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1、上课内容语文园地二科目语文所属年级（一）年级（上）册备课者一.教学目标：知识与能力：1、学会认读课程表，在读课程表的过程中认识“文、数、学、音、 乐” 5个生字。2、复习拼音知识。能按声母顺序熟记23个声母，完成趣味连线。 通过多种方式记忆字母字形，区分3种形近字母，区分易混淆的音 节词。正确拼读音节词，学习认识事物，能将事物进行归类。3、能认读12个生字。能判断生字中的韵母。能正确认读动物名字 和数量短语，初步学习量词的使用。4.能正确、流利地朗读儿歌。过程与方法：通过连一连、摆一摆、比一比、读一读等形式帮助学生掌握所学 内容。情感态度价值观：通过对拼音的反复巩固练习，培养借助拼音主动识字的
2、兴趣。读儿歌，感 受传统文化的魅力。二、教学重点、难点重点：识记字母表，正确拼读音节词。巩固已学生字。难点：辨析形近声母：bd pq f1三,教具、学具准备：1.声母卡片2.制作相关的多媒体课件。四.课时安排：2课时五.教学过程:第一课时一、识字加油站1 .同学们每天在家做完作业都要自己整理书包，那是谁来提醒我 们第二天有哪些课程呢？它就是“课程表”。认读“课程表” 三个字。2 .(出示书上的课程表)这张表格里的内容可多了，请你仔细观 察，你知道了哪些信息？3、老师小结：这张课程表告诉我们一周之中上课的时间是星期一 到星期五，每天有几节课，每天的课程都不一样。4、认识课名(1)老师领读每门课程
3、的名称(2)小老师领读(3)出示卡片开火车认读5、结合本班课程表，说说星期三上哪些课6、识记生字(1)出示生字卡片：wen shu xue yin yue 文数学音乐(2)老师领读(3)小老师领读、开火车读(4)说说自己还在哪里看到过或用到过这几个字。二、用拼音(一)拼音连线小游戏我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋 友，今天23个成员都到我们班来做客了。看！它们来了。1 .复习声母，读记声母表。(1)按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 bpmfdtnlgkhjqxzhchshr z c s y w(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，
4、去找d、t、n、1做游戏；g、k、h和j、q、x, 吵着闹着也要去；z、c、s,听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch sh,慢点走，翘舌音还有我小r,我们叫上y 和w,声母成员都到齐。”（3）练习背诵23个声母2 .按照声母的顺序连一连书上的图，猜猜它是谁。（1）学生动手连线，老师巡视检查。学生交流：（这是一只活泼可爱的海豚）。读一读连好的声母表。（二）、拼音字母模仿秀1 .同学们，我们学习了那么多的声母和韵母，记住了它们的音和 形，真是了不起啊！还记得字母手指操吗？很多字母通过我们的 双手就能表示出来。自己试一试，与同桌玩一玩，看看谁摆得像。2 .除了手，其他物品也能摆出字母
5、的形状，谁来试一试，看看还 能摆出什么字母。（学生动手操作）（三）、比一比，读一读在声母大家庭里，有几位长得差不多，容易让人分不清。你能把 它们认准吗？1 .出示真b、do先读一读这两个字母。你是怎么把这两个字母的形区分开的 呢？（学生发言，教师点评）引导除了用儿歌记忆法（右下半圆b b b,左下半圆ddd）,还可以用手指比画的方法（左拇指朝上b b b,右拇指朝上d d d） o出示b、d的卡片，随机抽取，请学生认读，再次巩固。认识字母没问题了，那么由它们组成的音节词你会读吗？出示 词语：ba he da ba （学生自由拼读，指名拼读）2 .出不：p、q。再读一读这两个字母。你是怎么把这两
