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1、师范学院其它专业技术岗位设置与聘用实施方法根据关于岗位设置管理的政策精神及XX师范学院岗位 设置管理方法的规定，为做好我校其它专业技术岗位设置 管理的组织实施工作，结合学校实际，特制定本方法。、岗位总量、结构比例其它专业技术岗位是指为教育教学和科学研究工作提 供技术支持或辅助服务，具有相应专业技术水平和能力要求 的工作岗位。（一）岗位总量“十三五”末期，学校其它专业技术岗位总量控制在学 校岗位总量的20%以内。（二）岗位等级与类别1、其它专业技术岗位分为正高级岗位、副高级岗位（以 上统称高级岗位）、中级岗位和初级岗位。各系列岗位名称、 等级及与国家事业单位专业技术岗位等级的对应关系见附 表。2
2、、学校设岗的其它专业技术岗位系列主要包括工程、实 验、图书资料、档案、编辑出版、会计统计审计、医疗卫生 等专业技术岗位。主要为：或技术论文、著作或科研工程。（二）本方案中关于聘用条件中各类奖项，除特别限定 以外，其有效范围为：国家级（排名前五），省（部）级一等 奖（排名前四）、二等奖（排名前三）、三等奖（排名前二）， 地（市、厅、校）级（排名前二）；集体一等奖限第一、第二 贡献者。（三）本方案所涉及科研成果、科研立项和各类获奖等 的级别确定以及其它相关问题，如存疑义，由学校组织有关 机构鉴定。（四）任职年限计算：从外单位调入我校工作的其它专 业技术人员，其专业技术职务与所聘岗位一致的，任职年限
3、 可连续计算，不一致的应从调入我校时重新计算。（五）在其它专业技术岗位的专技人员，如果专业技术 职务与专技岗位不对应的，只能聘至本层级岗位最低等级, 不得晋升本层级更高等级岗位。（六）学校严格控制其它专业技术职务岗位结构比例， 对已经超过比例的专技岗位，将在专业技术职务任职资格评 审指标上不予分配。（七）本方法由人事处负责解释。各教学单位、教育技术服务中心实验技术岗位；基建处建设工程岗位、后勤保障处水利电力工程岗位、 教育技术服务中心计算机工程技术岗位；图书馆图书资料专业岗位，学校办公室、人事处、教学 学院教学秘书档案专业岗位；学报编辑部编辑出版专业岗位；财务处会计专业岗位、国资处统计专业岗位
4、、审计处审 计专业岗位；后勤保障处学府医院医护岗位。3、其它专业技术岗位的最高设岗等级为：正高三级，副 局六级，中级九级。（三）岗位结构与比例1、岗位结构高级岗位占学校其它专业技术岗位总量的15%以内（其 中正高级岗位占2%左右，副高级岗位占13%左右），中级岗位 占60%左右，初级岗位占25%左右。2、岗位等级比例其它专业技术三级、四级岗位数量由学校专业技术岗位 聘用工作组在高级岗位控制数额内，根据实际情况下达；六 级、七级岗位职数控制比例为3：7,九级、十级岗位职数控制 比例为4：6；十一级、十二级岗位职数控制比例为5： 5O二、岗位聘用条件（一）基本条件1、符合XX师范学院岗位设置管理方
5、法规定的岗位任职基本条件。2、上一聘期考核结果为合格。3、凡国家实行专业技术职务任职资格考试和国家有执 业资格考试要求的系列（即以考代评的专业技术系列），需通 过国家组织的资格考试并取得任职资格。4、外语、计算机和专业技能要求。晋升高级、中级岗位 应具备相应的外语、计算机和专业技能水平。其中，申报学 校无评审权的专业技术职务岗位的人员，应参加国家或XX省 组织的外语、计算机等级考试和水平能力测试，并取得合格证书 （符合相关免试条件者除外）。（二）具体条件1、三级岗位申报其它专业技术三级岗位的任职条件除符合规定的 专业技术岗位基本条件外，还应符合以下条件之一。（Dxx省有突出贡献中青年专家，“x
6、x省新世纪高层次 人才工程”第二层次以上人选，政府特殊津贴获得者，XX省 高等学校教学名师，XX省“楚天学者”特聘教授，省级教学 团队和科技创新团队带头人中具有正高级专业技术职务任 职资格的人员。(2)近5年来省部级及以上颁发的科技奖励(指自然科学 奖、科学技术进步奖、技术创造奖、科技成果推广奖和社会 科学成果奖等五项奖励)一等奖获得者的前三名、二等奖前 二名中具有正高级专业技术职务任职资格的人员；近两届高 等学校省部级教学成果奖一等奖前二名中具有正高级专业 技术职务任职资格的人员。(3)省部级及以上劳动模范或先进工作者中具有正高级 专业技术职务任职资格的人员。(4)从事技术开发和科技成果转化
7、并产生重要经济效益、 社会效益和生态效益的具有正高级专业技术职务任职资格 的人员。(5)其它业内公认的，为我省经济社会开展做出突出贡 献的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。2、四级岗位服务意识强，爱岗敬业，工作业绩突出，有较高的学术 水平，在所在岗位发挥骨干作用，具有正高级专业技术职务 任职资格，可以申报专业技术四级岗位。3、六级岗位(1)年度考核合格，聘任副高专业技术岗位职务满8年， 可以申报专业技术六级岗位；(2)年度考核合格，聘任副高专业技术岗位职务满5年, 且具备以下条件之一；或聘任副高专业技术岗位职务满3年, 且具备以下条件之二者，可以申报专业技术六级岗位。任现职以来年度考核至少
