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1、创新创业会的提供形式创新改变生活，创业成就你我创新创业提供会为加强20届新生创新创业的思维与意识，10月23日，XX机电职业 技术学院信息工程学院组织开展创新创业大赛提供会，特邀请物联网 1831黄同学在红厅为新生传授参赛经历与经验。黄同学曾带着小组成员参加过全国大学生移动互联创新大赛获省赛 二等奖及国赛二等奖，互联网+三等奖，挑战杯等比赛。谈到比赛， 黄同学告诉我们比赛是不限于教学内容但又依托于你所学知识的一 种竞赛，参赛过程是艰辛而又充实的，团队获得的每一项荣誉都是团 队成员起早贪黑，夜以继日的成果。随后他表示：创新，是一种能力的培养。每个人都对创造有所了解, 创造是在无前人引导的情况下为
2、了生活的需求而做出一些东西，一般 人难以做到。而创新却不是这样，它不需要我们整天抱着头的空想去 做出一些连科学家都难以做出的东西，它只需要我们站在前人的肩膀 上，将一些已有的东西做一些改动，来适应我们的需求。创业，是就 业的最高形式。他是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织, 利用各种资源，以创造价值的过程。但并不是所有人都适合创业，创 业的路上需要我们能够担当更多的责任和风险，就像马云所说“今天 很残酷，明天很残酷，后天很美好，但大多数人死在明天晚上，看不 到初升的太阳。”但是追逐梦想是幸福人生的起点，为了理想去奋斗， 就需要认识创业、准备好创业的素质，提前进行创业的演练。创业提供会I
3、以创新思维，绽创业梦想11月26日晚，为了培养大学生“敢想”“敢尝试”“坚持不懈”的 精神以及新颖的思维模式，激发同学们的创新创业热情。商学院在十 教北103室举办了 2021年创业提供会。活动伊始，学院就业专干王昕老师为大家介绍现阶段创新创业活动的 政策和形势，建议我们要有正确的创业心态，积极通过比赛检验创业 工程；同时老师还提出，一个好的工程，要与国家开展大势相向而行， 一个好的创业者必须得先学好马哲，掌握事物开展的一般规律。随后，“湘愿启农”创业团队负责人郭南希学姐以及“中立原”创业 团队的负责人龙仙芝学姐郭南希学姐结合自身实际，就工程规划、开 拓市场等问题展开陈述；并提出在面对创业困难
4、时，要有不抛弃不放 弃的精神，迎难而上;鼓励同学们积极参加比赛,从实践中发现问题、 解决问题。会后，同学们向两位创业者提出团队的寻找、风险的规避等问题并得 到了相应的解答。本次提供会通过演讲互动的形式，提高了同学们对 创新创业的了解，激发学生对创新创业的好奇与热情。“创新，点燃创业的思维火花”创新创业经验提供会了顺应时代开展要求和社会开展的必然趋势，培养学生的创新意 识和创新能力、促进综合素质开展，康复医学院特地举办此次创新创 业经验提供会活动。本次活动的目的是给予同学们一个丰富大学生创 业知识的机会，为大学生提供创业理念及创业经验，解答同学们的实 际问题，为同学们以后创业提供帮助。创新，点燃
5、创业的思维火花胡彦杰过程团队合作Deadline （季度报告、中期报告、结题报告）文献检索和老师联系百度计划书衍生比赛（互联网+、挑战杯等）受疫情影响，本次活动采取线上形式进行。活动伊始，由康复医 学院刘老师首先为同学们讲解有关大学生创新创业的基础信息、流程 及经验，让同学们对大学生创新创业活动有了初步了解。随后由胡彦 杰、余子君、张艺和王宗宇同学进行经验提供。为什么鼓励大家参加大创.大创的含金量比拟高，在工程立项之后可以获得 相应的专项资金扶持。1 .很多就业单位比拟重视员工在校期间的竞赛情况。2 .考研复试时，竞赛获奖比拟加分。3 .综测、二课创新创业加分。他们结合个人经验，从如何寻找参与
6、大创的机会、如何确定合适的选题、工程申报过程及相关考前须知、如何查阅相关文献和参加大创工程对以后的影响等多个角度进行经验宣讲。宣讲结束后，大家积极向各位宣讲人提出心中的疑问，他们也都耐心回答同学们提出的疑问，为同学们拨开云雾、指点迷津。查阅文献Aj! I |& | HmprAj! I |& | Hmpr，十% ;如中午摘：425J I 爷|，小：3皿1， - iZhll I砌 由：17C I 但柘1,爻):氏仪用S3斯；t 1；户 i： 6幺 1值rfn H7I2)i .bl：-、仟mOKI小品Ml可卜通过此次大学生创新创业经验交流会，同学们更好地接触和了解 了大学生创新创业，点燃了同学们的创
7、新创业之梦，鼓舞了同学们参 与创新创业活动的士气，为同学们指明了开展方向，使同学们受益匪 浅。创新创业提供会11.15日下午文化创意学院开展了一次关于“艺术设计专业就业方向 与能力养成”的创新创业提供会。由福州XX广告的杨老师 给艺术设计专业的学生提供了一些关于专业就业的经验。提供会提到，首先，必须要正确面对社会上的竞争压力，正确认识自 我，客观地评价自己，学会主动去适应社会。提供会上，老师一针见 血的指出现在学生的就业思想：“我想从事什么职业”或“我愿意做 什么工作”，从而反问学生：你有没有去了解社会对我们的需求，有 没有用“我能干什么”的眼光全面的审视一下自己？从学生的痛点入 手开启整场提供会，学生被这种突如其来的发问震住并吸引住，全程 气氛浓烈，产生共鸣。此次提供会形式有趣、互动积极热烈，引起了广大学生的兴趣和爱好。