个句子的开头的第一个字母
6、要大写。如:Yti o dyy u d oh i dq le。诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如:Chu ng qi n m ng yugu ng,Yshdsh ng shu ng、国名、地名等专用名词要连写,第一个字母要大写。如:Sh ngh iL nzh u、姓名算两个专用名词,姓与名第一个字母都要大写。如:M o Zd ng、图书封面、宣传标语、商标与商店名称等文字的拼写全用大写字母,这时可以不标声调,如:JINDASHANGSHANGSHA。汉 字一、复习要点1、认识常用的汉字3000 个左右,掌握常用汉字2500 个,能读准字音,认准字形,了解字义。2、辨析形近字、同音字、多音与多
7、义字。3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构,知道一些汉字的基本知识。4、掌握音序查字法、部首查字法与数笔画查字法三种查字典的方法。5、正确、工整地书写汉字,行列整齐,有一定的速度。二、知识平台1、认识汉字3000 个左右,掌握常用汉字2500 个,每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义,并能准确地书写、运用。2、掌握汉字的音、形、义。3、注意把字写正确。在写汉字的时候,由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种:点(、),横(?),竖(|),撇(丿),捺(丶),提(),钩(),折()。汉字的部首在汉字中所处的位置,基本上有八种情况。A、在上面,如:等()部 B、
8、在下面,如:熟()部 C、在左边,如:陪()部 D、在右边,如:都()部 E、在外边,如:困()部 F、在中间,如:巫()部 G、在四角,如:栽(戈)部 H、有的字用起笔的笔画作部首,如临(|)部,承(乙)部熟记下列三表,为正确书写汉字打好基础。(表一)汉字笔画名称表笔 画名称例字笔画名称例字 点京横撇弯钩队横一 竖钩水竖十 弯钩家撇人竖提民一、句子部分【复习要点】1、知道什么就是句子,从语气与作用上了解句子的类型。2、扩句与缩句练习。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。【知识平台】(一)句子及其类型1、认识什么就是句子。句子就就
9、是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式就是“谁(什么、哪里)”加“做什么(就是什么、怎么样)”。例如:在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ
10、6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J
11、5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 H
12、F10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y
13、5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3
14、ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y
15、1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文
16、档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7小学语文知识点总结一到六年级陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢？祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟！感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊！(二)改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:1、把字句、被字句、陈述句的互
17、换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用与转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句:用“把”字将动作与对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。【链接考题】她紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果就是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果就是陈述句则将“把
18、”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。(答案)她把老人的手紧紧地握住了。(把字句)老人的手被她紧紧地握住了。(被字句)二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不就是向对方提出问题,需要对方回答,而就是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它就是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。【链接考题】她就是一个好人。(分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“不”、“呢”,句尾句号变为问号。该题就是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示
19、否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。(答案)她难道不就是一个好人不？她真就是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆瞧书。(变双重否定句)(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法就是加两个否定词:文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X
20、10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF1
21、0E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G
22、5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS
23、4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E
24、4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编
25、码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C
26、1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7小学语文知识点总结一到六年级“不不”或“非不可”等。(答案)我不得不去图书馆瞧书。四、直接引用与转述句互换把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一就是改变标点;二就是改变人称代词;三就是瞧句子的内容。有些句子中个别的与少量的文字须作改动,但不改变句子意思。【链接考题】王亮说:“我要像李永那样关心集体。”(分析)该题就是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“她”。(答案)王亮说,她要像李永那样关心集体。【三】修改病句【备考点】内
27、容与结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。【应考点】1、先找出句子的主干,检查句子就是否完整,搭配就是否恰当。2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配就是否合适。3、检查句子就是否符合逻辑,语序就是否合理,指代就是否明确,有无逻辑错误等。4、如果确有错误,就开始动笔修改。【链接考题】(1)学习革命烈士诗两首一课,使我受到了深刻的教育。(分析)这个句子的病因就是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课？谁受到了教育？(答案)学习革命烈士诗两首一课,使 我受到了深刻的教育。(2)我
28、游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑与南京长江大桥等名胜古迹。(分析)这个句子的病因就是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。(答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥与秦始皇兵马俑等名胜古迹。(3)秋天的北京就是一个迷人的季节。(分析)这个句子的病因就是语序不合理。“秋天”与“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京就是一个迷人的季节。(4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。(分析)这个句子的病因就是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢？(答案)全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。(5)瞧
