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1、2022教学常规工作总结十篇时间飞速,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间以来的工作,收获颇丰,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。下面是我为大家共享的教学常规工作总结，希望能帮助到大家!教学常规工作总结1本学期我校以镇中心小学工作为核心，以学期初的工作安排为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实双基，重视实力，发展创新意识和实力教学目标。一学期以来，狠抓老师队伍建设、教化教学探讨和强化内部管理，扎实地抓好基础教化改革试验工作，主要
2、体现在以下几个方面：一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养。1、本学期，抓教化教学理论学习照旧不行松懈，接着组织全体老师仔细学习课程标准及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的课程标准的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。主动参与镇级、县级组织的培训，以校本培训为主要形式。另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看协助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教
3、学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。二、坚持抓常规管理，改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。1、我们强化教学常规检查督导工作。在安排、备课、上课、作业批改、成果考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个
4、月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无打算之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，主动组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习实力的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、刚好地批改
5、、订正2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，老师还可以确定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或依次等在教学探讨上提倡各抒己见，不强求一样;在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，激励老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法;在教学质量评价上，不简洁用及格率、排名次、分数凹凸等指标来衡量老师业绩，而是侧重学生素养的全面提高。在
6、这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。学生的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学探讨，提高老师的上课、评课实力，提高每一堂课的效益。3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的爱好爱好的形成，提高我校学生的综合素养和创新、实践实力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛，通过本次朗读竞赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增加了他们的学问水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。三