8、2次优秀；作为主要参加人（前3名）参加省部级及以上级别的 科研工程或主持厅级及以上级别的科研工程1项以上；以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期干k 或SCI, EI, SSCI, CSSCI等刊物发表高质量学术论文，或取 得国家正式批准的职务创造专利2篇（项）以上，或出版高 水平学术专著1部以上。4、七级岗位服务意识强，爱岗敬业，工作业绩突出，在所在岗位发 挥骨干作用，具备副高专业技术职务任职资格者，可以申报 专业技术七级岗位；5、九级岗位在中级专业技术岗位上任职满6年，或聘任中级职务4 年及以上并具备本科及以上学历学位者，服务意识强，爱岗 敬业，成绩显著者，可以申报专业技术九级岗位。6
9、、十级岗位服务意识强，爱岗敬业，具有中级专业技术岗位任职资 格者，可以申报专业技术十级岗位。7、十一级岗位在专业技术十二级岗位上任职满3年，年度考核在合格及以上者，可以申报专业技术十一级岗位。8、十二级岗位具有相应的专业技术岗位任职资格，年度考核在合格及 以上者，可以申报专业技术十二级岗位。9、在专业技术岗位上工作，具有大学专科及以上学历者, 可以申报专业技术十三级岗位。10、由其它岗位类别转入、调入的其它专业技术岗位人 员，根据岗位空缺情况和聘用条件情况聘用专业技术岗位， 其原取得的专业技术职务和学历可作为应聘专业技术岗位 的参考条件。晋升申报（分级申报）高一级别（高一等级） 岗位需在同系列
10、低一级别（低一等级）岗位工作至少1年。三、聘用组织1、学校成立专业技术岗位聘用工作组，工作组负责对全 校其它专业技术岗位四至十三级岗位的申报进行评议。三级 岗位与教师三级岗位同时申报，由学校统一组织评审，推荐 到上级主管部门评审。2、各二级单位成立其它专业技术岗位聘用工作小组，具 体组织推荐本单位其它专业技术岗位的聘用工作。1、公布岗位。学校和各部门（单位）公布拟聘岗位、职 数、岗位职责和聘用条件。2、个人申请。符合各岗位条件的人员提出书面申请，并按有关要求报送相关材料。3、资格审查和岗位评审。(1)各二级单位岗位聘用工作小组对申报人员进行审核，提出各级各类其它专技岗位的推荐人选，确定专技岗位
11、 拟聘用人员名单，在本单位公示，受理教职工投诉和个人申 诉并进行复议。(2)各二级单位岗位聘用工作小组将推荐和拟聘人员 名单，连同申报高级岗位人员的相关材料报学校人事处。(3)学校专业技术岗位聘用工作组组织召开其它专业 技术水平评审会，对申报人员的学术水平进行评议，在学校 下达的岗位控制数内确定各级岗位推荐人选。4、公示评议结果。公示期内，受理教职工投诉和个人申 诉并进行复议。5、校领导审批。学校领导办公会审核批准其它专业技术 岗位聘用人选。6、学校与受聘者签订聘用合同。五、聘约管理1、受聘其它专业技术岗位人员一般与学校签订为期四 年的聘用合同，一式三份，本人、所在单位和学校各持一份。2、如聘
12、期内发生岗位变更，应及时变更合同相关内容， 原聘用合同的截止时间不变。3、新进人员(应届毕业生或转入、调入的其它专业技术 岗位人员)的聘期合同包含试用期，硕士及以下学历学位人 员试用期为12个月，博士研究生试用期为3个月。试用期满考核不合格的，合同自动终止。4、辞聘、解聘等有关事宜按XX师范学院岗位设置管 理方法（试行）有关规定执行。六、考核（一）考核工作分为年度考核和聘期考核，以聘期考核为 主。考核应坚持客观、公正、公开的原那么，按规定程序进行。（二）考核主要依据规定的岗位职责，重点考核其履行岗 位职责取得的工作实绩、服务态度和服务技能。各级岗位的 具体工作职责依据具体工作岗位的工作任务，在
13、聘用合同中 予以明确。（三）岗位职责1、高级岗位基本职责（1）具有良好的职业道德，严格执行专业技术工作规程, 主动为教学科研提供服务，积极发挥表率作用。（2）把握本专业工作理论前沿和热点，全面主持或指导 本专业的业务学习或科研工作，出色完成各项工作任务。（3）根据工作需要，主持牵头或具体负责跨部门、跨专业 的综合性业务课题、工程或改革、调研工作；积极钻研业务， 联系本职工作实际，在本学科（行业）权威刊物上发表高水平 的学术论文或出版学术专著。指导中级、初级岗位人员工作。2、中级岗位基本职责(1)具有良好的职业道德，认真执行专业技术工作规程， 主动为教学科研提供服务；(2)熟悉本专业业务，独立承
14、当有一定水平的专业技术 工作，正确处理一般技术问题或参与重大或较大业务性课题、 工程或调研工程并发挥骨干作用；(3)努力钻研业务，联系本职工作实际，撰写具有一定水 平的研究论文、调研报告或工作总结；(4)指导初级岗位人员工作。3、初级岗位基本职责(1)具有良好的职业道德，服从工作安排，服务态度端正;(2)初步掌握本专业的理论知识和业务知识，独立承当 一般性专业技术工作；(3)勤于思考，善于总结，在指导下独立撰写业务性工作 计划、总结或业务报告。(四)考核结果使用。考核结果存入档案。年度考核结 果作为聘期考核的重要依据。聘期考核结果作为续聘、解聘 或岗位调整的主要依据。其中年度考核不合格人员，下一年 转入试聘期，试聘期再不合格应予解聘。七、附那么(一)本方案中所要求的成果和业绩均应是任现岗位级 别以来取得的，其中论文、著作和代表作应是本专业的学术