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1、以文化人依标定考考核素养一评2022年陕西省中考古诗文试题2022年陕西中考语文试题中的古诗文试题紧紧依据义务段课程标准, 落实党中央、国务院“双减”政策要求，重在考查学生的文化自信、语言运 用、思维能力、审美创造四个方面的学科核心素养。有这么几个突出的亮 点。一、传世经典以文化人1 .选传世经典育接班良才。文言文比照阅读中，命题人选择了课内范 仲淹的千古名篇岳阳楼记和课外苏轼所著的喜雨亭记。两那么同为“记” 的文章，均为经典中的经典。喜雨亭记中通过对“喜雨”的抒写，表达了作者与民同乐、关心民 间疾苦的思想感情，与范仲淹的岳阳楼记的主旨“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”有异曲同工之妙。这两那
2、么材料均是表达心系天下黎民百姓， 关心民间疾苦，甘为老百姓奉献，以百姓之忧为忧。在研读文本的同时， 以文化人，潜移默化地引导学生牢记使命意识，从小心怀天下，做有责任、 有目标、有情怀的社会主义接班人。2 .用开阔胸襟激青春学子。古诗鉴赏选材来自王勃的千古绝唱送别诗 送杜少府之任蜀州o首联严整对仗，颔联以散调相承，以实转虚，文 情跌宕。颈联“海内存知己，天涯假设比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情 深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。全诗开合顿挫，气脉流通， 意境旷达。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，表达出诗人高远的志向、豁达 的情趣和旷达的胸怀。符合中考后即将分流，踏上不同学校、各
3、奔前程的 学生的心境。激发学生要目光长远，不必儿女情长、留恋缠绵，应该以宽 阔的胸怀看待离别的意义。3 .以传统文化浸润少年心肺。要求默写的七选五古诗文默写题，都是 精选的经典诗词和文句，选题寓意深远，诗文美轮美奂。不管是追求美好 的爱情的关雎，还是讲学习方法的虽有嘉肴，或者透着人生哲理 的明月几时有，抑或鼓励人要无私奉献的己亥杂诗，特别是连命 三道和战争有关的曹刿论战十五参军行春望，直指战争带给 人们的创伤和启示，引导学生看清战争的残酷本质，珍惜来之不易的和平 生活。此题很好地传承了民族经典文化和提升学生审美创造，学生通过阅读 和思考，潜移默化地实现自我认识、自我教育和自我开展。二、依标定考
4、，难度适中1 .符合课程标准，遵循古诗文学习核心价值内容。义务段课程标准 关于古诗文的评价目标中明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文, 重点考查学生的记诵积累，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。 词法、句法等方面的概念不作为考试内容。2022年的古诗文试题涉及古诗文的默写、文言文阅读、诗歌鉴赏均符 合课标中相关要求，文字规范且浅显易懂，篇幅合理，设点科学。2 .考查全面公平，符合学业测评要求和学生学习程度的切适性。试题 在整体关照、通盘考虑的前提下遵循了“点一线-面一体”式“线性”命题思路。 采用以记诵、实词、虚词考查为“点”，所考实词指示代词“是”、名词作状 语的“先均是课内
5、应该牢牢掌握的知识点，课外材料中的“治”和“流”通过上 下文推敲也不难得出正确的答案。所考虚词“之”更是高频词；“以句子翻译为“线”，所考的两个句子均是 特殊句式，一个是倒装句式，一个是判断句式，答案要求要翻译时句式正 确，关键词“微”和“志”要准确，题设难度不高，但信度和效度却不低，对 学生文言语感的要求比拟高；以筛选信息和对原文分析概括为“面”，题设 要求比拟两位作者在文中表现出的“优乐观”的不同之处，落脚在对内容的 理解和辨析，符合课标对初中段文言文考查的要求；以反思评价或创意表 达为“体”，命题点设在“望”能不能改为“看”的甄别评价，以及祝福语选用这 一课内外迁移的活学活用上。可以说，
6、记诵默写涉及整个学段，布点科学合理；文言文阅读四道题 设的实词、虚词、翻译和内容理解题型稳定科学，对学生的文言文语感、 积累、理解、掌握进行了较为全面的考查；诗歌鉴赏题的考查用词精准和 课外积累拓展，也是合情合理，可圈可点。笔者认为，这样的“线性”的命 题思路有“道”亦有“术”，融合了整体性、开放性和综合性。三、考核素养，指向能力1 .命题取向立足课内向课外迁移。文言文阅读中采用课内岳阳楼记 +课外喜雨亭记的考查方式，课内材料岳阳楼记和课外材料喜雨 亭记选材难度一致，课外材料喜雨亭记有一定的新鲜度，未曾大量 出现在教辅资料上，课外阅读材料密切联系课内所学内容，侧重考查学生 能否“盘活”已有知识
7、，很好地检测了学生灵活运用所学知识的能力。2 .命题注重能力的低阶向高阶的指向。题设有背诵默写、有诗词意思、 虚词用法辨析、句意翻译、文意的理解、词义的鉴赏评价、所学古诗的创 造性运用。真的是从易到难，符合学生的认知规律。所设考题与布鲁姆认 知目标理论关于认知能力的内容从低阶到高阶依次为记忆、理解、应用、 分析、评价、创造能力相吻合。很好地表达了虽是常规考，实在强能力。3 .命题导向生活化和综合性的教学。古诗文送杜少府之任蜀州中 第二问：再选一句诗送给同学当毕业赠言，说明缘由。此题立足文化内涵， 关照现实生活，指向综合运用，表达了命题的一个重要价值取向。其目的 是促使学生加深对中华民族传统文化的了解，充实文化底蕴，提升文化品 位，形成正确的价值观，并在学习古诗文的过程中，吸收语言精华，提高 表达能力，提升个人素养，彰显个人魅力。“以文化人，依标定考，重在考核素养” o是对2022年陕西中考古诗 文试题的总体印象，但要窥得真谛，解锁密码，还需不断用心教和研。还 好，语文路上，有你有我。