7、、课题的试验与探讨，成果显著以科研为先导，全面实施素养教化，是实现教化创新的必由之路。这已在教化管理者心中达成共识。教化变革须要教化科研，小学开展教化科学探讨是教化发展的必定要求。发动和组织老师开展教科研活动是提高教化质量、推动教化改革的根本保证。"素养教化评价"试验，取得了阶段性试验成果20_年9月学校老师李树养担当了县级试验课题，从接受试验任务到制定试验安排，到不断完善试验安排，全体任课老师倾注了大量的心血，本学期在总结上学期试验的基础上，进一步深化、完善这项试验，以取得了阶段性试验成果，收到了很好的试验效果，为教研室供应了较好的试验范例。一年来的教学教研工作取得了肯定
8、的成果，但也存在着不足。由于学校的工作较多，有时忙于应付，有的教研安排不能很好地落实，还须要在今后的工作中协调支配好，以保证教化教学工作扎实有效地进行。教学常规工作总结2教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏干脆确定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改，找出了优点，发觉了不足，有效的指导了教学常规的落实。一、备课大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计学问、实力、情感看法价值观三个纬度目标，注意过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的好用性，能依据新课程标准，仔细写好教案设计，教案的设计体
9、现完整的教学过程，能清晰的显示出解决重难点的措施及学法指导，有过去简洁的学问结构或学问要点式备课过渡到重点突出式备课。新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前，有了很大进步，老师的教化理念正在转变，过去简洁的学问点式备课正在向注意教学过程备课转变，提倡问题意识师生互动、合作、探究起先走进教案，集体备课较前加强了。涌现出了一批备课细心仔细，书写规范的老师，田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。二、备课备课尽显规范，但也有个别老师也表现出备课的粗糙，表现在缺项、漏项，在备课中不能够从备教材、备学生、备教法动身设计教案，有部分老师存在不少的问题须要改正。老师整个教学过程在教案中得不到充分体现，教学过程
10、设计太简洁，“学生自学，老师点拨”的问题，点拨不清晰，只见问题点拨四个字，不见点拨的问题在哪里。学生自主学习学什么，老师点拨点拨什么?备课时必需备好写入教案;教学过程，新课程要求师生互动，师生互动体现不足，设计过于简洁，突破难点突出重点的措施体现不充分，教科室提倡的问题意识体现不够。教后反思过于简洁，只是反思学生对学问的驾驭状况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结阅历，吸取阅历，促进步老师成长的高度相识等三、听课听课数量达到了学校规定的要求。大部分老师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。也有数老师听
11、课评课简洁，优点多缺点少，新课改理念少，切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。今后要针对出现的问题一是要加强调控，二是学科带头人要充分应有的骨干作用，三是个人备课规范的老师要限期整改。课时备课在注意格式的基础上，备课要体现教学过程，每一部分的教学方法及教学意图，突出重点、突破难点的措施，新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中，既要体现课堂上师生互动过程，又要体现探究合作学习的学问体系，及突出重点、突破难点的方法等。凡是备课笔记只写简案的老师，特殊是年轻老师，备课笔记检查视为最低分。四、作业批改与辅导大部分老师作业量足，批改刚好，批入记录填写完整、规范，个别老师作业量不够。五、教研活
12、动根据教研安排有序进行教研组长组织活动刚好，评课时能够对课的优缺点进行评课，供应活动的老师的说课，教案设计也能根据布置的教研内容进行，教研活动没走过场，不搞形式，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面，还存在着老师、学生互动方式的转变还不够大，教材的把握还不够好。六、整改措施：我们将接着加强对教学常规的检查力度，刚好总结阅历，查找不足，有效的指导学校的教学管理工作。教学常规工作总结3一、检查思路：为了进一步实行_县中小学教学常规管理制度及有关要求。引领各学校做好常规，抓严细微环节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。营造“教学
