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1、2022老师教学心得体会精选范文5篇1000字教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境。下面给大家共享一些关于老师教学心得体会，便利大家老师学习老师教学心得体会1课改展示课的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感实力上得到提升。但每上完一节展示课后，我总觉得缸少一种活跃性。我百思不得其解。后来经过多次听课以及与老师们的沟通，我知道了出现此状况的缘由主要有以下几种：第一：学生底子薄，而且学生们搜集数学信息资料存在着局限性(学生手中只有课本)，数学课堂上的语言又要求严密，导致着学生严峻的动不起来。其次：课堂中的孩
2、子们缺少质疑。少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了学问的生成，少了生成，也就少了情感的愉悦。第三：评价的激励功能运用的不太好。基于以上几种缘由，我主要实行了以下几种措施;第一：课堂上对教材基本要求就是理解和熟识，更重要的是发掘精髓，才能依据教材的目标去拓展。为了更好的让学生挖掘教材，我把自己手中的有关数学的教辅书放在教室里，让学生们遇到探讨后也无法解决的问题时，能够刚好翻阅教辅书。同时针对本班学生的实际状况，在每次预设导学案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位学生能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。其次：关于质疑的问题。
3、小组建设在课堂中起着至关重要的作用，为了调动学生的主动性。我在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，有时孩子们会提出一些有关这节课的许多问题，引起学生们的剧烈的探究欲望，孩子们心情高涨，同时也获得了更多的有关这节课的学问。第三：评价学生要适当。特殊要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信念，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。评价学生要综合学生的各个方面，评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个观赏的手势。不管用哪种评价方式肯定要发挥评价的激励功能。虽然我的课堂在一些细微环节上还存在问题，有待我去提高。但我信任只要有探究和变更的志气，我信任我的课堂会越来越精彩。
4、老师教学心得体会2现代老师所面临的挑战,要求老师们随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所。在实践中学习,不断对自己的教化教学进行探讨、反思,对自己的学问与阅历进行重组,才能不断适应新的变革。在教学过程中,老师、学生、教材三者通过困难的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务,从而实现老师的"教"和学生的"学"的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的,怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为
5、教学服务呢?作为一名小学的体育老师的我,着眼学生,从学校实际动身,略谈"绳趣"这一教学活动。一、"以绳练跳"跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动,通过"以绳连跳"使学生驾驭多样式的跳绳方法这是必要。同时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以竞赛的形式,相互激励,使学生达到"练跳"的目的,既可收到良好的'教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳实力,灵敏性、协调性等,另外,"以绳练跳"就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如:短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚
6、、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择,尽情发挥这是调动学生的学习主动性,培育学生的创建力,切实的可行的途径。二、"以绳代杆"跳绳,不单是用于跳,老师应注意创新,发挥跳绳的其他作用,如:"以绳代杆"。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上肯定重量的物体,横挂在跳高架上,以代替横杆,这样"绳杆"既直又平安,易于携带,更主要的是可以减轻初学者在练习时,因胆怯"横杆"而引起的心理负担。三、"以绳代线"体育课的教学常常须要画线,有时可以变"以绳代线&
7、quot;。因为绳子即可拉直,又可弯曲易于调整,便利省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线;另外,老师还依据学生课堂练习和嬉戏的须要,将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形,实践证明,教学时有时适当采纳"以绳代线"的方法,反而更加引起学生的学习爱好。四、"以绳开展嬉戏"采纳跳绳进行嬉戏,既可由器材,又可使学生爱好,这在农村小学的体育教学中是切实可行的。老师可以依据学校的状况以及活动场所的特征,支配相应的嬉戏方法。如:"跳绳接力"、"攻关"、"快快跳起来"
8、;等教材,还可以自编一些健康有益的嬉戏。如:"斗智拉绳"、"三人角力赛"、"两人三足行"等多样的嬉戏教学。五、"以绳做操"体育教学中,老师可在徒手操的基础上,依据绳子的特点编排绳操。手中有物,再配上音乐,学生学习爱好较高,其绳操不仅具有同徒手操同样的价值,而且在培育灵敏度、精确性和平衡实力也起着重要的作用。总之,在围绕跳绳主教材的前提下,把跳绳的运用贯穿到课的始终,充分发挥"一绳多用"的功能。绳课的基本部分除了支配教学安排中所定的跳绳内容外,还可以适当增加如"绳投掷"、&qu
9、ot;绳嬉戏"等内容,以利用进一步协调上、下肢的活动。在"绳课"的起先打算部分,可以支配与绳子有关的律动和绳操,在课的结束部分还可以支配绳子有关的音乐舞蹈进行放松。实践证明:学生在"绳课"中不必变换多种器材,只需运用手中的跳绳就可以进行各种各样的练习老师教学心得体会3在目前新的历史条件-提倡新课程改革的背景下，提倡的是“以学生的发展为本”。强调敬重人的天性，强调发展人的特性，强调发展人的潜能。美国闻名的教化家布鲁纳曾说过：“教会学生学习比学会什么都重要，将来的文盲是不会学习的人。”既要重视教法的研讨、探讨，又要重视学法的探讨和探究，并且要把教法
