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1、如何指导初中生写好英语作文摘要：对于初中生来说，英语作文作为英语学习中的重要局部之一，是英语学习的重要输 出过程，是培养学生英语表达能力的重要途径，优良的英语写作能力也是学生英语基础和 英语素质的表达。但是，从近几年的英语教学开展趋势来看，英语写作的训练一直得不到 学生们的重视，同时也存在一些问题亟待解决。此文在深入解析初中英语教学特色的基础 上，较为具体的表达了如何指导学生写好英语写作的方法。关键词：初中生；英语作文；指导方法前言：英语是初中教学内容的重要学科之一，初中阶段的英语教学不但能够提升学生对于英 语的认知，还能在一定程度上帮助学生提高自己的英语组织语言能力和英语表达能力。英 语作文
2、作为英语教学的重要板块，对学生的英语能力要求较高，也是老师学生需要共同克 服的难题。但是在现阶段，如何指导学生写好英语写作是我们需要亟待解决的问题，英语 作文的写作能力可以侧面表达初中英语教学的能力，因此英语作文教学对于学生的开展有 重要的意义。一、指导初中生英语写作过程中需注意的问题(-)循序渐进的提高学生英语写作能力老师在指导学生写作的过程中，对于学生的思维和能力的培养并非一蹴而就的，需要 老师的耐心和细心来不断辅导，这是一个相对漫长的过程。此过程需要老师不断的去重复 和强调重要的内容和方法，让学生牢记并会加以运用，所以，老师在指导过程中切忌急躁, 让学生有充分的时间和信心去理解知识和难点
3、，再不断对学生加以引导和解析。在学生遇 到难题时，老师不能直接对其进行批评教育，而是与学生一起共同克服难题，让学生发现 学习英语的乐趣并且从中获得成就感。这样不仅帮助学生树立自信心，而且帮助其获得了 学习英语的乐趣，促进学生的学习能力，为日后的学习打下坚实基础。(二)应在符合课程教育标准的前提下对学生进行指导教育在当前阶段，课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议 的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施 建议等几局部阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。课程标准 在经过相当长时间的教育实践后，通过不断的总结和运用
4、精炼出来的产物，具有一定的教 学意义，是老师教学的重要参照。因此，老师在进行英语写作教学时，应当充分遵守教学 大纲上的内容，并且可以对教学内容进行深入的分析和研究运用，让学生充分理解和掌握。假设不对教学标准进行充分考虑，老师对学生的教学成果可能就达不到我们理想水平， 将学生引入学习的误区，所以闭门造车式的教学方式终究是不可取的。总之，老师的教学 任务应该严格遵守课程教育标准来实施，这样才可以最大程度的发挥教学指导应有的作用。 （三）不断强化对初中生的有效引导因为受到传统教育的不断影响，如今提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生 成长开展中的需求和期待，是如今提高教育工作实效性的关键。随着我
5、们国家的思想政治 教育外部环境和内部条件的开展转型，思想政治教育如今面临的任务更加艰巨，面对的挑 战也因此更加严峻。担当使命、应对挑战需要社会、学校、家庭协同发力，需要领导、教 师、学生共同努力，需要理念、方式、途径创新驱动，不断强化对初中生的有效引导，以 此到达理想教育水平。二、指导初中生写好英语作文的有效对策（-）课上多拓展词汇与多讲解语法对于积累词汇方面，作为初中生大概需要掌握1700个单词。一方面可以提前记忆将要 学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，每天反 复记忆和默写不熟悉的单词。在课上老师可以多拓展词汇，由一个单词引申到另一个单词, 让单词与单
6、词之间可以进行连接，加深学生对单词的学习与记忆，此外单靠记单词一方面 是难以写好一篇英语作文的，因此语法的学习也同样很重要。所以老师在课堂上也要循序 渐进的讲解语法知识让学生慢慢加深对语法学习的认识。例如，在Feeling Excited一课的学习中，老师在讲解这一课时就可以对可以让我 们感到兴奋的事情等词汇进行拓展，丰富学生的知识面，例如购物，吃美食，野炊，溜冰, 春游，与朋友相约出去游玩等等，在拓展词汇的同时还在无形中加强了学生的写作能力。（二）提升写作趣味，激发写作兴趣在新课改的教学背景下，传统英语写作教学的方式已经不能满足学生的学习需求了， 现阶段，随着信息技术的快速开展以及素质教育要
7、求的不断提升，英语写作教学已开始向 趣味性教学开展，为了更好的提高实际教学的趣味性，教师就可以在写作教学的过程中积 极创设极具趣味的教学情境，让学生在轻松和谐的教学气氛中产生对写作学习的兴趣，进 而实现高效学习、快乐学习。例如，在学习Our World一课时，老师可以引导学生声临其境的感受我们的世界， 感受世界的美好一面和混乱的一面，增强课堂的趣味性，让学生对课堂感兴趣，创造出趣 味课堂，也可以用玩游戏的方式来进行，让每个学生都能够参与其中，发挥着或多或少的 作用，保证了课堂的高效性和趣味性。趣味教学情境创设的方式是多种多样的，虽然形式 上或多或少的会有所不同，但是在教学运用上起到的作用却是大
8、同小异的，即能使学生在 身临其境中获取相关的写作知识，受良好教学气氛的熏陶，并且在潜移默化中提升与改变。 总结：通过本文对于初中英语作文教学的阐述，我们对于英语作文在初中英语教学中的重要 作用有了更深层次的认识。根据初中阶段英语培养目标以及学生学习英语的实际情况，将 这些英语作文指导有效对策巧妙融入课堂教学中，通过趣味教学加深学生对于英语词汇和 语法的理解，提高教师教学的质量，从而完成英语作文的指导，最终让学生在学习英语作 文的过程中变得丰富多彩，记忆犹新。参考文献：1岳佳秀.如何做好初中英语作文教学J .文教资料,2020, (2) :234-235.2韩丽萍.初中英语作文教学的策略探讨J.百科论坛电子杂志,2020, (11) : 11397140. 吴劲波.初中生英语作文常见问题及指导策略J.文理导航教育研究与实 践,2020, (8) : 64-65.