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1、运用仿写有效提高中学生的写作能力写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认 识世界，认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素 养的综合能力体现。如何培养学生的写作兴趣和良好的写作 习惯，提高学生的写作水平，是语文教学中重之重的任务， 在语文课程标准中也是一个重要的板块。结合实践，我从三 个方面，即如何仿写、怎么样仿写，怎样通过仿写来提高中 学生的写作能力。一、从学情中把脉，揣摩如何仿写在初中学习阶段，进行文章仿写非常有必要，也是相当 重要。初学作文，不能不有所依傍和借鉴，正如练字要临帖 一样。模范是创造的基础，模仿，借鉴优秀作品的某些写作 特色进行仿写训练，是学生进入创作之前的基础。
2、仿写，首 先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上 可供学习借鉴之处。所以如何确定模范对象，确定仿写点， 依样临摹，从而提高自己的写作水平。二、从阅读中找方向，懂得怎样仿写在新课程标准下“多读书，好读书，读好书，读整书” 已成为重推。重视新课程标准，注重学情，明确仿写在 初中写作中的作用。从课堂上分析课文入手，重视字词的积 累，重视句子、段落，及文章结构的赏析。一般选入教科书 都是经典的篇目，更是学生写作最佳例文。好的创造始于模 仿，模仿在于经典，经典在于阅读，让学生学会读、懂读、 明读。从分析经典文章中总结方法进行仿写。目的在研究怎 样让学生在仿写中爱上写作，重视初中教材中的每篇
3、课文， 在阅读和分析教材中，找特点，找方式，找结构，找思想进 行仿写。让学生有兴趣，有信心，能够大胆去仿写。仿写是 写好文章的开始，也是培养学生组织语言的能力。文本解读是进行仿写的前提条件，只有在文章理解的前 提下，才会仿写出“青出于蓝，更胜于蓝”的文章。从学生 的角度来说，文本解读促进学生们独立思考，并且可以在原 来的基础上提出新的疑问和想法，从而得到自己独特的思考 方法。课堂上文章的分析也是学生们文本解读的过程，更是 提高审美能力，把握文章的思路方法。在进行文本解读的过 程中必须抓兴趣，从激发兴趣入手，从好奇开始，到简单模 仿，进而达到教学的目标。文本解读是提高仿写能力的前提 条件，以读促
4、写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 培养学生的想象能力和语言表达能力，进行仿写训练，提升 仿写能力。三、从仿写中找能量，学会写作学习仿写应该从浅到深，循序渐进。课堂上学的课文， 精彩语段，从一个排比句、一系列动词、一个场景、一个细 节。进而到选材，组织，构思，立意，最终于痴迷于某个作 家的风格，从而写出属于自己的味。茅盾说“模仿可 以说是创造的第一步。模仿又是学习的最初形 式。“但我们拥护模仿，只能到此为止。过此一步，则本为 向上的垫脚石，就转而成绊脚石了。所以也要注意“度”的 把握。在作文仿写的途径中主要包括四个方面：仿写文章标 题。仿写文章标题是比较简单的一步。例如朱自清写的背 影
5、，抓住人物形象的一个特征“背影”，围绕“背影”写 出父爱的深沉。仿写文章精彩的段落。例如：背影中 的段落“他望车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此 地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等 着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他 不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。我赶紧拭干了泪
6、。怕他看见，也怕别人看见。我再向 外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将 橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时, 我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的 皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会 说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几 步，回过头看见我，说：进去吧，里边没人。等他的背 影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的 眼泪又来了。”仿写文章的中精彩的段落，是比较好的一种 学习方法，首先我们要引导学生掌握住段落形式，然后对段 落精彩处进行讲解，如动词的运用，外貌细节的描写，从而 获得较好的仿写效果。仿写文章技巧
7、。如社戏精彩片 段”于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有 嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦 田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底 的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他 们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了， 还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大 概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来, 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”用景物烘 托人物心情，调动多种感官，运用多种修辞。仿写文章篇 章结构。例如张中行叶圣陶先生胡二三事，作者由得知 消息写起，回忆一些事，先说品德高尚，再从为人处事。围 绕人物特点，从多方面组织材料进行刻画，这种布局方法会 使文章显得有声有色，更加立体感，更加突出主题。综上所述，仿写对初中学生的写作能力极其重要，我们 要了解文章仿写的作用，重视学生的阅读能力，从而加强学 生对文本解读能力，掌握课堂所学经典文章的写作技巧，巩 固和运用所学的方法，大胆仿写，从经典片段中获得写作兴 趣和信心，懂得去归纳总结方法，在学习语文的过程中不断 反复琢磨和练习，充分利用仿写去实现写作水平的提高，从 而实现愿意写，乐意写，知道怎么写。