10、立足于对学法的探究的基础上，探讨学法，探究新路;不仅让学生学懂、学会，更重要的是让学生“会学”。一言以蔽之，教学生“会学”，加强学法的指导，不仅仅能优化课堂教学，优化学生的学习素养和素养，更是时代的须要和呼喊，是教学理论和实践变革的必定趋势。叶圣陶先生说过的“教是为了不教”。创设情景，让师生在彼此的沟通互动中找寻学问的切入点倾听是一种艺术，老师要在教学的倾听过程中不断的与学生“对话”。了解、把握学生的思维脉络与情感跳动节奏，运用善解人意的激励性语言、简练明白的提示性语言、恰当精要的评价性语言，帮助学生清楚、完整地表达，使信息充分呈现。在与个别学生沟通探讨时，老师要设法吸引“面”上的其余学生，组
11、织一起倾听，共同探讨，使大家都参加到“对话沟通”中来，扩大互动参加面，提高互动效益。所谓：“听君一席话，胜读十年书”。达到教学的最高境界。通过感悟，拓展探究性阅读模式，激发学生阅读爱好，在阅读中发展特性常言道：“书读白遍，其义自现”。可见，阅读实力是提高学生自主学习实力的有效形式。培育学生的阅读理解实力，是学生进行自我学习从而获得学问的重要途径。阅读以爱好先导为原则，其宗旨是培育学生的自主读书、自主学习的习惯与实力，同时启迪其心灵，陶冶其情操。如积累运用三选编的外婆家的石桥是一篇描写人间亲情的感人之作。教学目标有三：培育学生的独立阅读实力;让学生受到至爱亲情的感染熏陶;在感情朗读的基础上自主、
12、合作学习，完成练习题。老师教学时，可通过激情谈话激发学生爱好，让学生默读或自由读，甚至感情吟诵这篇关于骨肉亲情的优秀佳作;尔后再分组探讨与合作，完成文后练习题;最终深化主体：读了这篇文章，你有什么感想?结合自身实际，发表自己的见解。教学中，要遵从一切从实际动身的原则，依据教材的详细内容和学生的实际水平，实行指导阅读：“粗读(了解基本内容)-细读(理解重要内容)-精读(接受本质内容)”的按部就班过程，老师加以明确导向：粗读阶段是为了了解所读内容在课、节、框中的地位及前后内容间的必定联系;细读阶段要找出所学内容所涉及的基本概念、观点和原理;精读是一个慢功出细活的过程，要把握所读内容的重点和疑难部分
13、，并能逐一加以澄清或解决。须要着重指出的是，指导阅读必需符合和适应学生的学问水平、认知实力、感受程度等的实际，可以适当的或提高或降低要求，相机而动，适时调整，切不行“一刀切”，盲目放手，无的放失。而应尽可能让每个同学在上述三个环节中都获得胜利：即通过阅读把握好学问的内在结构与体系、重视和深化地对重点难点的理解与应用、熟稔于基本的概念和原理，进而逐步感受到“读得有意，读得好玩，读得自由”的意趣，因“会读”而乐意读。老师并不是教学的主宰者，学生才是学习的主子。老师教学心得体会4在新课程标准的理念下，综观我们的课堂，不难发觉，在新课程背景下小学数学高效课堂教学也还有待于老师进一步反思，现结合我校正在
14、开展的“新老师岗位练兵课”的有关案例谈一些自己的想法和体会。在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，才智的语言，超群的调控实力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的学问视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思索。一、以生为本，创建性地运用教材新课标要求老师用教材，而不是教教材。老师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必需经过再加工重新创建，使教材“簇新出炉”，要求老师要创建性地运用教材，首先应当在仔细钻研教材的基础上，能依
15、据学情和教学须要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次老师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创建”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。各位老师的课都打破了常规的教学方法，设计新奇，教学内容更贴进学生的实际生活。如周礼老师执教的“折线统计图”，可以说是“洗心革面”，别出心裁。我们平常在教学这部分内容时，大多数老师都是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。周礼老师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和发展过程，教学方法大胆地进行了创新。教学描“点”时，老师并没有干
16、脆教学生如何描“点”，而是先让学生比较条形和折线统计图的方格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线统计图中的年份对着线，学生明白“点”应当画在线上，接着让学生思索“点”应画在什么地方，这个“点”应对着几个方向?二、以问促思，激发学生的求知欲古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以老师应最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如，周礼老师在执教“折线
17、统计图”这一课时，课前让学生猜一猜，张老师喜爱哪一个标点符号?为什么喜爱?号，周老师有很多地方不理解，你们情愿帮老师解答这些问题吗?接着在黑板上画了一个?号，出示第一个问题让学生回答，然后又出示一个?号外面画有一个圆圈比前面要难一点的问题，接着又出示一个?号外面画有两个圆圈更难的问题，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。三、让学生在课堂上“活动”起来，参加到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让学生参加，让学生活动，特殊是思维活动，强调学生自主探究，合作沟通，动手实践。老师是学生学习学问的组织者、引导者、参加者。这就是说整个教学
18、的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发觉问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。如惠林老师执教的“二十四时记时法”，选用学生熟识的生活素材，各种电视节目的播出时间，以及丰富的学习活动，如猜一猜，说一说，做嬉戏，表演动作，听故事?老师教得轻松，学生也学得开心，教学效果好。四、找准难点，有效突破一节胜利的课，教学重点要突出，难点要得到突破，所以教学中，课前应深钻教材，找准本课时的重难点，依据学生的认知特点和年龄特点选择恰当方法。周礼老师在执教“折线统计图”这一课时，整体把握教材，不但难点找得准，而且突破方法也特别恰当。如引导学生理解“趋势”和“幅度”这两个词时
