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1、2022教师上课心得体会900字简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的看法或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或看法。下面是我带来的有关上课心得体会，希望大家喜爱。上课心得体会15月22、23日，有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激烈而激烈，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：究竟是名家。很想探究一下他们能如此做的缘由，于是我静坐细思，最终发觉，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把
2、自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习;也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼视察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。假如在教学中让学生产生长久确定的情感，那么学生就能自觉的，主动的参加到学习中去，在主动参加学习过程中，进行情感的沟通，受到情感的熏陶。一、投入自己的学科，激起学生的学习爱好爱好。老师应努力在教学中因势利导，将广泛的学问，尽可能地融入详细的情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的爱好，并在学习过程中形成主动健康的情感倾向。二、投入自己的课堂，唤醒学生的学习情感。德国闻名学者斯普朗格说："教化就是唤醒"，渗透情感
3、的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感沟通的目的。故老师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依靠于语言，但又决不能尽只是语言。老师丰富的体态语言，能向学生传递出很多信息，学生确定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教化，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感沟通。老师要向学生放开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。老师要创设条件，通过情感的沟通，来强化和加深学生的情感。三、投入自己的
4、学生，搭起学生的学习桥梁。古语道："亲其师、信其道"。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。老师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。罗曼。罗兰说过："要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充溢阳光。"总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗?要学生投入学习，你投入教学了吗?师，即表率，信任当你将自己中国作文百的情感投入教学时，你也会感觉到学生
5、中国作文百地投入了学习。上课心得体会2日月如梭，转瞬即逝，不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年，三年来，王滩镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正渐渐注入我的灵魂，让我越来越有斗志，越来越有干劲，从而使自己从容的接人待物，自信的处理工作生活，逐步走向成熟!这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理，离不开校领导和老老师们无私的帮助和指导，离不开自己求真务实的学习看法。仔细回顾这一年的工作历程，畅想自己明天工作蓝图，感慨颇多，情不自抑，诉诸笔端。首先，过去，吸取阅历教训。(一)、思想方面俗话说：“活到老，学到老”，三年来我始终在各方面严格要求自己，主动地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
