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1、幼儿园中班音乐教案青蛙唱歌幼儿园中班音乐教案：青蛙唱歌活动目标：1、学习区分音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐 的理解感受。2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的 声音来演唱，体验演唱的乐趣。活动准备：1、大荷叶一片，钢琴。2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。活动过程：1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿 绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原 地不动。）2、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱。师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（另一
2、教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎 么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。（师再次弹轻风，师生 共同轻轻抖动荷叶。）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。（师生 小碎步转、抖动2遍。）师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿听。） 你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。（再次弹狂风，师生抖动荷叶。）师：嘘！风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我 们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同 变化抖动荷叶。）3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、 小青蛙声音的变化。（1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在
3、地上）, 小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？（小青蛙）小青蛙们，我们一起 来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。）（2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个别 幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫不一样 的声音就是在说不一样的话，听我说：times;times; |times;times; |你 好！你好！ times;times;times; |times;times;times; |真高兴！真高兴! 那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？（幼儿学说）说得 真好！还有谁叫出不一样的呢。（鼓励幼儿学）（3）
4、倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。师：你们看，（出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉 快地唱歌，我们来听听是谁在唱？（配班老师弹两段不同节奏的青蛙 音乐，幼儿倾听。）先是谁唱的？后面的呢？我们再来听一听，比比 谁的耳朵最灵，（再次倾听）小青蛙唱的歌是怎样的？是跳跳的，还 是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）老青蛙 呢？（连连的、低低的、粗粗的）师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。（老 师情景表演）他们见了面唱起了歌，（问幼儿）谁先唱？（老师示范 唱一遍小青蛙）该轮到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我们跟着 小青蛙唱一遍，好吗？（幼儿学唱，师生一起唱。）小青蛙的声音是 细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。（师生一起清唱）师：青蛙的歌好听吗？谁愿意做老青蛙呢？谁愿意做小青蛙呢？ （教师帮助幼儿分组）记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！（幼 儿分组唱2遍）4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶 收起来。噢!对了！我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的， 听到低低的声音呢？（配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。）来 捉害虫啦！哇！好累啊，我们回家啦！