《2022年区级高考化学模拟考试试卷难度控制与预估的研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年区级高考化学模拟考试试卷难度控制与预估的研究.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -区级高中化学质量调查试题难度掌握与预估的争论和平区教研室贾浦东一、问题的提出难度是评判试题质量的一个重要指标.长期以来,我们的命题工作主要依靠少数专业人员的个人体会,欠缺理论指导的统计依据.试题难度的预估,对于科学、合理的配置试题的难度,掌握试题的总体难度,使命题科学化,具有重要的现实意义.1. 课题争论的意义众所周知,测验或者说考试的性质不同,其对试卷、试题的难度要求也不同.试题难度 指标是否符合预期的要求,不仅会影响到试题的信度、试题的区分度,而且仍关系到考试的 最终目的能否圆满实现.现以中考为例,假
2、如同学的考试成果呈正态分布,如训练行政部门 要求此次考试考生的不及格率掌握在5%左右的话,那么按训练理论推算,试卷的总难度值应掌握在 0.75 左右.但是,在实际的命题工作中,试卷的实测总难度值很难与预期的难度值相一样,常常会产生一些偏差.假如试卷的总难度值偏差0.05 ,其结果如表 1 所示： 表 1偏差情形试卷总难度值按理论推算,考生不及格率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_向上偏差不发生偏差向下偏差p=0.80 p=0.75 p=0.700.14%5.0%15.9%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_由此我们不难看到,试卷的总难度值仅有0.05的偏差,考生的不及
3、格率将在0.14%15.9%的范畴内波动,这是一个不小的不及格率变化.因此,在命题工作中,掌握好试卷的总难度、合理的配置试题的难度,搞好试题的难度预估是一项有意义的工作.2. 预估争论的概况长期以来,我国的命题工作主要依靠少数专业人员的个人体会,缺乏理论指导和统计依据,造成命题的随便性较大,而且命题制卷后,不经推测、挑选和修正,就直接与考生见面,这样就必定导致试题难易程度很难与考生的学问和才能水平想吻合,结果造成试题有时过难 有时太易的情形,给教学工作带来不良的影响.本人任职于天津市和平区教研室,从事化学学科的训练、教研工作,其中,和平区各年级化学学科的期中质量调查、期末质量调查等的命题工作是
4、我室的常常性工作.上述所说的试题编制过程, 就是我们考试命题程序的真实写照.试题时而难时而简洁现象几乎年年发生,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -它不仅仅影响同学的及格率,影响同学学习化学的爱好,重要的是它不利于中学实施素养训练,也无助于社会的和谐进展.因此改革传统的考试命题方式,积极引进国外的理论争论成果,开展考试科学化的争论,已势在必行.
5、近几十年来,我国在有关部门的大力提倡下,积极开展了标准化考试的争论和实践,并取得了丰硕的成果.一些院校仍加强了题库的建设,做了大量有益的工作,它有助于试卷总体难度的精确掌握,有利于考试目的的圆满实现.国外大型考试多采纳这种方式,依据考试目的,从题库选取试题,再拼题成卷,来掌握试卷的难度.但是,建设题库需要投入大量的人力、物力、财力,建设的周期较长,工程的规模较大,并且随着课程方案、大纲和教材的变化,题库的内容需要进行重新的测试和调整,较难适应我国目前训练改革进展的需要.近些年来,部分省市的训练科研人员提出对试题难度进行预估性争论,并在有些学科试题难度预估争论中取得了较好成效,从而为试卷总体难度
6、掌握的争论开创了一个新的争论思路.在我国,第一是广东省物理标准化考试争论室于1987 年发表了试题难度的预估争论成果,即而由湖南省和浙江省在组织高中会考命题争论中,将其争论成果推广应用到各学科中去,并取得了较好成效.该项争论已经引起 了有关部门的高度重视, 并将试题的难度预估列为标准化考试命题程序中的一个重要环节.如下图所示：调整确制编试组考学定定写题配试生考细试难成成试目题度卷绩目标标预估反馈试卷抽样统计分析尽管试题的难度预估已纳入标准化考试命题的程序中,但是,目前无论是高考仍是中考命题,其试题难度的预估仍停留在命题人员的体会估量的水平上,有关试题难度预估的理论基础仍很薄弱,预估的技术至今尚
7、不成熟.本文仅以中学化学试题难度的预估作为切入点, 尝试着作初步的探究.3本课题争论的基本思路考试争论室主编. 考试命题的理论与实践M.天津：天津市训练教研室编印1995.10.考试争论室主编. 考试命题的理论与实践M.天津：天津市训练教研室编印1995.10.考试争论室主编. 考试命题的理论与实践M.天津：天津市训练教研室编印1995.10.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -
