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1、幼儿园中班老师教育随笔浅议幼儿学习习惯的培养幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。典范是具体 形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。 故事、儿歌、歌曲等等，作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深 打动孩子，这些艺术形象所塑造的典范具有很大的感染力，孩子最爱 模仿。他们会对孩子产生最直接、最具体的影响，会给孩子留下深刻 的印象。教师应该懂得孩子的心理特点，经常给孩子讲一些具有传统 美德的故事;念一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌;唱一些有助于 孩子良好性格形成的歌曲。同样，幼儿又是好奇、好模仿的，模仿是 他们学习的重要途径，而教师的良好行为习惯是他们学习的直接范例,
2、 为什么呢家庭、教养机构和社会环境是影响幼儿成长的三大环境因素, 教师是孩子最爱模仿的对象之一，教师的良好行为习惯将有效地影响 着幼儿良好的行为习惯的形成。培养孩子良好行为习惯，不能想起来 要求一下，想不起来又听之任之，这需要有坚强的教育意志，立下规 矩之后就应该要求孩子坚持这样做，经过日复一日的训练形成习惯。 孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，教师应该结合孩子的 心理特点，严格要求，切忌在教育孩子上情感失控，并找出一个循序 渐进的方法，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废， 这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢 而不畏缩，这将为良好行为习惯的养成奠定强有力的基石。脚踩西瓜 皮，滑到哪里是哪里，必定一事无成。作为教师一定要充分认识，只 有持之以恒地要求、训练，下决心，甚至要下狠心，才能培养具有良 好行为习惯的优秀孩子。冰冻三尺，非一日之寒，坚持不懈是取得成 效的有利保证。要求一致习惯的惯字，有一以贯之的意思。就是说, 要求和标准不能走样。培养幼儿形成良好的行为习惯特别需要教师和 家长在教育上的配合一致。意味着相同信息重复输入孩子的大脑，易 于形成神经联系，促使习惯形成。如果要求不一致，孩子就会无所适 从，逐渐养成钻空心子的心理。而且不同方向的教育信息互相干扰, 容易形成孩子的两面性等不良的性格特征。