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1、幼儿园中班音乐办家家说课稿音乐办家家说课稿一、说教材（一）、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他 们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲 办家家就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满 儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节； 歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体 现了歌曲欢快的风格。（二）、目标确实定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、 词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方 面制定了本次活动的目标：（1）、初步学唱歌曲
2、，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行 对唱和齐唱。（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴,体验目光交流带来的快乐。2、在目标中提到初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根 据角色进行对唱和齐唱因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进 行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学 的难点。（三）教具准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下 准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊 具、布娃娃等二、说教法；本节课我主要运用了三种教学方法；1故 事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，
3、使幼儿愉 快的参与到游戏当中。2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说 学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这 样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过 程中获取知识，在说唱局部通过把难点前置这样一种方式，解决了活 动的重难点，四、说活动过程根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教 学目标，我设计了以下五个环节：（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。首先是谈话导入：你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么? 是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。这一环节的设计就 是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通
4、过亲身体验来再现 办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。（二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。教师提问：刚才你们是怎样做游戏的？有意识反应并提升幼儿动 作，引导幼儿学习学习说唱结合的局部并进行节奏训练：切菜：chi;chi;chi;chi; | chi;chi; | chi;chi;chi;chi; | chi;chi; | 炒菜： chi;chi;chi; | chi;chi;chi; | chi;chi;chi;chi; | chi;chi;chi; | 炒小菜炒小菜 炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引 导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下
5、一步解决活动 重点，突破活动难点打下基础。（三）学唱歌曲1、完整欣赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！教师和幼儿一同听歌曲。2、提问：刚才你们听到了什么？引导幼儿说出歌曲内容，教师 边贴图谱边唱出歌词。3、看图，教师清唱歌曲。4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、根据角色 唱出歌曲中对唱和齐唱的局部。请男孩子当爸爸），女孩子当妈妈），想一想，可以怎样唱这首歌？ 什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看 图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方 式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调 动了幼儿的主动性。（四）创编表演动作1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿 扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们 全身心的融入到游戏当中去）2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行 表演。3、提高要求，表演时进行目光交流。4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。（五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。