13、相长，和谐发展”的教学氛围。通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。二、检查时间：20_年12月7日起先，20_年1月6日结束。三、检查单位：16个中心校，18所初中，34所中心小学。四、检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的安排及老师个人安排;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及老师的教学材料和记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;6、学校领导层的相关教学记录及报告、讲
14、座。五、检查程序：1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。中学必检，小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组，小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。2、每天7：20动身，8：00左右到学校，听校长汇报查阅学校及领导层的教学档案资料依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门安排与老师的安排验证性的抽检相关资料;3、依据课程表，分学科听取推门课(必需按进度授课，否则不计分);4、评课、座谈、沟通与反馈;5、各检查组长负责落实详细检查内容。六、检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏寒冷，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、沟通、
15、反馈，发觉了各学校好的教学常规阅历和教学常规中存在的问题;把阅历刚好的推广到各学校，对问题进行刚好分析，找出缘由，共商解决的方法。七、阅历推介：学校的教学常规检查。学校大多都依据教研室制定的_县中小学教学常规管理制度及有关要求实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。库庄一中各项工作仍保持规范化、精细化并趋向精致化。山头店一中的作业检查施行学校普查和学生自查报告相结合。更增加了检查的真实性和有效性，让学生参加到学校的管理中，增加了学生学习的自信念，特别好，是一例典型的常规教学有效管理案例。双庙一中学校常规检查细致，项目清楚、精确，检查
16、定位精确，并把各项检查量化为老师积分，作为老师评优、评先、晋职的依据，避开了学校各项工作的功利化和人情化，使学校管理规范化、简约化、有效化，增加了学校的信度，让老师对学校各项工作充溢信念，对学校各项事理心悦诚服，更加激起了老师们的工作热忱。茨沟二中实施教学简报，每两周一报，通报全校两周的教学大事记。斌英中学对教案的管理施行周周清制度，效果显着。颍阳一中、麦岭一中、库庄二中、范湖一中常规检查仔细、记录真实，问题查找定位精确。学校的各项教学常规。各学校校长都特别重视对本学校本学期所面临的教学形势分析，都做有书面的教学形势分析报告，并于开学初对全校师生作报告，副校长和其他学校领导做有相关的教学专题讲
17、座，解决怎么干的问题。有效引领全校师生健康成长，促进学校教学内涵发展。学校各教学职能部门(教育处、教研组、年级组、课题组)都制定有学期教学工作安排、周行动历、活动实录和活动总结。学校全体任课老师都做有教学进度安排、教学工作安排，教学课时安排，仔细编写教案。刚好布置、批改作业并有批改记录，学生的作业较上期整齐、规范。仔细学习教化着作并有学习摘记，仔细听取同伴上课并仔细填写听课记录和评课记录，仔细做好期中考试工作并写好试卷分析。汾陈一中的老师业务学习活动和学生学习竞赛活动有特色，有效地丰富了师生的教学生活。课堂教学改革。各学校都特别明确各项教学常规都必需围围着课堂教学改革进行。学校的各项教学活动的
18、方向最终指向课堂教学，各学校都在努力探究适应新课程的教学方式，例如，库庄一中试验着“学、展、点、练”四步式高效课堂教学模式。范湖一中试验着“目标引领、先学后教、创设情景、当堂达标”16字教学诀。麦岭一中、双庙一中也在学习洋思阅历、杜郎口阅历的基础上摸索着自己的课堂教学模式。初中部尝试着学案在课堂教学中的应用。茨沟二中校长亲自撰写听课有感三次，发在校内网上，对校级公开课进行公开评议，有效引领学校课堂教学改革。八、问题探究：1、要加强学校教学常规管理的协调性发展。学校的教学常规管理。要求学校必需依据学校教学质量评估方案制定学校的教学常规管理细则，细则要有可操作性、针对性、引领性、方向性、标准性、全
