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1、房间一角教案教学目标.知识与技能：了解房间功能的设计，明白绘面作品和实物之间的关 系，从而懂得房间内物体摆放的主次关系并应用到画面当中。1 .过程与方法:创造性地表现房间一角，根据主体物在面面中的安排, 在写生时能够有取舍地添加或删减物体。2 .情感态度与价值观:通过对房间一角的描绘，提高欣赏美，表现美, 创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点：在描绘房间的一角时,能够富有创造性与主次意识教学难点：在写生时根据主体物在画面中的需要，对房间物品进行取 舍。教学准备课前准备学生：事先观察自己的房间，了解自己房间的布置、摆设，准备房间 的照片、铅笔、勾线笔、彩色铅笔、画板、凳子。教
2、师：并整理有关房间一角的照片资料:制作好教学课件:找好写 生的场地。教学过程.图片导入欣赏图片（讨论）欣赏房间一角的照片。学生同桌讨论，并讲一讲:摆设、特色和布置。教师小结:一般房间的主要摆设:床、桌子、柜子、凳子，沿着墙边、窗边摆放家具和写字.,(3)小小介绍员，介绍自己的房间。教师：我们每天至少有三分之一左右的时间是在自己房间里度过的， 那你了解自己的房间吗？你的房间里都有哪些摆设和特色呢？请把你 的房间介绍给你组内的同学。学生回忆房间摆设，结合照片向同学介绍自己的房间。教师:巡视观察，辅导学生学会取舍，抓住重点介绍。引出课题。教师:刚才我们用语言的方式介绍了自己房间的一角，接下来我们就
3、用绘画的语言来介绍和展现房间的一角，让大家更直观地感受我们对 自己房间的喜爱。出示课题：房间一角.欣赏作品(感受画家笔下的房间)欣赏画家梵高作品凡.高在阿尔的卧室.教师:今天，老师给大家介绍一个特别的房问，这是一位伟大的画家梵高的房间。看了这幅作品，说一说：梵高是怎样布局这个房间 的呢？从主体物、色彩方面进行讨论。板书:主体物:床；色调：暖色调欣赏作品法国夏加尔的有花束的的室内。与梵高作品凡.高在阿尔的卧室进行比照，讨论板书:主体物：花；色调：冷色调学生:欣赏作品，谈谈自己的主观感受.教师小结，肯定学生的感受并引导学生进行欣赏:一张简单又粗糙的 大床，墙壁上歪歪斜斜地挂者几张纸.门是紧闭的，有
4、一扇窗. 整个画面以黄色为主，呈现暖色调。引入线描！如何用绘画方式展现自己的房间一角呢？教师：凡.高在阿尔的卧室是一张用颜料创作的油画作品，那么 我们还可以用什么丁具、什么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境 快速地记录下来呢？展示线描作品学生欣赏作品，并说一说两张凡高在阿尔的卧室有什么不一样。教师小结:一张是凡高画的油画作品，-张是其他画家所画的线描作 品。区别:XXX线描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。教师示范教师:怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？指导欣赏照片和老师的作品，两两比拟，了解怎样画房间。教师引导学生思考:画面与照片之间有什么关系？（学生进行观察、比拟、分析）教师小
5、结:线描画的要领是:用线流畅大胆，通过线条疏和密形成黑、 白、灰的效果。在写生时，要根据主体物在西面中的安排，有选择地 添加或删减物体，这样能更好地突出主体。也就是艺术创造来源于生 活，但是又高于生活的道理。教师小结:画面内容大局部是按照片来画的，但也进行了适当的取舍, 增减了一些摆设。用线流畅大胆懂得取舍组织黑、白、灰的节奏学生练习提出学生作画要求，进入学生练习阶段教师:仔细观察房间的一角，通过增加或删减，大胆用线描的方式进 行表现。学生进行线描写生练习时，教师巡视辅导，将学生绘画过程中存在的 问题及时向其他学生展示，加以规避。评价展示交流(1) 欣赏学生作品。将优秀作品粘贴在黑板上。教师评价：老师挑选出优秀作品，说明优点以及可供学习之处出示评价标准：用线流畅大胆。懂得取舍组织。黑、白、灰的节奏。自评：学生根据评画标准，评一评自己或同学的作品，注意分析比拟,找出得意之处，.并说明原因。作业布置为自己的房间画张线描。