8、 - - - - - - - - -笔者认为,试题难度的预估争论主要解决以下四方面的问题：（1）确定影响试题难度的主要因素（ 2）探讨影响试题难度各主要因素的权重安排（ 3）探究试题预估难度的运算方法（ 4）提高试题预估的精确性,以利于命题的科学化二、化学试题难度的预估争论1. 课题争论的目标通过 2022 届天津市和平区高三前二次化学质量调查试题及其实测难度数据的综合分析和争论,预期达到以下结果：（1）探讨影响中学化学试题难度的各主要因素及其权重安排,期望建立影响试题难度的各主要因素与其难度之间的关系.（2）运用上述试题难度影响因素与难度间的关系,期望能提高对2022 年和平区后期高三质量调
9、查试题难度预估的精确性,以利于命题的科学化.2. 课题争论的方法本课题争论是在天津市和平区高三前二次化学质量调查试题实测难度数据统计分析的基础上,运用定量与定性相结合的方法,提出影响试题难度各主要因素与其难度值之间关系的假设,并以和平区后期高三化学质量调查试题的难度来检验预估难度的精确程度.3. 课题争论的实施程序（ 1）课题争论的对象本争论选取天津市和平区高三前二次化学质量调查试题实测难度数据作为争论对象,以和平区后期高三化学质量调查试题及高考题作为检验试题预估难度精确程度的样本.实测难度数据来源于天津市和平区教研室.（ 2）课题争论的假设化学试题的难度与试题的考试目标、考查的学问点数以及其
10、它相关因素呈正相关.而与同学对该题的熟识程度呈负相关.设计高考化学试题难度预估简便易行的运算方法.（3 ）课题争论的自变量和因变量自变量：试题的考试目标、考查的学问点数、同学对该题的熟识程度及其它相关因素.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -因变量：试题的难度值.（4 ）化学试题难度预估的指标体系建立为了精确的预估试题的难度, 需要建立一个评判
11、试题难度的指标体系,为此需要作好以下三方面的工作：第一：确定影响试题难度的主要因素.其次：确定各主要因素对试题难度影响的权重.第三：提出简便易行的试题预估难度的运算方法为此,笔者对天津市和平区前二次化学质量调查试题及其实测难度数据做了细致的逐一解析,以便从实践中找到解决上述三个方面问题的方法,现将统计分析结果综合归纳如下：影响试题难度的主要因素考试目标考试的性质不同,其对试题的难度要求也不同.一般说来,高考化学学科的考试属于选 拔性考试.高考是一种选拔性的考试,是一种强化基础、注意才能和素养的考试,它所关注的是同学通过学习是否达到教学目标所规定的标准,因此,教学目标是打算试题难度的主要因 素之
12、一.明显,教学目标层次高的内容,其试题的难度就大,反之,教学目标层次较低的内 容,其试题的难度就小.在高中化学教学大纲中将教学目标由低到高划分为四个层次,它们是： 常识性介绍 系指对所学学问有大致的印象. 明白系指知道“是什么” .能够记住学习过的学问的要点,能够依据供应的材料识别是什么. 懂得系指懂得“为什么” .能够领悟概念和原理的基本涵义,能够说明和说明一些简洁的化学问题. 把握系指能够“应用” .能够分析学问之间的联系和区分,能够综合运用学问解决一些简洁的化学问题.学问点数试题的难度与考查的学问点多少有直接关系.明显,学问点含量越多,试题的难度就越大,反之,难度就较小.试题的难度不仅与
13、考查的学问点多少有关,而且仍与这些学问点的结构亲密相关.明显,一个题目所涉及的学问点较多,其彼此间的关系（即结构）就较复杂,相应试题的综合程度就较高.解题时,考生不但要懂得把握这些学问点的内容,而且仍需要将其综合起来敏捷运用,所以考核学问结构的试题要比单纯考核学问点的试题难度要大一些.由于这类试题不仅增加了试题的学问含量,而且也提高了对考生才能水平的要求.为此,在考虑试题的难度等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资
14、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -级时,应提升一个层次.同学对试题的熟识程度试题的难度与考生对该题的熟识程度亲密相关.分析考生对该题的熟识程度应从两个方面来考虑：一是试题的内容.假如试题考查的内容是教学中的重点内容,在平常学习中又是常常练习,这样的试题难度就小.反之,试题的内容是同学所不熟识的,特别是化学试验,同学平常试验做的就少,试验步骤、试验现象也不清晰,这样的试题,在考虑试题难度等级时理应提升一个层次.二是试题提问的角度.假如试题提问的角度与平常同学做过的练习比较一样,同学解答就比较简洁.反之,假如题目设计的情境较新,题目较敏捷,同学答题就会感觉困难