19、面性、人文性和发展性。在此次检查中发觉级段管理和教育处管理的冲突冲突。表现在课程支配上的不协调，教育处总课表和教室里的分班课程表不一样性，在听取推门课时出现与总课表课程不一样的现象。造成检查目标无法圆满实现。在学校教学常规文档的管理上，也要加强分级段管理与学校教育处统一管理的协调一样，既有分工，又有统一，协调发展。避开出现在检查过程中看级段状况简单，看全貌难的现象发生。学校教研活动的开展上，级段教研活动落实到集体备课上，教研组的教研活动落实到各级段连接与协调发展上。在学校各项教学常规检查上，各组检查标准要一样，形式要统一，记录要规范，避开出现同在一所学校，因教研组、级段不一样，教学常规检查结果
20、不一样。要加强统一备课组成员的教学常规管理力度，检查中发觉同在一级段任教同一学科，教案节数，布置批改作业次数相差悬殊，差数在20以上。追问一下，学校的集体备课制是否形同虚设。学校的教学常规月查和不定期抽查意义何在。2、要强化学校教学常规管理的系统性、全面性和实效性。各学校要有意识的加强构建学校教学常规管理系统，使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发觉，学校检查得仔细细致，记录真实，问题暴露明显，在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的缘由，更没有整改的措施，让对教学常规管理全面性表现在不仅要查看次数，格式，规范度，更重要的是要看质量，比如教案，不仅要节数足，还要环节全，过程有效，备课
21、时间要在上课前。课后补教案的现象依旧存在，致使老师大喊教案费事、教案无用，校长冤枉，费劲不讨好。教案不仅要有新授课型，还要有复习课型教案，讲评课型教案，研讨课型教案，练习课型教案等等。听课记录的管理，不要只看次数，要从科目，听课时段、记录项目，沟通程度去考察老师听课的实效性，真正实现校本教研的同伴互助。作业的管理，不仅要从布置，做、批改的次数管理，还要从布置时间、作业量、作业内容、作业类型，做的质量(做的正确率、卷面等)，批改质量，批语质量，反馈质量等方面做好，避开作业应景现象发生。使各项常规工作既精细，又精致。又如，学校对安排的管理，不仅要有，篇幅要够，更重要的是要看编写安排者，是否能在教学
22、实践中能有效地落实安排。这就要求学校对老师和各教学职能部门的安排进行有效管理，跟踪落实。从检查中发觉，有些安排编写者仍旧意识停留在只写安排不准备落实安排的阶段，即为了应付检查，所以就出现了对安排的编制审慎不够，安排就高谈阔论脱离实际或不痛不痒，随意瞎说，针对性不强，落实困难。所以期初，学校要对学校各项教学常规的安排管理要做到既要有，又要好。例如，有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深化，作风不扎实，落实不详细，简单使老师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么仔细呢。有的学校细则要求一月一检查，但四个月过去了，只检查二次。检查也不总结，某个老师缺项，也不补检，就
23、有一个空格。再如，对教研活动的管理，教研活动离开了课堂教学，纯粹的教研活动，往往会演化为话聊闲事的境地，对教学改进毫无意义，所以，学校教研活动要切实立足于教化教学实践中发生的真实现象，探讨教化教学实践中发生的真实问题，记录教学探讨的有效过程，总结有用的探讨成果。切忌为探讨而探讨，为检查而记录探讨。要做到教研为教学服务，教学因教研而精彩。3、要重视学校教学常规管理的龙头效应。抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，关键是一起先就要养成优秀的好习惯。学校要重视抓好学期出的第一次常规教学普查，校长要对教学常规中每一项工作中的第一次要严把关，例如安排，第一节教案，第一次集体备课，第一次教研活动，第一次读书笔
24、记，第一次作业与反思等等对这些常规工作批阅签章，有效了解学校各工作人员是如何进入工作状态的。师生也能第一时间感受到到学校领导对教学细微环节的高度重视，从内心深处领悟到自己对各项教学工作是马虎不得的。中心校要别关注各中心小学校长的教学常规管理工作的跟踪监控。通过查看各乡镇中心小学校校长的听课记录发觉，从听课次数看多的文昌小学校长53节，个别校长3节，同是中心小学校长工作的深度差别太大了。从专干听课记录发觉差别也较大，多的茨沟乡专干听课55节，颍阳、城关专干听课40节以上，其它20节以上。总体看各业务专干都在专心管理本乡镇的教学常规，效果也是显着的。4、学校教学常规管理要抓严细微环节，抓实过程。从