6、个字母的形区分开的 呢？（学生发言，教师点评）引导除了用儿歌记忆法（右上半圆p P P，左上半圆q q q）,还可以用手指比画（左拇指朝下p p p, 右拇指朝下q q q）。出示p、q的卡片，随机抽取，请学生认读，再次巩固。（3）由他们组成的音节词你会读吗？出示词语：pu buge qu （自由拼读，请小老师领读）3 .出示：f、t。（1）先读一读这两个字母。你是怎么把这两个字母的形区分开的 呢？（学生发言，教师点评）儿歌记忆法：一根拐杖fff,像个 伞柄t t to（2）出示f、t的卡片，随机抽取，请学生认读，再次巩固。认识字母没问题了，那么由它们组成的音节词你会读吗？出示 词语：fu z
7、i di tu （一起拼读）（四）、读一读，做动作1、以前，我们认读的字母和音节都有图片来帮助，而这里的词语 只是音节词了。（出示书上37页音节词）你还能把它们准确地读 出来吗？先请同学们自己试一试。2、开火车读，相机正音。3.随机出示音节词，朗读音节词。4.游戏巩固。在熟练拼读的基础上，可以让学生一边拼读一边做 动作，体会拼读的乐趣。还可以同桌之间做“你读我做”的游戏: 一人先依次拼读音节，另一人做动作，然后互换；接着，一人随 机拼读音节，另一人做动作，然后互换。（五）、分分类，涂颜色1、（出示38页音节词）自由拼读2、小老师领读3、随机出示音节词指名朗读4、游戏巩固，涂颜色。在熟练拼读的基
8、础上，让学生尝试给音节词分分类。学生很 容易发现，鳄鱼、骆驼、驴、乌鸦、蚂蚁都是动物，菠萝、鸭梨、 橘子都是水果。然后，教师引导学生给动物类的和水果类的事物 各涂一种颜色。三、作业：读书练习抄写音节词第二课时一、复习导入1、打乱顺序抽读声母卡片。2、按顺序背诵声母表。3、举一反三（出示）让学生说说自己知道的其他动物与水果，帮 助学生学习把简单的事物分类二、字词句运用（一）读一读，连一连1 .学好拼音是为了帮助我们更方便认字，这里有一些我们学过的 字，你还记得它们吗？2 .（出示生字）让学生自由朗读汉字，读完之后想一想，每一行的 汉字在发音上有什么共同的地方？（第一行字的读音中都有韵母 a,第二
9、行字的读中都有韵母i,第三行字的读音中都有韵母u）3 .把你发现的有特点的汉字和相应的单韵母u、q、i用直尺连一 连。连线后再次朗读，感受其中的韵母。4 .想一想之前学过的其他汉字，你能想到读音中带单韵母u、a、 i的字吗？如，“土、数”，“下、花、八、爸、妈”，“鸡”。（课外识字量大的学：生，也可以说说在课本之外认识的读音中 带单韵母u、a、i的字）（二）读一读，在图里找一找1 .我们读了那么多拼音，有点累了，现在一起到大自然中看一看 吧！（出示书上插图）这里风景如画，让人流连忘返。说说看， 你看到了哪些景物啊？（学生发言，教师相机出示词语）2 .这些词语你会读吗？（出示书上38页带拼音词语
10、）（1）学生自由朗读、指名读。随机出示卡片，指名读。3.仔细观察这些词语，你发现了哪些数字呀？（、四、七、九）4 .数一数，图中有多少山？多少云？多少花？多少鸟？（学生数 数并发言）教师相机出示带有数量词的词语。不同事物要用对应 的量词来表示才可以。再齐读。5 .请你试着用简单的数量短语说说教室里、家里的事物，如“一 张床、三把椅子、六支笔”，初步学习在生活中正确使用量词。 三、和大人一起读1 .(出示书上的插图)你知道这幅美丽的“喜鹊登梅”图是怎么 做出来的吗？它可不是画出来的哟！它是艺术家用纸剪出来的。 这种工艺是中国传统的民间艺术，它有一个很好听的名字一一“剪 窗花”。2 .这里有一首小儿歌。(出示剪窗花)(1)先听老师读一读。(2)再跟着老师读一读。老师念一句，学生跟着念一句，由老师和 学生共同读完。(3)原来读儿歌也这样有意思，请男生和女生分别这样读一读。(4)如果小朋友自己一个人读，也包能读得这么有意思吗？自己试 一试吧。(5)回家和爸爸妈妈一起读一读儿歌，了解一下什么是窗花。六.板书设计：语文园地二七.作业设计：完成练习与测试