29、到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子的病因就是重复罗嗦,“不住”就就是不停的意思,而“赞叹不已”就是不停地称赞。(答案)瞧到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。(6)一进花园,我就闻到一阵阵清香与悦耳的鸟叫声。(分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢？(答案)一进花园,我就闻到一阵阵清香与听到悦耳的鸟叫声。(四)扩句与缩句【备考点】文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10
30、HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4
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32、 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4
33、Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7
34、文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:C
35、Q6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3
36、J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7小学语文知识点总结一到六年级扩句就就是通过添加词语,把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。【应考点】扩句就就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就就是在进行扩
37、句。缩句可按三步进行:1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。【链接考题】1、妈妈买来了桔子。(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法:先提出问题,谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语,这就就是扩句的过程。(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。2、歌声打破了沉寂。(扩写句子)(分析)什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。(参考答案)悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。3、我时常
38、怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)(分析)根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。(参考答案)我思念启蒙老师们。4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。(分析)根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便就是缩句。(参考答案)老科学家思考着问题。【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点:1、比喻就是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体与喻体以及比喻词。2、拟人就就是把物当作人写
39、,赋予它们人的思想感情,与人一样会说话、有感情。3、夸张就是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。4、反问就是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就就是排比。【链接考题】1、*像太阳。(什么修辞手法)文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6
40、C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5
41、X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF
42、10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5
43、G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 Z
44、S4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1
45、E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档
46、编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7小学语文知识点总结一到六年级(分析)“*”就是本体,“太阳”就是喻体,“像”就是比喻词。这就是典型的比喻句,把“*”比作“太阳”。(答案)比喻。2、千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)(分析)这句话就是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。3、马跑得越快,离楚国不就是越远不？(什么修辞手法)(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思?马跑得越快离
47、楚国越远。(答案)反问。4、就是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？就是她们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)(分析)这句就是明知故问,引起读者注意与思考,紧接着作了回答,故就是设问。另外,大海就是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)(分析)这个句子中故意把“五岭”说成就是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”,把事物往小处说,运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张6、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。(分析)这个句子中连
48、用了三个结构相同、意思密切联系的词组,并且有一个共同的提示语“互相”,所以就是排比句。(答案)排比【六】排列句子【备考点】会把错误的句子排列成一段通顺的话,整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系,确定应按什么结构排列。【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍,瞧瞧主要意思就是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再读剩下的句子,思考整篇文章的写作顺序与句、与句之间的关系。(写作顺序:时间先后、事情发展、地点空间转换等)【链接考题】把下面排列错乱的几句话,按一定的顺序重新排列。()1、她想:这就是谁丢的,真不讲卫生。()2、她瞧见地上有一团白白的东西。()3、忽然,她瞧见有几个小同学在打扫操场
49、,学习雷锋争做好事。()4、下课了,小丽在操场上玩。()5、她连忙回头,不好意思地拾起了刚才瞧到的那一团废纸。()6、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一瞧,原来就是一团白纸。(分析)解答此题应先仔细读句子,了解其大意,思考间关系与写作顺序。经过阅读分析,我们知道这段话就是按事情发展的先后顺序定的。一般说来,按照事情发展顺序定的文章,应先交代时间、地点,那么我们就确定其中的第4 句为第一句。接着“她瞧见地上有一团白色的东西”,这会就是什么呢？?“原来就是一团废纸”,后来事情就顺理成章地发展了。排完以后,再按正确的顺序读一读,如果不正确,再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。标点符号用
50、法表名称符号用法举例句号。表示一句话完了之后的停顿,用于陈述句。北京就是中华人民共与国的首都。问号？表示一句问话完了之后的停顿,用于疑问、反问、设问句。1、1、您游览过长城不？2、您们不就是要卖十三块不？叹号！表示强烈感情的句子末尾的停顿,用于感叹句、祈使句。1、啊,好个光明的世界！文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 ZS4T4Y1E4L7文档编码:CQ6C1J3J5X10 HF10E4Y5G5H3 Z