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1、第三课时教学导航【教学内容】A. Lets spell【教学目标】1 .知识目标：掌握a-e在单词中的发音规那么；能根据a和e的发音规那么来拼写单 I司。2 .能力目标：培养学生的观察能力、比拟能力和书写能力。3 .情感目标：激发学生对语音知识的学习兴趣。【教学重点】掌握a-e在单词中的发音规那么。【教学难点】能拼读出符合a-e发音规那么的单词。【教学准备】课件、录音机、录音带。教学过程Step 1 Warm- up & Revision1 .教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。2 .让学生两人一组以chant的形式说唱A. Lets do局部祈使句，并根据A. Lets
2、 do做出相应的动作。Step 2 Presentation&PracticeA. Lets spell1. Lets sing.(1)教师利用课件出示下面的图片，要求学生自由组合，两人一组创编对话，说一 说你的新教室有什么：What s in your new classroom?(2)教师播放歌曲“We have a new classroom”。让学生听三遍，说说自己所听到的内 容。教师用课件出示歌曲，带着学生朗读歌曲。(3)再次播放歌曲，让学生跟着录音学唱歌词。2. Lets spell.(1)教师用课件出示句子：My dad has a cat. The cat has a hat.
3、教师要求学生快速读句子，比一比看谁读的快，读的准。在确定学生都能流利读出 句子之后要求学生以小组讨论的形式，找出划线字母的发音规律，每组派一个学生汇 报。各组回答完毕之后，教师总结归纳：在一个单词以字母a加一个辅音字母直接结尾 时，字母a的发音为口慧。(2)在确定学生能够准确读出并按照发音拼读单词之后，教师利用课件出示另一组 单词：face, cake, name, make。让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结 字母a的发音和构词的规律。小组汇报，最后教师总结：字母a在一个辅音字母和一 个不发音的e结尾的单词中发字母本身的音ei。教师出示更多类似的单词，帮助学 生巩固对这一类单词的
4、认识。完成 Read, listen and chant.教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。完成 Read, listen and tick.教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。完成 Listen, circle and write.教师播放录音，让学生在教材上独立完成听音拼写。Step 3 Extension & Consolidation教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚 学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。bag bat bake datefat h
5、as fate gamejam man lake taketap hand make page【板书设计】Unit 1 My classroom第三课时Cake face name make ei_Cat dad had map 慝【教学反思】本课时是一节语音教学课，我采用了多种教学方式来充分发挥学生的主体作用，引 导学生从音、形上去找规律，这既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。在教学过程中， 我引导学生通过读一读、拼一拼、看一看等形式顺利地完成了本节课的学习任务。在拓 展与延伸环节，我出示一些含a-e结构的单词，要求学生根据发音规那么拼读单词，进一 步培养了学生的拼读能力及灵活运用知识的能力。