6、通过阅读大量的教化书籍，仔细学习师德八条，努力提高自身教化素养。但是，一年来却忽视了个人的教化总结，思想沉淀。(二)、工作方面由于我第一次担当小学数学工作，没有小学工作阅历，又面临着教化改革。面对首次接触的孩子面孔和小学数学教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与学校组织的新老师培训的同时，虚心向有阅历的老老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，我仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等实力，取得了可喜的效果。当然由于阅历不足，还存在许多教化管理
7、上的漏洞，有待我进一步探究。(三)、工作纪律方面我快速融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作氛围中，生怕因为自己的懈怠，破坏了主动向上的工作环境。在工作中，我敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，工作学习任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。(四)、个人成长方面三年来，我仔细完成领导供应的每个熬炼机会，得到了领导的认可：1、20_上学期在县一小讲过一节优质示范引路课。2、荣获小学20_年度品社老师讲课竞赛二等奖。其次，畅想将来，设计将来蓝图。(一)、主动向党组织靠拢，不
8、断提高自己的思想觉悟。(二)、踏实工作，搞好教学，组织好班级管理，搞好领导同事及学生家长关系，打出自己的教化品牌。(三)、快速站稳讲台，主动向名师学习，向王滩镇王滩中心小学“教坛新秀”迈进。(四)、强化理论学习，积淀教化反思，力争快出多出教化成果。总而言之，时代在向前发展，我要跟上时代的发展的步伐，在教化、教学的工作实践中，要以开放的心灵，不断追求，不断鞭策自己努力向上，不断超越自我、发展自我，在学问、实力、师德、综合素养方面都要不断提高新境界，达到新的高度。上课心得体会3我们始终强调的有效教学已不再占据教学领域的主导地位。因为“有效”仅仅是让学生在课堂40分钟上学到学问，这个目标无疑在很早之
9、前就已达成。而“高效”不仅要让学生学到学问，还要使学生在每一个时间段内都有事可做。要达成这个目标，这就对老师提出了更高的挑战，不仅老师备课要充分，还要在课堂上争分秒。在“五严”严峻的形势下，学生学习时间越来越少。怎样才能让学生在少量的时间内却能更坚固的驾驭学问，这个任务就落到了我们老师的肩上。假如现在的老师还是像以前那样提倡“有效”课堂，必定要落后于别人。提倡“高效”，在仅有的40分钟内抓效率。下面我就蒋老师的每逢佳节倍思亲一课谈谈课堂教学的高效性。一、情感对比，潜心会文第一处对比：开课时，由“佳节”导入，唤起学生对过节时团聚、快乐的心理体验，体会甜蜜的亲情暖和。当学生们谈得正快乐时蒋老师提到
10、“提起过节，同学们都是满心的高兴，洋溢着欢乐，而唐代有位诗人，在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：(出示：每逢佳节倍思亲)”。这一环节的设计，目的是调动学生的情感体验，通过佳节的欢乐与对亲人的思念之情形成对比，使学生有隐隐的情感体验。其次处对比：其次自然段中家家户户欢庆节日的情景与王维当时的心情对比，回顾生活中这样团聚过节，兴致勃勃游玩的经验，体会王维孤身一人在外求学时，眼见别人家团聚而自己却不能与兄弟们团聚的孤独感和思乡情。第三处对比：课文的第三自然段是整篇文章情感积淀的关键环节。这一段中诗人回想以前和兄弟团聚登高的时刻，再回到现在与兄弟们天各一方不能相见，再次情感的落差使得学生情感流露，欲
11、要表达。此时，回到诗文，学生再来吟诵诗文，就显得字字传情，声声动情了。这样学生三次对比，走进文本就越深，也就越剧烈地感受到王维思乡之苦，乡情之浓。同时以“倍思亲”为主线层层递进，用一个“情”字将之串联成一个整体，使学生的心翻腾在一千多年前的那个充溢乡愁的重阳节，使他们的心与王维的心在那一刻交汇。再加上创设情境，使学生的情感与文本、与诗人的情感交融，让学生在诵读中感受，在体验中学习，使学生的语文素养得到了全面提升。二、语言训练，扎实有效语言教学要“固根求本”，语言实力的获得非靠扎实的训练不行，不能让虚假的旺盛掩盖语言学习的缺位。在本节课教学设计里，蒋老师让人文阳光充盈语言训练。在本节课的设计中，
12、我有意识地引导学生回忆已积累的与所要理解语言相关的文本，唤醒相关的文字储备，给学生供应思索的背景，为学生理解的深化供应触类旁通的可能。如在引导学生体会“遥知兄弟登高出，便插茱萸稍一人”这句诗的时候，蒋老师设计了这样的说话训练“兄弟们，我曾经_，也曾经_，也曾经_，多么令人兴奋啊”。这样的练习是有别于传统的训练的，它是人文性和工具性和谐统一的。又如我让学生体会过节家人在一起团聚的华蜜，让学生给“人们扶老携幼，兴致勃勃地去登高游玩。”中的“兴致勃勃”换个词，再来读句子。这其实就是在组织学生学习语言，积累语言，激活学生的语言意识，积累学生的语言库存，积淀学生的语言图式，这正符合田本娜教授讲的，积累语
