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1、XXXX学校作业布置及批改制度作业是巩固课堂所学知识的过程，是课堂教学的延续, 也是培养学生技能的重要途径。作业的目的是训练学生在做 作业过程中动脑、动口、动手的能力。因此，教师的作业布 置必须有所选择，在精选的基础上做到适量、适度，表达出 学科特点。为了规范教学行为，切实减轻学生课业负担，对 作业布置作出以下规定：一、作业布置要有章可循为规范作业布置，我校召开专项会议强调此项工作，并 设计作业汇总统计表，年级处每天汇总教师布置的作业，整 体权衡时间，做出统筹安排，并将审核后的作业上报部内存 档管理。教师布置的家庭作业科目及作业数量应严格按照要求执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除
2、语文、 数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1 小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业。对学生家庭书 面作业实行总量控制，做到作业量要适中，有利于学生的身 心健康和学生素质的全面提升。二、作业布置要科学规范。作业题目要具有代表性、开展性、基础性、层次性，作 业的难易应适当，表达因材施教的原那么，针对不同学生布置 不同程度和数量的作业。布置的作业要求根据实际情况有所 创新，学生完成作业的时间要符合国家规定的要求。作业要 做到“三不布置” “一杜绝”：不布置学生已经会做的和机 械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的作业，不 布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业，
3、切 实减轻学生作业负担。实施有效作业，精选作业内容,确保作 业具有典型性和启发性。三、作业内容要切合实际，重视创新。作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。做到四重视：重视基础和技能 的训练；重视作业的层次性和趣味性；重视作业的自主性和 探究性；重视实践，突出创新。四、作业形式应着眼学情、灵活多样。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面 作业外，应加强作业形式的灵活性和情趣性，有利于激疑激 趣，调动学生的学习积极性和创造力。口语表达型、 观察 积累型、动手操作型、整理型、发现探究型、 批改要
4、有记录，对好差两方面的情况及时记录在作业批改记录本上, 要从智力因素和非智力因素两方面进行记录和分析，有点有 面，有个别有一般。确保作业讲评的针对性。五、规范作业批改。重视过程批改，要求学生对出错的 题目要改在作业本上，坚决杜绝突击布置和批改，坚决杜绝 学生或家长批改作业的现象。作业批改要突出过程、及时反 馈。严格遵循“有布置必有批改”的原那么，实行全员批阅与 重点面批相结合，等级制评价与激励性评语相结合的方式,做到共性问题全班讲评,个性问题个别指导。六、作业布置的常规检查加强对作业的常规检查，抽查和集中检查相结合，通过 检查，发现年级处和教师在提高作业效能、减轻作业负担等 方面的好做法、好经验，及时加以推广；发现问题及时整改。 真正使作业轻负高效。