15、.对试题熟识程度笔者认为可分为四个层次：熟识较熟识较生疏生疏（全部常见）相关因素（75%左右常见）（75%左右未常见）（几乎全是新的）由于相关因素对试题难度的影响具有随机性,因此,我们在预估试题难度时,先有三个主要因素考虑试题难度,假如其中某个相关因素对试题难度影响显著时,可依据详细情形对预估难度做适当调整,以求预估难度更具有客观性 .以试题题型为例,近些年来高考化学试卷的题型主要是：挑选题单项挑选题（四选1）题型填空题无机推断题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_非挑选题有机推断题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_带有试验的题带有运算的题单项挑选题（四选1）由于有
16、1/4 的推测概率,故试题难度较小,一般难度值在0.6 以上（笔者通过对 2022 届天津市和平区前二次化学试题实测难度数据统计,如看到很多题目低于0.6 了,是由于以上数据统计中不含一中、耀华）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -填空题由于只要求最终结果正确,没有中间的步骤,一般得分率较低,难度值平均在0.6左右.无机推断和有机推断由于同学
17、训练比较多,但由于包蕴的信息量较大,因此难度值平均在 0.5 左右.试验题由于比较新奇,同学平常亲自做试验的机会不多,思维上受到很大的局限性,因此难度值平均在 0.4 左右.运算题是化学学问与数学运算的有机结合,是对化学学问在正确懂得基础上的深层次应用.由于化学运算涉及化学与数学两个方面,因此在解题中需要运用、组合较多的化学与数学的基础学问,而且题设中常隐含着某些关系式或关系量,因此,对考生的规律推理才能要求较高,试题难度较大,难度值平均在 0.4 左右.据此可知,上述几种题型其试题的难度大小次序为：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_运算题试验题无机推断和有机推断题 填空题 单项
18、挑选题（四选1）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 难度平均值 0.4左右0.4左右0.5左右0.6以上试题难度各影响因素的权重安排依据各个因素对试题难度的影响程度和上述对2022 届天津市和平区前二次化学质量调查试题实测难度的数据分析,笔者对各因素所属的不同层次分别赋值.表6 括号内为应赋的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_数值：考试目标常识性介绍（ 1）明白（ 2）懂得（ 3）把握（ 4） 表 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试题难学问点数较熟识熟识程度较生疏（ 2）（ 3）生疏（ 4）题型单项挑
19、选题填空题无机和有机推断（ 1）（ 2）（ 3）度的影响因素及其赋值1 个（ 1）2 个（ 2）3 个（ 3）4 个（ 4） 注如学问间形成结构的试题（ 1）熟识（ 1）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_相关因素试题表述较繁（ 1）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 试验、- -计- -算 - -试 - -题 - -（ 1）第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结
20、归纳 - - - - - - - - - - - -试题难度的估算方法第一估量影响试题的各个因素分别隶属于哪个层次,按表3 赋值,然后将该试题各影响因素的点数累加,再对比表4 确定试题的预估难度.表 7 累加点数与难度换算表因素累加点数4 66 881010 1111 1212 1313 1415 至以上预估难度（ p）0.950.950.90.80.70.60.50.4以下以上0.900.80.70.60.50.4表 7 是笔者对2022 届天津市和平区前二次化学试题实测难度数据统计后的体会值.试卷难度的预估在试卷难度预估的基础上,可对整体试卷的难度进行预估,其运算公式为：p试卷难度pi 某
21、试题的难度 xi 某试题的满分值 x试卷的满分值（ 5）高考化学试题难度预估指标体系的实施和应用为了检验该指标体系对试题难度预估的精确程度,借着本人作为天津市和平区高考化学质量调查命题的机会,对该试卷的每个试题的难度,按上述方法做出了预估.考试后由和平 教研室对试卷作了数据统计,测得各题的难度.如表9 所示： 表 9 2022届和平区高三后期化学质量调查试卷的数据统计题号分值考试目标（点数）学问点数（点数）熟 悉 程（点数）度相关因素（点数）累加点数预估难度实测难度16212160950.923426211150960.9726362422100700.6508462423110650.621