13、言的训练要具有语文性，要在课文学习时自然而然地“旁逸斜出”。上课过程中，蒋老师适时调控自己的教学方向，始终把学生“学”得如何放在第一位，让更多学生学得高效效，也能让自己的课堂更有深度。最终还要把诗文再完整清晰地结合理解一下，这才是完整的课堂。我信任，在我们老师和学生的共同努力下，能切实有效地使课堂教学从“有效”地逐步走向“高效”。上课心得体会4我有幸进入汇贤中学任教，在这短短几个月的时间里我从汇贤中学学到了许多东西，在教学上由最初的迷茫到后来慢慢地入手和娴熟。尤其是在听了一些老老师的高效课堂之后，我从中体会到了许多，收获了许多，我懂得了，作为一名英语老师，在英语课上我们不仅要好好上课，更要注意
14、老师在高效课堂应当怎样引导学生学去自主学习，怎样培育学生的主动性和主动性。英语课堂是充溢趣味和激情的。不过，我认为，无论英语教学被注入什么样的新精神，有一点应当是不变的，那就是英语课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的学习中我有以下的体会：有太多的学校把“人的教化”变成了“升学的教化”，变成了“分数的教化”，莘莘学子在求学的黄金年龄，在用最美妙的时间换取“一时有用，一世无用”的东西，而最让人头痛的是没有升学率就谈不上学校今后的生存和发展那么怎样做才能打造汇贤的辉煌明天这不仅是作为汇贤老师的我和其他老师更是我们戴校长所关切的最实际的也是最让人费尽心机的问题，所以我们的戴校长无时无刻不在思索着怎样
15、才能把高效课堂落到实处怎样做才能办出具有汇贤中学特色的所谓高效课堂。我们汇贤虽然没有试验、六中那么洪亮但是现在的社会不是我们懂得了学问就能生存的社会现在的社会是一个要求懂得怎样运用学问和具有多方面实力的人的社会而我们汇贤就仅仅抓住这一点在不断的前进我们不怕艰辛因为这些东西才能真正使我们在前进的道路上更加坚决信念，我们坚信胜利就在我们眼前。首先在课堂教学过程中，我校将课堂教学时间和课堂教学活动重新划分，规定课堂上老师的组织教学、评价激励、点评拓展在10分钟左右，学生自学、探讨、展示、合作的时间在30分钟左右。让老师走下讲台，实现老师“帮助”学生学习，让学生自己“主动”学习，让学生与学生“合作”学
16、习，让学生在探究质疑中学会学习、高效学习，最终驾驭学习的方法和实力，实现终身学习。“我的课堂我做主”，把学习的主动权、创建权还给学生，把学习的过程还给学生，把学习的欢乐还给学生。许多同学深有感受地说“现在，课堂上老师讲的少了，大部分时间留给我们进行自主探究学习，课堂探讨、分组试验、自由发言、创新展示、即兴演讲等等，动脑、动口、动手的机会多了，学习的爱好浓了，主动性高了，这样的课堂我们喜爱。”“我的课堂我做主”、“我的精彩我呈现”。“高效课堂”让老师走下讲台，实现了老师变教为启、变教为导，学生变学为思、变学为悟;教室成为学问的天堂，学习成为生命的狂欢。其次在学生自治上学校创设值日校长制度，把校内
17、还给学生，让学生自主管理在更广袤的舞台上尽情施展。值日校长制的实行撬动学校管理水平迈入新的层次。实现自主发展、班级自治、校内自治，为学生供应一切能够开阔学生视野、增长学生才能、促进学生沟通与合作的机会，为学生搭建志向翱翔的舞台、让学生在活动中学会做人。学生自己组织建立了一套自己管理自己的体制，演讲竞赛、拔河竞赛、艺术节等都由老师指导和学生自己组织、全体参加，宿舍文化、教室文化、学校文化等也由学生自己去搞，学生们全员参加，为自己喝彩，为别人加油，让同学们在自己搭建的舞台上将幻想与青春尽情挥洒。再次，学校还创建社会实践课程，教化家陶行知说，教的法子要依据学的法子，学的法子要依据做的法子。我们的教化
18、最终要落脚在“做”上。我们创新思维，致力于大德育社会实践课程的建设，学校现在已经设立了10多种校本课程。我们期盼着，我们的学校课程，尤其是社会实践课程，能给孩子们牢记终生的教化，为他们人生的大厦奠定坚实的基础!所以在我们学校经常看到一大堆人带着粘附着泥土的鞋子走进校内刚起先我还不知道是怎么回事可有一天我们小学部的陆主任带着我们到外面去拔草我才真正明白过来这就是我们学校的社会实践课，我们学校依据自身发展的实际状况特殊从外面租了几十亩地用于供应学生吃饭，另外还能起到教化学生的作用让学生去熬炼了学生就会知道父母的幸苦就会更加努力的学习更不会望见学生奢侈饭菜的现象出现，我们学校这种实践课才真正起到一种
19、熬炼学生实际动手实力的作用。虽然我们实行高效课堂。但是我们不能为了高效而高效，我们要脚踏实地一步一个脚印并不是花样多了就会出名更不是今日一招明天一招就能搞好的我们要抓好一方面有利因素不放一做究竟不能半途而费直至达到我们所预想的那样让其形成一个习惯，我们再进行抓下一项并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我认为是值得我们去深化探讨的，近期我们定一两个目标还能达到但是要是再多我想实现的机率就不大了。我们要找到适合汇贤发展的中国特色的社会主义。不要老是拿别人的东西当作自己的东西学习之后我们要经过一番深思熟虑之后形成我们自己的一套体制在实行，这样我想会对我们有很大的帮助。这只是我的一点小小的体会
