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1、幼儿园中班老师教育随笔幼儿故事活动中的互在主题暖暖地帽子、围巾中有一个语言活动，内容是：天气 冷了，小动物们要戴帽子，真好玩!小猫的帽子上有一条小鱼，小狗的 帽子上有一个肉骨头，小猴的帽子上有一个大桃子，小兔的帽子上有 一棵青菜。小动物都找到了自己的帽子，戴上帽子多暖和。这么一个简短故事它是一个没有过多情节的故事，它很难吸引孩 子们的，如果教师只是通过图片讲讲，孩子们对活动本身就不太感兴 趣，对内容更不用说了，因此我觉得在这次活动要想吸引孩子们的前 提就是增加与孩子们的互动。互动来源于故事的内容，应以故事中的人物之间的联系来开展, 其目的是增强孩子们对故事的理解，提高孩子们对活动内容的记忆和
2、表演。所以，我把本节活动的互动设置为1、扩展故事情节内容，吸引宝宝对故事情节的注意。2、请宝宝参与故事情节中，帮小动物找帽子，3、请宝宝做带故事中的帽子，老师做灰狼寻找小动物。通过实 施极好地调动孩子的兴致，让故事互动成为了孩子喜欢故事的良好途 径。1、扩展故事情节内容，吸引宝宝对故事情节的注意。故事中的 情节不重，没有关系只要我们教师善于想象，能够把其他有趣的情节 加入其中就会引起孩子们对故事的关注。当我讲完这个故事后，我有 意将结尾改成：小动物都带上了自己喜欢的帽子，一起到草地上去玩, 玩着玩着小动物就觉得有点热了，小猫把自己的帽子扔到了草地上, 小狗、小猴、小兔也把帽子扔到了草地上我一边
3、讲故事一边把帽子的 图片扔到了教室的四周，然后继续讲故事：不一会刮了一阵风，小动 物都想带帽子了，可是帽子都到哪里去了，宝宝你们知道吗，谁来帮 他们找找看通过反问，孩子都被故事所吸引，并都举起小手想帮小动 物们去找帽子故事情节的拓展要利于孩子们思考，并能积极激励宝宝 来参与故事的互动。2、请宝宝参与故事情节中，帮小动物找帽子。老师的故事给孩 子留下了一个互动的支点，那么老师就要给孩子一个推开互动之们的 双手mdash;mdash;孩子参与的空间，在让孩子们去为小动物找帽子 的过程中，孩子们的喜悦心情益于言表，当他们拿到帽子图片时他们 会很兴奋地跑到老师跟前大声的说：老师我帮小动物找到了帽子!你
4、 找到的是谁的帽子这时教师的提问反而能促进孩子们对帽子上图案 的表达，这对孩子与老师的语言互动产生了积极的影响，也对孩子记 住故事人物中的帽子有很大的帮助，帮助孩子们理解了故事内容。3、请宝宝做带故事中的帽子，老师做灰狼寻找小动物。让孩子 通过帮小动物找帽子后，为了让孩子们的兴趣不减，我随孩子们的兴 趣又增添了狼与小动物的互动，通过让狼扑捉到小动物，请宝宝根据 自己所带的帽子的图案回答自己是谁，如果回答的不是帽子的主人就 有可能被狼吃掉，通过这个游戏的互动孩子很开心，而且对故事的内 容记忆非常好，同时也加强了物与物的匹配，给孩子们了一个良好表 达与积极参与的好机会。在教学中我发现，托班的语言教学需要把故事设置成有趣的情境, 如果单纯的故事的语言教学，往往孩子不是很感兴趣，为了孩子我们 教师应需要时常挖掘有益的活动方式，改变原有的模式,来激励孩子、 帮助孩子。