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1、人教部编版五年级语文上册第二单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .学习提高阅读速度的方法。3 .用事件突出人物特点的写作方法。【核心素养】1 .学习提高阅读速度的方法。2 .用事件突出人物特点的写作方法。【重难点】1 .学习提高阅读速度的方法。2 .用事件突出人物特点的写作方法。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)搭石A.本文主题本文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的场景，赞颂
2、了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为 他人着想的传统美德。B.阅读策略：提高阅读速度的方法读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。(2)将相和A.本文主题本文通过对“完璧归赵”“港池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述， 写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的 斗争精神和以国家利益为重，识大体，顾大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇 于改过的精神。B.阅读策略：提高阅读速度的方法。(3)什么比猎豹的速度更快A.本文主题本文运用了作比拟、列数字、举例子等说明方法，依次讲述了人、鸵鸟、 猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光
3、这些事物的速度，且它 们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时，激发了我们学习科学、 探索科学的兴趣。B.阅读策略：提高阅读速度的方法借助关键词句，用较快的速度默读课文。(4)冀中的地道战A.本文从冀中地道战产生的原因、作用、地道的式样结构及特点等方面 进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的 无穷智慧和顽强斗志。B.阅读策略：提高阅读速度的方法带着问题，用较快的速度默读课文。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读冀中地道战(节选)完成课后题。地道的式
4、样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟 别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过; 地道的顶离地面三四尺，不阻碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞, 洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口， 有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞 里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里 有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方, 敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。(有的老太太把纺车也搬进 来，还嗡嗡嗡地纺线呢。)(1)语
5、段以()为例，按()、()、()的顺序，有条理地介绍了地道的结构。(2分)(2)这段文字先讲什么？后讲什么？ (2分)(3)这里介绍的“洞”的特点是什么？ (2分)(4)语段中画括号的句子说明了()。(2分)四、单元小结，增强自信本组课文围绕“阅读要有一定速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的 基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道 理。五、评价检测1 .读拼音，写汉字。(1)游隼fd( )冲的速度chdo( )过320千米每小时像jidm( ) 一样，而且xi)调性也很强，属于didn( )型的飞行高手。(2)李小强与妈妈手wan( )着手从宾馆里走出来，这
6、是他参加专门为 他举办的庆功宴，这次在平heng( )木工程上，他获得了gudn()军，为 我市的体育运动做出了贡xidn()o(3)为了不让碉bdo( )中敌人看到，战士隐bi ()在地道中。2 .请你给下面的形近字组词，并填入括号里。协 胁(1)如果我们不注意保护环境，恶化的环境也会()人类的生存。(2)只有大家互相()才能把事情办好。3 .给带点字选择正确的解释。（1）为难（A做起来费事的 （2）负荆请罪（ A背弃；违背 （3）推荐（A推举；介绍 4.补充成语。 同心（）力 负荆请（）5.补充句子。B使感到困难的）B背）B献；祭理直气（）之宝无（4分）（1）少年易老学难成,C不容易D不好C依靠D败攻无不（）理所（完（）归赵悠（O 朱熹）然）自得（2）,一日难再晨。-陶渊明 【板书设计】阅读要有一定速度阅读一一有速度人物有特点【教学反思】