25、这次检查发觉，学生的作业字迹普遍不好，卷面布局不够美观，要思索解决这一细微环节问题。建议学校要提出“我们肯定要把字写好”的教学要求，要把这一责任交由学校的语文老师负责，一学期下来师生的字仍没有写好，就要追究语文老师的责任。另外，还发觉学校有许多跨科兼职老师，例如语文老师兼任历史课，历史教案就可不备不写，上课的随意性很大，教学效果可想而知，殊不知，“副科上不好实际是一种破坏。”师生好不简单建立起来的良好教学习惯，经过一节漫不经心的副科教学，好习惯就又归于马虎了。还有，作文批改不注日期，教案不注日期，谁知是那一周的作文或教案等等。学校的各项安排制度的制定与行文要严谨、精确、科学，要咬文嚼字，用字精
26、确，这是我们教化者做的事，肯定要精益求精，拒绝给人以口实。细微环节确定成败，这道理都懂，从细微环节做起并抓严就很难了。我们肯定要知难而进，促使我们的工作精致化。5、课堂教学改革的管理与探讨是立校之本。观念是灵魂，行动是形体，坚持是根本。没有课改的理念作支撑，一切改革都将会发生穿新鞋走老路的现象。加强学校理念更新是关键，途径就是做好校本培训，实现专业引领，同伴互助和自我教化。有老师说：“在初中的课堂上，出现老师讲课讲不动的现象。”这是事实。为什么讲不动?究其缘由，有基础太差，生源素养不好，这是小学课堂教学改革与中学课堂教学改革的连接问题。但我们自己的课堂就很有效么?七年级还举手好动好问好答的学生
27、，不知怎么了，经过老师一年来的调教和训练，到了八年级，就文雅怯懦了，按某一老师的话说“到了八年级，学生就变哑巴了。”老师不顾学生的认知基础，情感体验，精神须要，一厢情愿的根据自己的意愿一味的讲下来，造就了大量的学困生和辍学生，还不自觉。听课中发觉，老师满堂讲，满堂问，电子满堂灌，提问没有深度和思索性，课堂启发没有情景创设，复习课没有教案，上成补习课，查漏只对答案，没有拓展和延长。学生在课堂上精神萎靡，心情低落，生活单调，生命滋润枯燥。所以加强当前课堂教学改革的探讨和管理势在必行。确立新的教学观、老师观、学生观、教材观特别重要。校本教研是实现这一目标的重要途径。“三疑三探”课堂教学实录是目前各学
28、校学习的首要任务，切实变更我们的课堂教学方式。从课堂教学技术上来看，学校教室前面的电视显示器相对学生数来说小了点，所以告诫老师们在选择设计课件时，要特殊留意视听效果，要少文本，多图像和声音动画，声音设计要柔软悦耳，避开造成学生的视觉和听觉疲惫。避开造就现代化教学的学困生。另外，课堂教学的礼仪形式还要健全并强化。最终，强调要引领老师眼睛不能只盯住我们的教材，要做到心中只有我们的学生，那老师在课堂上就会真正关注到每一个学生，从学生每一个微小的表情、闪耀的眼神中敏锐地捕获到每一个孩子当下的状态，真正关怀每一个学生的成长。教学常规工作总结4上周我校进行了其次次的常规检查，总体来说一切很常规化了。第一次
29、的常规检查，主要是针对教学安排的制订，这一次的检查主要是针对教案、教学反思及作业的批改，后进生的档案建立状况等几方面进行检查，并对教学安排中的进度进行检查，期中快到了，老师们的教学进度是否赶上了，再次让老师们进行比照。在这次语文常规检查中，有几个亮点：1、对于刚毕业不久的几位老师的教案书写端正、有较具体的教学流程，每一课都有自己的教学心得。2、语文老师单元试卷的批阅极其仔细，不但有其次次批改，而且像淑榕老师对每一张试卷都给了学生评语和家长反馈看法，桂芳老师的试卷不但有家长看法，还有学生自己的评价，看了真的着实感动，虽然这么劳碌，但是老师们却是这样挤时间细心地批阅。3、后进生档案卡都填写清晰，对
30、学生存在的不足进行合理的分析和实行适当的措施进行辅导。4、同步训练的批改仔细，学生的字迹都较为工整，有二次订正，老师对学生的状况进行等级评定，有部分老师还有简洁的评价语，有的老师以“优、良”评价，有的以“好”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按安排写好课内习作，高年级的作文批改主要培育学生互改实力，有较为妥当的评语，有二次习作;不少语文老师还自行设立了“采蜜本”，“摘抄笔记”“日记”“周记”等。几年来的教学常规检查已经走向正常化、常规化。其实每位老师都会把这些最常规的工作做好，因为它是教学质量的保证!也是提高教学质量的有力措施!教学常规工作总结5为全面检查本学期我校全体老
31、师的教学完成状况，赶在中心学校组织期末教学检查之前，继3月3日开学检查，4月30日期中教学检查之后，我校于6月23日组织开展了期末教学常规检查。现将检查状况总结如下：一、备课：每位老师在备课方面都花费了大量的时间来探讨教材，课前都考虑到学生的状况，教案真实有效，注意因材施教。目标明确，重难点突出，课前打算充分，教学环节清晰，并有自己的反思。其中汪万娟和夏润苗老师的教案好用、细致、针对性强;张永华老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记具体，有肯定的阅历借鉴性;吴红明老师的教学后记就如其人，是一个思索者，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度;夏明宏老师和夏长乐老师的教案
