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1、新岭南版美术小学第8册漏印评课该课属于新岭南版美术小学第8册中的学习内容。教学中希 望通过对“漏印”的装饰设计，使学生在做做玩玩中感知中国传 统民间工艺文化的魅力，学习传统工艺美术方面的一些知识，练 习和掌握一些相应的制作步骤、方法，体验设计制作的乐趣。该类课程属于“工艺”局部，与传统紧密联系。因而首先要 看课程导入时，是否有相应的传统工艺文化拓展，可以结合实际 情况有选择的引入该课知识讲解局部。另外，该课内容有着一定的技术性、程序性和材料性，这些 都是凸显“设计应用”学习领域特质的关键局部，在教学过程 中可否有较合理和有效的学习“过程”很重要。案例中的执教老师是来自云南师范大学附小的杨丽萍老
2、师， 我们的讨论将围绕这节课的整体设计，以及情境教学、知识讲解、 设计制作和评价引申等教学环节展开。接下来，我们先通过一些教学片断看一下这节课的教学整体 设计。这是一堂较为成功的示范课，教学设计整体感强，表达了义 务教育美术课程标准的理念，也表达了该领域教学的某些特点, 比方在课程导入方面；在示范讲解方面；在创意启发介绍方 面但相对于这一领域的特质而言，某些方面的教学，还可以 有另外的设计。优点：这节课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，杨 老师引导学生在学习活动中主动探索、研究“漏印”的表现方法, 抓住了 “漏印”的创作关键。本课无论是教学内容、教学设计还 是组织形式都表达了很新的教学理念
3、；教学思路清晰，教学资源 很丰富，注重培养学生综合实践能力，教学开放而富有活力，是 一堂很有创意、很生动的美术课。同时，这节课也很好实现了学习过程的有效性。“金水漏印” 是独具风格的傣族民间艺术，是以阴刻手法刻版，把剪纸图案用 金粉漏印在佛寺墙壁和梁柱上的工艺。杨老师的教学过程中既有 针对性的知识拓展，又有清晰、简明、准确的“漏印”工艺流程 示范，并反复提示了考前须知，从而使得学生能够知晓来龙去脉， 并在实践过程中较好地掌握了一般技术要领。杨丽华老师执教的漏印教学设计这节课的教学表达了以 学生为主体，以教师为主导教学模式，学生始终处于一种积极参 与和愉悦的状态中。缺乏：联系生活、开阔视野方面稍显牵强，要有引导学生举 一反三的创新联想环节更好。某些工艺环节有所缺失，比方金色颜料调和、浓淡掌握等。课程结束前要有对学习内容的总结更好。