22、3563443140500.3008663223100750.6941偏差+00266-0 0126+00420+00287+01992+00559可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_7104423130508223422110709173423120601015342312065* 实测难度数据
23、来源于和平区教研室* 实测整卷难度 p 实=0.5967* 预估整卷难度 p 预=0.67410.4150+00850.6173-0 010.5241-0 060.5593+004可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_上述统计数据说明：整张试卷难度的预估值与实测值间偏差为：0.6741 -0.5967 =0.0774它说明,该指标体系在对高考化学试题难度的预估上是可行的.各个试题难度的预估值与实测值之间的偏差,总体来说偏差不大,最高为0.1992.试题中偏差大于 0.1 者,有 1 个试题,占试题总数的10%.偏差大于 0.05 者,有 4 个试题,占试题总数的40%.笔者认为,产生
24、上述问题的主要缘由在于：确定考生对试题的熟识程度.确定试题考查的学问点数.由于欠精确,导致“点数”上有1 2 个点的偏差.但是评判的指标体系整体上仍是稳固的,无需做大的调整.为了验证上述初步实践结果的牢靠性,笔者在拿到2022 届天津市高考考试化学试卷后,再次对试题难度预估指标体系进行了实践检验.如表10 所示. 表 10 2022届和平区高考考试化学试卷的数据统计题号分值考试目标（点数）学问点数（点数）熟 悉 程（点数）度相关因素（点数）累加点数预估难度实测难度偏差16242160850.82+00326342270700.71-0 0136342250700.68+002463311508
25、00.78+00256333280650.64+00166343390500.47+003714342360550.54+001818342370550.55-0918343390500.45-0 0510143433805 00.47+003* 实测难度数据来源于天津市考试院* 实测整卷难度 p 实=0.5674可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
26、- -* 预估整卷难度 p预=0.5910上述统计数据说明：整张试卷难度的预估值与实测值间偏差为1%左右： 0.5910 -0 .5674 =0.0236各个试题难度的预估值与实测值之间的偏差最大的为0.05 ,最小的为 0.基本情形与 2022 届和平区全体同学参与天津市高考考试化学试卷的预估结果大体雷同.三、结论1高三化学质量调查试题的难度与试题的考试目标、考查的学问点数以及其它相关因素（如题型、试题简繁程度等）呈正相关,而与同学对该题的熟识程度呈负相关.笔者通过2022 届天津市和平区前二次化学质量调查试题实测难度数据统计的统计分析和对 2022 届天津市和平区高考后期化学质量调查试题、
27、高考题中对试题难度的预估检验,都说明上述关系是正确的.2运用定量和定性相结合的方法,并通过对2022 届天津市和平区高考后期化学质量调 查试题、高考题的检测说明,试卷总体的预估难度与实测难度值相近,偏差在1%2%之内,它说明该运算方法是有效的、可行的.四、问题与争论1 高考化学试题难度预估指标体系有待进一步优化体系,它具有时代性、阶段性和进展性.因此,它需要不断的进展完善、再进展再完善.影响试题预估的各个因素及其权重赋值,需要通过不断的检验加以修改或挑选,使指标体系日趋优化,以满意命题科学化的要求.但是,由于化学试题的内容和形式千变万化,影响试题难度的因素也绝非本文所涉及的几个方面.因此,客观
28、的讲,很难用一种简洁的模式去概括.尽管本文用定量与定性相结合的方法比过去的单纯凭体会预估有所提高,但是,要想提高预估的精确性,仍有很多工作要做.2 在试题难度预估的实际操作中,确定同学对试题熟识程度等级以及试题所考查的学问点数多少,是影响难度预估精确性的主要方面,而规范中学化学学问点是目前可以做到的, 也是提高难度预估精确性的可行方法.总之,试题难度的预估,对于科学、合理的配置试题的难度,掌握试卷的总体难度,使命题科学化有着重要的意义.但是我们的争论刚刚起步,熟识仍非常粗浅,可参考的文献极 少.评估方法中,依靠体会,主观东西仍不少,这些都是今后在实践中逐步加以解决的问题.庆幸的是,笔者竟必在命题工作中人们“头痛”的问题上做了些有意义的尝试.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载