32、也如其人，严谨、踏实;数学老师们备课看法较仔细，教案详尽，课时数量足够;大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学安排，支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识;夏润苗和夏长乐老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，课后反思刚好、具体、深化、能依据实际状况有感而发。个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，安排、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足;个别老师
33、没有书写板书设计和课后反思或时有时没。二、作业多数老师布置的作业量适度，批改刚好;涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。个别数学老师依据学生差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习主动性。一部分数学老师课中适当加一些思索题。但有个别班级学生作业本不够整齐。个别老师批改作业不够仔细、严谨。建议老师加强对学困生多采纳面批形式。作业批改记录的运用效果不好，存在着应付的现象。三、努力方向：1、教案要依据班级学生的实际状况，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。备课时要备教材，也要备班级的学生的学习状况。2、教学反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细
34、总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。3、把漏写的东西要刚好整改，补充完整。4、工作要做细、做足、要保量、保质。作业设计要体现层次感，照看不同学生的个体差异。教学常规工作总结6为做好学校餐厅工作，维护学生切身利益，我校食堂开展“以学生为关注焦点”，“树饮食形象，创一流服务”活动，收到较好的效果。详细做法有：一、制订并完善各项管理制度。如各类人员岗位责任制、服务人员行为规范、服务承诺等制度，分别对餐厅的食品卫生、环境卫生、炊事员的个人卫生、原材料选购、验收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明确要求，做到职责明确，管理制度齐全，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。二、加强
35、教化培训，提高职工素养。选送相关专业人员参与市里食品选购索证专业学问培训，消防平安学问培训，预防食物中毒专业学问培训等。对餐厅职工进行食品卫生学问、消防平安学问、职业道德等系统学问培训，旨在提高每个职工的整体素养，更好地为教职工服务。三、加强硬件建设，杜绝事故发生。食堂餐厅布局合理，通风采光，蒸汽及油烟排放良好。成立平安生产领导小组，制定“三防”预案，平安通道安装应急灯，消防器材专人保管，每天管理员防火巡查，进入食堂有提示语“食堂重地、闲人免进”。操作间有警示语“留意平安、细心操作”。除选购及消毒外，卫生的重点及难点工作为炊事人员体检、生熟分开、无四害、三餐保洁，冷荤“五专”等，针对这些工作，
36、思想上高度重视，全力以赴逐项实行措施，消退生产中的各种平安隐患，确保操作平安和食品卫生平安。四、坚持优质服务，不断拓展服务理念。做到以人为本，给师生创建舒适的就餐环境，在保证学生中餐伙食供应的过程中，不断拓展经营理念和服务理念。由于学校各级领导对餐厅工作高度重视和常抓不懈，给我校饮食工作硬件建设和软件管理打下良好的基础，增加全体炊事人员的平安卫生意识和责任感，形成良好规范的卫生习惯，使我校食堂的饮食总体工作取得长足的发展和肯定的成果，确保学校的稳定和发展。目前针对现在餐厅人员少，工作量大，我们将知难而进，创建条件，狠抓标准化，规范化，制度化，秩序化管理，主动适应学校发展的要求，将我校饮食工作推
