《教学反思6公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学反思6公开课.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10的认识教学反思蒋丽萍“10的认识”这节课是在学生认识了 8、9的基础上进行教学的。课本先显 示一幅主题图供学生数数并抽象出数10,再认识10、10以内数的顺序，比拟相 邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。由于一年级的学生年龄小、生活经验少，选择儿童身边最熟悉的事，容易引 起学生学习的兴趣，便于理解和接受。因此，我在设计“10的认识”这一课时, 力求表达了以下几个特点：1.创设问题情境，激发学生的学习兴趣。2.从旧知出 发，充分发挥学生的主体意识。3.巧妙设计游戏，引导学生探究新知。在导入 局部，让学生认真地去观察画面上有什么数学知识，哪些物体是可以用10表示 的，然后抽象出用点子图来
2、表示，在抽象出10,在用珠子拨一拨，是学生感受 到9添上是10, 10去掉1是9,接着在直尺上认一认，到达数型结合的思想， 还认识直尺，使学生获得感性的认识，并逐步上升到理性认识，取得了较好的教 学效果，这也很好地表达了数学与生活的联系，体会到数学就在身边、就在生活 中。在10的分解和组成时，让学生同桌合作一人记一人分，给学生提供自主探 究、合作交流的机会。再让学生上台分等多种活动使学生对10的组成由感性认 识上升到理性认识。最后通过多种活动师生游戏、生生游戏；你说我说一起组成 10o允许学生用自己不同的方法去学习，使不同的学生在数学的学习上得到不同 的开展，表达了因材施教的过程。虽然整堂课教学效果不错，但在同桌合作交流讨论及评价等方式来组织教学 活动时，做得还不够，收放得不够自如，似乎有点担忧一年级小朋友没有完全养 成良好的行为习惯，不能很好地完成某些教学环节，上完这节课后，我觉得很多 的担忧是不必要的，一个成功的好老师就是要在教学上敢于突破和创新，我应该 大胆放手让学生去操作、去探索，今后我也会努力地朝这个方向去做。