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1、研学课程设计案例滕王阁研学课程设计方案课程目标：通过参观游览滕王阁，使学生掌握滕王阁建筑特点；理解滕王阁序的篇章结构和文化内涵；了解建筑的风水和象征意义；了解唐代舞乐的艺术特色；欣赏中国古代建筑之美；体会经典名篇的艺术魅力；感受赣地江山的秀美壮阔；能够模拟讲解滕王阁概况和有关故事；增强对滕王阁和江西地方的文化认同。课程内容：1 .对景观符号的识记理解；如滕王阁建造年代与历史沿革、建筑 风格、滕王阁选址的特殊含义、滕王阁的功能等；2 .对文学符号的识记理解、王勃生平、滕王阁序的名句和成 语故事理解、滕王阁序与滕王阁重建的关系等；3 .对仪式和活动符号的体验：吟诵滕王阁序，欣赏仿古演出 等；4 .
2、对关系符号的思考：滕王阁的风水和文化象征意义等。根据年 龄特点选取不同课程内容，制作成研学手册。课程形式:L游览。学生参观游览滕王阁、听讲解、看表演，边游览边收集 匾额楹联，作过程记录等2 .记忆。如诵读滕王阁序，填写研学手册上的知识问答，将 打乱顺序的滕王阁序文句重新排列等。3 .参与。以同学为对象模拟导游讲解，学习吟唱滕王阁诗， 学跳唐风舞蹈等。4 .制作。如参照滕王阁序印谱设置制作印章书签，拓滕王 阁序拓片，绘制滕王阁进去草图或拍摄照片等。课程评价：1 .过程参与、游览参观时是够文明守纪，小组讲解时是否积极参 与？2 .结果呈现及目标达成：问题回答的正确性和完整性，滕王阁 序文句排列顺序
3、正确率，滕王阁景区草图及照片展示，印章书签展 示等；.评价形式：老师评价、小组同学互评等。通过对全国中小学研学实践教育基地滕王阁研学旅行课程的设 计可以看出，开发研学实践课程。对地方性符号的提炼至关重要，除 了要从开发主体角度进行自我归纳，还应调研客体对地方性符号的认 知和认同程度并分析原因，从而对课程内容进行综合考量，确定课程 内容体系和重要知识点。在课程形式上，要结合旅游产品的设计思路，既要防止“只游不 学”，同时也要防止“只学不游”，要表达参与性、趣味性。课程评价 前主要采用研学导师对学生、学校老师对学生和同学之间进行评价等 形式，评价内容包括参与过程表现、学习结果呈现等，仍是较为传统 的评价方式，要通过评价突出学生的开展价值，予以反应和鼓励，真 正发挥出研学实践课程的魅力。