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1、【新版】远程学习中的困难通过远程培训开展中小学教师培训，谁都不会否认其 困难的存在。而且，这种困难是多方面的：设施设备落 后，网络环境滞后，培时间费紧张，这些因素足以让人 举步维艰;而更加困难的是来自人的因素 教师 的心理准备缺乏，信息技术水平较低，网络沟通能力不 强等等，这些与开展教师远程培训不相适应的因素，常 常令不少人产生畏难却步的情绪。远程教育对进修时刻没有限制。由于现代人的糊口节 奏斗劲快，特别是在职职员工作繁忙，很难根底大块 时刻持续进修。而互联网的凋谢性决定了汇集上的信 息本钱可随时共享，由于摆脱了传统教导对进修时刻 的残酷请求，肄业者可遵守需要搀扶辅助放置进修时 刻。远程教育对
2、进修地址没有限制。远程教育为肄业 者供给了齐截享用教导本钱的机缘，它使簧舍教导攻 破了地区的鸿沟，大猛前进了教导本钱的独霸率。远 程教育对学员根底没有限制。每个学员的常识基础分 歧，进修进度也纷歧样，远程教育能为分歧的学院供 给共性化处事。学院可先通览全数额汇集课程，而后 自由选择进修的解缆点。远程教育对办学条件没有限 制。传统教导的质量和数目很大程度上遭到办学条件 的牵制，而远程教育那么分歧，汇集课堂可使学生人数 不再遭到限制；师资气力也空前壮大，分歧簧舍的教 员可以连系授课；课本那么以图文、声音、视频等等多 媒体情势闪现。可大猛前进学员的进修乐趣。好处： 以学生为核心；本钱丰富；进修存在凋谢性、自立性、 合作性、情境性。短处毛病：对学生元认知程度请求较高；窘蹙有用打点；进修效率较低，在系统性和独 霸性较强的常识进修上窘蹙上风；缺乏情感交流等。