19、，先让学生用小棒比划，体会增加、削减、不变，然后让学生通过手势的比划，感受增加一点，增加许多，以及下降一点和下降许多。使原本看不见摸不着的，学生感到抽象的学问，变得生动形象。反思是思索、反省、探究和解决教化教学过程中存在的问题。反思总是指向老师自我的，老师既是探讨的对象，又是探讨的主体，老师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教学行为的科学性。老师将自己的教学设计思想付诸于实践后，再不断的反思进行调整，在教学中应常常问一问自己，哪些教学行为及其观念是正确的，为什么;哪些是不正确的，问题在哪里，应当怎么办。通过反思，老师可以不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而
20、对教学现象和问题形成独立的有创建性的见解，从而提升教学活动的自主性、目的性，克服被动性、盲目性。教学之后，我听取了老师们给我的看法，进行了教学反思。在备课时，光靠阅历或一本教材、教参是远远不够的。只有深化钻研、领悟教材，关注学生，从学生的实际状况动身，才能创建性地处理教材，驾驭课堂。让学生成为课堂的主角，把空间和时间留给学生，让学生自己去学习。工作还在接着，努力不能停止，我们不仅要看到别人的特长，反思自己，而且要把所学的方法运用到平常的课堂教学中。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。老师教学心得体会5一、用爱心去教学，用真心去爱学生。作为老师教书
21、育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业仔细负责”这两种工作看法与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”。二、学习实践学习实践。我们老师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的职业是分不开的，教学生怎样去学，怎样去“做学问”?所谓学问，是学了以后不懂的就要问，问了以后再学，如此往复。我们老师应当努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培育国家栋梁之重任奋斗!三、培育和提高学生学习数学的爱好我在教学中
22、，主要以激励为主，如一年级的小挚友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最简单打击孩子的信念。我考虑从培育孩子的计算实力起先。利用数字卡片、算式条、速算原来对孩子进行训练，提高孩子的口算实力。假如孩子上课时能第一个算出结果，那确定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热忱。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行激励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。"爱好"是孩子各种创建力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生爱好，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能主动、主动地参加获得学问
23、过程的学生,他们学习数学的爱好深厚,求知愿望剧烈,数学素养会得到较快发展。因此数学教学必需从转变学生的学习看法、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创建、主动学习。四、好孩子是夸出来的赏识教化是对孩子的爱护。我们老师是孩子最干脆、最密切的爱护者，我们不仅要爱护孩子的身体健康和人身平安，更要爱护孩子的心理平安。可能孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成果上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，淘气捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗?比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢?我们是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小脑袋里原委在想些什
24、么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的转着在找寻着什么呢?在孩子每天所表现出的行为之中我们发觉了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢?等等等等，这些都须要我们对孩子付出更多的耐性和爱心。一个孩子生活在激励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热忱的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们肯定要细心呵护每一颗美妙而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对学问和世界的酷爱，从而促进孩子良性发展。通过业务学习，我充分相识到自己仍须要不断的学习，特殊是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水
25、平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我定会将所学所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教化的发展。作为一名老师，很重要的一点就是做到公允的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成果好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还留意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。学生是国家将来的希望，教化好他们，把他们培育成材，是我们教化工作者的责任。我清晰地意识到，教化是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就肯定会有所收获的。老师教学心得体会精选范文5篇1000字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页