《部编版二年级道德与法治下册第13课《我能行》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级道德与法治下册第13课《我能行》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13我能行教案班级：课时：课型：第一板块【儿歌激趣 导入新课】1 .儿歌引入：教师播放儿歌（小企鹅比赛需要自信心），提问从小企鹅的身 上学习到了什么？2 .导入新课：我能行。3 .朗读自信歌，提问遇到困难时，同学们心里是怎么想的，引导学生对 自己说“我能行”，强调自信心的重要性。第二板块【学会欣赏正视缺乏】1 .小组交流：理解教材第50页中的对话。互相交流各自的优点，理解每个 人的身上都有闪光点！2 .课堂互动：仿照书上的例子，互相交流，说说想为谁竖起大拇指，并说明 原因。3 .观察思考：观察课本第51页图中的小朋友，思考他们为什么觉得自己不 行。找到没有自信心的原因：害怕，拘谨，没有与人交往
2、的技巧。4 .自我反思：反思同学、自己身上不行的地方，找到自己的缺点。引导学生 理解今天还不行，明天可能行。只要决心改进就有希望。举例：依赖别人整理房间、洗衣服；上课走神没有自律性。第三板块【相信自己努力提升】1 .观察思考：通过课本第52页图中的小朋友，理解他觉得自己什么地方不 行，他又是怎样解决的。提升学生坚定的信念和不断的努力，完成从“我不行” 到“我能行”的转变。2 .绘本启示：阅读课本第50-53页咪咪学本领的故事，引领学生建立自 信，克服沮丧等不良情绪的影响，并最终感受成功的满足与愉快。3 .小组讨论：交流讨论还有哪些可以由“我不行”转变为“我能行”的方法?教师点拨：(1)端正态度
3、，正视缺乏；查找原因，寻找解决方法。(2)敢于尝试，积累经验；树立自信，越挫越勇。(3)坚持努力，必要时请他人指导。4 .例如导航：通过举例实际生活中的问题，引导学生思考解决方法。教师点拨：(1)排除干扰：坐端正，把玩具都收起来。(2)有赏有罚：能改进缺乏就奖励一颗糖；边玩边做作业就罚一周不准买 零食。(3)限定时间：预估完成作业的时间，给自己紧迫感。(4)自我暗示：在课桌上贴字条，鼓励自己专心学习。5 .课堂点拨：朗读自信心有关的诗歌，点明自信心的重要，让学生从内心产 生深刻的认同。6 .交流思考：结合课本第53页的故事，引导学生懂得只有正确对待自己的 优势与缺乏，找准方向，扬长避短，持之以
4、恒地付出努力，才会不断超越自己， 取得进步。7 .拓展延伸：补充说明我们要正确对待自己的优势与缺乏，懂得扬长避短。(1)面对优势：戒骄戒躁，再接再厉；(2)面对缺乏：树立自信，加倍努力，积累经验，力争上游。8 .课堂互动：播放儿歌，互相交流讨论怎样将“我不行”转变成“我能行”。制订计划并听取建议，鼓励同学建立自信，获得成长。9 .课堂小结:(1)每个人都有自己的优缺点，要欣赏自己的优点，正视自己的缺乏。(2)优势要加以保持和发扬；缺乏要加以改正。(3)没有永恒的优势与缺乏。不能只说行，努力才能行。(4)面对困难时要相信自己，敢于挑战自我，坚持不懈地努力。第四板块【随堂练习素养提升】.选择题。（
5、2分）（1）以下说法正确的选项是（C ）A.做事情只要有足够的信心就一定能行。B.自己的长处如果不努力加以维持，也不可能会变成短处。C.有些不行的地方，持之以恒付出努力也可能会变成自己的优势。D.扬长避短就是发扬自己的长处，对自己的短处避而不谈。1 .判断正误，对的打“ J ”，错的打“ X ”。（每题1分，共3分）（2）面对困难时要相信自己，敢于挑战自我，坚持不懈地努力。（J）（3）缺乏的地方，持之以恒付出努力那么可能会变成自己的优势。（J）（4）我们要正确对待自己的优势与缺乏，懂得扬长避短。（J）.简答题。（4分）说说你有哪些由“我不行”转变为“我能行”的方法。参考答案：（1）端正态度，接受自己存在不行的地方并相信自己能改变。（2）保持谦虚，积极寻找提升的方法，多向他人学习。（3）坚持努力，不灰心、多尝试、多练习，每天进步一点点。2 .拓展题。（4分）自我反思，完成下面表格。我的优点我打算这样发扬优点我的缺乏改正这些缺乏的方法