37、向新的起点，创建新的辉煌。教学常规工作总结7教化见习是老师教化的重要组成部分，是老师教化专业教学安排中一门重要的必修课和综合实践课程。同时也是师范教化贯彻理论联系实际原则、提高教化教学质量、培育合格人才的重要环节。教化见习活动有利于我们提前介入老师角色，在培育酷爱老师工作的感情基础上，亲身体验作为一名合格老师应具备的基本素养，树立成长为一名合格老师的自觉意识。联系专业学问的学习过程与基础教化的背景，增加学习的目的性、针对性和主动性。经验了十二周的见习生活，看着坐满稚气满满的小学生课堂，让我回想起了我的小学生时代。那时候觉得，我们作为一名小学生好辛苦，总是有一大堆的家庭作业，觉得当老师多好，可以
38、不用写作文，不用考试。如今体验了一回当老师的感受，才知道，原来当老师比当学生还要辛苦。更多的时候要从责任的角度去做事情，而不仅仅是做事情本身。身为学生的时候常常在想老师怎么这样，以后我当了老师肯定要怎么样怎么样。后来，当了老师才发觉，我也和他们一样，甚至还不如他们做的好，由于年轻，没有阅历，导致管理工作做得不如他们好。在学校老师们和同学们的关切、支持下，我不断地积累别人优秀的教学阅历，改进自己的授课水平，培育更强的工作责任心。坚持严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，在学习工作中，敬重领导，团结同学，正确处理好与学生之间的关系。平常真诚待人、酷爱学生，时刻以一名人民老师的要求来规范自己。
39、在教学学习工作上，我依据学校的学习目标和学习要求，以及学生的实际状况，通过钻研教材，制定了切实可行的教学安排。并仔细完成教学工作。为人师者只有不断地完善自身、提高业务水平、拓宽学问面，才能为学生树立榜样。而我作为一名新老师，在很多方面还有所欠缺，特殊是在听了一些老老师的课，参阅了他们的教学笔记之后，更是为他们几十年如一日的仔细和静默奉献而感慨颇深。差距还很大，前面的路还长，以后不管工作有多忙，我都要坚持反复省察自己，大量阅读参考书，以提高自己的水平。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，让我深感一名人民老师的光荣与责任，作为一个刚刚起步的青年老师，我惟有勇于进取，不断创新，才能
40、取得更大的成果。教学常规工作总结8不知不觉，我们度过了秋意渐浓的第八周，迎来崭新的第九周，为了更好进行以后的工作，下面我把第八周值周状况总结如下：上周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学校学生良好的精神风貌。1、卫生方面：校内内的总体卫生状况较好，基本能做到干净整齐，每个班都能自觉地打扫好自己的教室和公共区域。特殊是在校门口吃早餐的同学，都能主动的把垃圾丢到垃圾桶里，这是良好的卫生习惯，希望接着发扬，同时，老师还希望同学们不管在校内，还是在校外，都能爱惜我们身边的环境，养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。2、学习方面：每天早晨七点五十全校学生都接连到校，但是仍有不少高年级学生在校
41、外玩耍打闹，特殊是个别学生在公路上玩耍，毫不顾忌身边来往的车辆，这是缺乏足够平安意识的表现，早上校门口车辆众多，是事故多发时期，因此请同学们不要再公路上闲聊玩耍，车祸是无情的，到时候你躺在医院不能上学的时候，怎么懊悔都没用了。3、纪律方面：课间在楼道内打闹的同学少了，这是好现象，但仍有这样一些现象须要引起大家留意，上下楼梯时，有一些男生习惯攀爬栏杆，这样是很担心全的，我们学校的栏杆不是特殊坚固，长期攀爬，很简单发生意外，希望这些同学引以为戒，还有就是我们的跳绳，拿在手上的时候要收好，以免绊倒自己，扯到他人。4、路队方面：大部分班级都能够有秩序地走出教室，但是有个别班上的学生有勾肩搭背、推挤、插
42、队等不良现象，这些都是须要改进的，我们排路队就是为了大家能又平安又快速的回家，所以那些不遵守秩序的同学，要引起高度重视，严格遵守秩序，才能又平安又快速回家。5、礼貌方面：每次同学们进校时，都有不少学生很懂礼貌，向老师问好，向门卫叔叔问好，向阿姨问好，这是很好的习惯，希望接着发扬，老师更希望看到大家能把礼貌当成自己生活里的一部分，正如我们校训说的那样有爱心，爱自己，留意交通平安，疼惜生命，爱他人，不说脏话不打架，负责任，对自己的学习和生活负责，自己背书包，自己写好作业，自己做一些家务，求上进，做得不好的，改正，做得好的，发扬，让自己一每天进步，成为大家学习的好榜样!教学常规工作总结9一学期来在教
