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1、立定三级跳远课教学反思体育组徐敏本节课的设计思路是改变传统的、单一的灌输式教学思路，采用自主、合作、 探究的学习方式，让学生在宽松的学习气氛中学习和掌握体育运动知识，增强体 育活动参与意识，从而培养学生终身体育锻炼的能力。整节课教学组织顺畅，师 生互动积极，课堂气氛活跃，学生参与课堂活动的欲望强烈，取得了良好的教学 效果。突出的优点在于:在运动技术教学方面运用了区别于传统体育教学的方法, 给学生很大的思考、练习、发挥的空间，充分表达出学生学习的主体地位，学生 学习的积极性无形中被激发了。缺乏之处在于：游戏的组织环节还不够细致，规 那么考虑不周全，从而造成比赛中判罚不够准确。在体育活动中，学生不
2、喜欢机械 重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中 呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活 动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的 学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情 景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩 中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由 易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。 我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发 挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消 除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，到达学生爱体育，想学好体育的目的。 这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注 每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随 时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活 动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还 要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地 促进学生的全面开展。