《人教版PEP四年级上册英语Unit 5 Dinner's ready教案第六课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP四年级上册英语Unit 5 Dinner's ready教案第六课时.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课时教学导帆【教学内容】A. Lets survey【教学目标】1 .复习巩固单词：fish, vegetables, rice, bread, juice, soup2 .复习巩固句型：What would you like for dinner? Id like some .能准确自如地运用词汇和句型进行对话练习。【教学重点】.掌握本节课的单词。1 .掌握句型：一What would you like for dinner?一r d like some【教学难点】完成 A. Lets survey 内容。【教学准备】.教师自制的单词卡及相应的食物图片、课本中的调查表格。1 .让同学准备
2、的单词卡或单词图片。教学过程Step 1 Warm- up & Revision1 . 教师把 fish, vegetables, rice, bread, juice, soup 的图 片呈现出来并让学生迅速地说出相应的单词并拼写。2 .教师说“Id like some fish.”学生迅速地把自己认为的正确图片 举起来，看谁的动作快，拿的单词准。Step 2 Presentation & PracticeA.Lets survey1 .教师对一个学生说：What would you like for dinner?让 学生回答：Id like some并把对应的图片给大家看。教师继续对 其
3、他学生说：What would he like for dinner?让学生回答：Hed like some（找几组同学问）2 .教师把表格分给学生，同桌之间问：What would you like for dinner?回答：Id like some并把表格填好。3 .表格完成之后，找几组学生陈述自己的调查结果，老师给予 指导：Mike would like some vegetables and some rice 或 Hed like some bread and juice.4 .学生把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相问：What would you like for dinne
4、r?同桌回答 Id like some并把自己 的图片挑出来。同桌之间互相合作交流，让全班同学都动起来，做到 全班总发动。Step 3 Consolidation & Extension.做游戏。老师把图片贴到黑板上，指着其中的一个问：Would you likesome bread? (fish, vegetables, rice)想要的学生起立并举起 bread的图片一起回答：Yes.1 .看图猜词。老师把学生没看到的一组图片分别盖上一局部，让学生猜，并用 句型：Is it-? Are they-?及其答语练习对话。Step 4 Summary & Homework.学生在教师指导下进行课
5、堂小结。重点单词：fish, vegetables, rice, bread, juice, soup。(2)复习巩固句型：一What would you like for dinner?一r d like some设计目的：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习, 又是为下节课的学习做铺垫。同时充分表达学生的主体地位，增强学 生的自主学习能力。1 .用句型Id likefor dinner. v 造句。【板书设计】Unit 5 Dinners ready第二课时What would you like for dinner?r d like some【教学反思】本课时主要学习问答晚餐想吃什么的句型。为了让学生能将所学 的语言知识运用于生活实际，在A. Lets survey这一问卷调查的环 节，我请学生担任小调查员，调查其他同学晚餐想吃什么，通过“任 务型”教学模式，在明确任务目标的驱动下，学生主动参与课堂实践, 对本课时重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手，通 过这种模仿真实情景的活动，学生合作学习的能力与综合运用所学知 识的能力都得到了提高。