43、委办细心指导下，学校牢牢把握“重和谐、强内涵、促发展”的三大主题，坚持“在传承中有所创新”，“在坚持中有所突破”，努力办好人民满足教化。一、重视养成教化，提高学生综合素养仔细落实一日常规，践行“做有修养的书香学子”的培育目标。开展文明礼仪教化活动，刚好订正学生行为偏差，问题学生得到转化，健康成长。注意实践体验，拓宽德育渠道。1、开展“最干净书包”评比活动;实行全校弟子规诵读展示活动;实行首届“直排轮速度滑竞赛”等等。2、组织参与安海镇20_年于胜利中心小学实行的田径运动会，荣获乙组总分第8名;参与安海镇“唱响校内追逐幻想”第五届小学生合唱竞赛，荣获“二等奖”。3、变更升旗仪式模式。由高年级三个
44、班轮番升旗渐渐推广到全校六个班轮番升旗。4、为孩子供应自由阅读的时空。充溢班级图书角，走廊小小书吧，让孩子们走到哪都有书读。校长巡察督促“晨间自由读”，老师们组织午间讲故事沙龙。制作小学阶段必需背诵的75首古诗词背诵卡上，分年段完成诵读。5、扩大建红领巾广播站的影响。以海选的方法确定3位播音员;通过高年段写作竞赛选拨7名写作能手，由1名辅导员老师领衔成立编辑组;广播站设有时事要闻、校内动态和每周一故事三个栏目，于每周三中午1：151：35进行广播。6、推行班班有歌声。学校推出桐林小学学生歌曲曲目库共50首。其中国歌义勇军进行曲、队歌我们是共产主义接班人、校歌我们是莘莘学子又一代是学生必唱歌曲。
45、其他按六个年级学生特点，结合音乐教材，每个年级选取8首学生选唱歌曲，要求每个学生每学年至少会唱其中的5首。7、抓好“三桐争辉”，即“桐韵”腰鼓队、“桐晖”军鼓队、“桐声”合唱团的日常训练;做真做实“勤耕园”劳动实践基地，让瓜果四季飘香。抓好师生每天的“两操”训练;启动冬季长跑仪式，落实学生每天健康熬炼一小时。8、开展“勤耕园”、“创意小农场”等社会实践活动。二、规范学校管理，提高学校办学水平1、依据中华人民共和国教化法、教化部全面推动依法治校实施纲要和福建省中长期教化改革和发展规划纲要要求，制定桐林小学学校章程。立足学校实际，重新谛视并完善学校办学理念和培育目标，完善学校四年办学规划。2、仔细
46、比照泉州市教化督导评估细则，详解办学思想、制度建设、课程实施、德育工作、校内文化、学校发展等六大评估指标。以创建为契机，规范办学行为，并于10月21日接受安海镇新一轮素养教化督导首站评估，并被评为安海镇素养教化督导先进单位。3、主动创建绿色环保示范学校。12月份被评为“晋江市绿色学校”。4、加大教化投入，提高办学条件。东座教学楼改建手续已进入财政预算;实现班班多媒体;正着手建设校内网。5、主动创建“晋江市水土保持科普示范校”，已通过初步确认。三、加强教学管理，提高教化教学质量1、学校接着加强巡课与推门听课工作力度，加强课程安排的执行和管理，严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、挪
47、用课程、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。建立教学常规专项检查制度，每个月进行一次月评检查。2、值日行政每日7点半前到校，在校门口迎接学生，每日巡查两次校内，检查各班平安、纪律、卫生实施状况、“晨诵午读”的落实、老师教学行为等，做好巡查记录。3、做实校本教研。语文组教研活动统一支配在每周三上午其次、三节课进行;数学组教研活动统一支配在每周四上午其次、三节课进行。10月份向家长开放16年级的数学课，得到家长的好评。4、充分发挥学校骨干老师的“领头羊”作用，实行“以课代训、轮番做庄、轮番主持”等策略。开展“每周一研”活动，通过“磨课、观课、议课”形式，切实活跃教研风气，促进老师课堂教学水平的提高。
48、5、仔细开展11月份三课提质活动。邀请王兰兰老师到校与语文老师面对面研讨课题试验如何开展;督促技能科老师重视学生实践，提高各功能室的运用率。四、落实真抓实干，提高老师队伍素养1、坚持把师德建设摆在老师队伍建设的首位，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求。把老师的职业道德作为工作考核的重要内容和职务聘任的重要依据。2、树立终身学习的理念，致力于培育师生“活读书、读书活、读活书”的好习惯。组织行政人员读重新发觉学校;组织全体老师读在别出心裁的教室里做老师真难，真好老师要学陶行知等。大力打造翰墨飘香、格调高雅，文明向上的书香校内，构建有特色的学校书香文化。3、组织新老师参与在厦门实行的“相约名师，聚焦课堂”的研讨活动。五、营造良好环境，提高校内平安意识坚固树立“平安大于天”的思想，落实“学校平安教化和管理主体责任三年提升行动方案”。学校邀请安海消防中队指导消防演练;按要求实行防震疏散演练;落实每天五分钟的平安教化及点名制度、护导师巡察制度等工作;每月对校内进行平安隐患排查，建立平安隐患排查台账;与村合作对学校全面消毒灭蚊;组织学生参与20_年福建省中小学生平安学问网络竞赛活动全校师生、家长的参加率达到98%以上6月28日上