20、或许别人早想到就算是那也只能说我相识到了这点。上课心得体会5音乐是我们生活不行缺少的一部分，幼儿园更是离不开音乐，幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的特性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生开心的心情，始终以来，幼儿园音乐活动都是一个难点，如何上好一节音乐活动呢?在8月29日我们特别难得有机会去听音乐教学法。这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想，又结合了国外三大教学法：瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德国的奥尔夫，进行编排的一套教材，戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种实力。下面是我的感受。一、以趣引趣：爱好是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为
21、干脆的联系，因此，用幽默的语言、生动的比方使音乐活动充溢情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才好玩味，孩子们感到非常好玩，这样既是唱歌，又有嬉戏，同时还能培育幼儿的节奏感。2、设计趣味化教化活动设计的好坏，往往确定着这次活动的成败，对每一个音乐教化活动，都要依据教材对结构内容进行细心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境。孩子们随着老师简练和嬉戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅
22、感受了音乐，而且表现音乐的主动性大大提高。通过老师的细心支配，使幼儿感到好玩味。3、教法趣味化“新奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。在教学过程中，努力将两者有机的结合起来，教化方法力争生动形象，充溢情趣。二、以情育情：达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。将音乐教化的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感沟通、让幼儿轻松开心地投入到音乐活动中呢?关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中，注意师生之间情感的沟通，努力创建一种同等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的爱好。比如
23、说在活动中常常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了，并带头假装睡觉。)同时，还可以各种不同的身份与幼儿进行情感沟通，在音乐活动中，可以是老师，也可以是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。在每一次音乐活动前，对教材都要做详尽的探讨和分析，领悟每首歌所要表达的情感内容。依据歌词内容分析出歌曲所要表达的骄傲、温顺、兴奋、自信等几种感情。对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简洁的歌曲有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐
24、人寻味了。试想一下，假如没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果确定是可想而知的。三、以新带新奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。对!在大力推行素养教化的今日，我们应当培育幼儿在自我探究中获得学问，在自我探究中增加创建力。作为老师，就要做孩子潜在实力的发掘者、引导者。因此，在音乐活动中，留意启迪幼儿的形象思维来创建性地表达歌曲的音乐形象。其次，让幼儿给熟识的歌曲增编新的歌词或变更部分歌词，这既能提高幼儿唱歌的爱好，也有利于对幼儿创建力的培育。如针对不同年龄幼儿的特点，创编时须要的有关生活阅历等事先在其它活动中进行打算，以便幼儿能将留意力集中于音乐的要求和创建的乐趣。老师上课心得体会900字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页