《2022年教育管理实习生在班主任见习工作中存在的几点问题及原因与对策分析 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教育管理实习生在班主任见习工作中存在的几点问题及原因与对策分析 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、实习生在班主任见习工作中存在的几点问题及原因与对策分析【摘要】：本文分析了实习生在班主任见习工作中存在的主要问题及造成班主任见习工作误区的主要原因，提出了如何构建班主任的威信的思考。【关键字】：实习生班主任威信构建班主任工作是教师工作的重要内容之一，不会当班主任的老师不是合格的教师。班主任工作是师范生必须掌握的基本技能。班主任见习是师范生教育实习的重要内容，做好班主任见习工作，对师范生的职业能力培养具有重要意义。师范生班主任见习究竟做的怎样，笔者通过学生访谈对某学校师范生班主任工作见习做了调查，并针对存在的主要问题，提出班主任威信构建的措施。一、见习班主任工作存在的主要问题总体而言，实习班主任
2、能够严于律己，协助原班主任管理班级和开展各项工作。但由于方法不当，部分实习班主任在班主任见习中还存在很多问题。（一）如影随行，寸步不离有的实习班主任特别认真，一天进教室数次，关注学生的一举一动，希望通过这样的方式加强班级管理，了解学生动向。跟早操和自习当然无可厚非，但如果每个课间和午休时间都在教室待着，这不仅影响了班主任的日常事务，更影响了学生的正常活动，致使师生关系失和或者紧张。（二）越俎代庖，大揽大包我所在的学校这个学期搞评估，学校要求班级进行文化建设，任务布置下来，可忙坏了我们的实习班主任。他们积极为班级制定班规、口号、标语、德育量化考核标准，设计班徽、墙报等，忙了将近半个月，成效确实有
3、，部分班级在评选中脱颖而出，得到表彰。这不，元旦将近，她们又忙着为班级排练节目了。这样当班主任有没有成绩就感？当然有，谁不愿意看到自己的班级优秀！这样的班级有没有生命力？肯定没有，班主任制定的班规怎么能对学生有约束力？班主任一手策划的活动怎么能调动学生积极性和班级凝聚力？（三）因循守旧，缺乏艺术这次实习中，最让我失望的做法是因循守旧，不敢创新。很多实习生管理班级沿用原班主任的老一套（当然，基本管理体制应该沿用），学生迟到了不问原因，也不分析迟到带来的影响，盲目的批评或者扣分；学生生病了，简单请假了事，没有询问病情，也不关注病情的发展；学生犯错了，一味的说教，从你如何如何对不起家长，说到对不起他
4、对学生的付出，再到对不起自己，很少帮助学生寻找真的原因，以至于引起学生的反感；成绩降低了，不帮学生分析为什么，强迫学生承诺下次考第几。我们的实习班主任的类似的做法太多，不一而足，所有的做法都在阐明一个问题：大部分学生不懂教育原理，不会使用教育的艺术。（四）纵容包庇，误以关心有些实习班主任在管理班级的过程中，看不惯原班主任的简单粗暴，认为这样的做法伤害了学生的自尊心和积极心，不利于学生的身心发展。因此，一旦学生犯错，实习班主任包庇姑息，不告诉原班主任，自己私下解决，长此下去，学生效尤成风，不服管教。这样的做法对班级管理极为不利。如何协调原班主任的方法和自己的想法，这是每一位实习生需要考虑的问题。
5、（五）打成一片，不分你我部分实习班主任在处理师生关系时没有很好把握好度，和学生打成一片，称兄道弟，不分你我，尤其是女老师，和学生交谈不分场合，不分主次，把聊天当成谈心。这样的做法在实习学校造成很不好的影响，影响了学生的正常学习。二、班主任见习工作出现误区的原因以上几点，纯属个人观点，不能以偏概全，但任何人都不能否认这些现象的存在。为什么会发生这样的事情呢？首先，笔者认为这是师范大学部分教育缺失的结果。（一）管理教育缺失目前，师范大学课程设置主要以专业课、教育学和心理学为主，缺少管理层面的课程设置，或者直接说缺少对师范生的班主任工作培训，致使实习班主任不知道该怎么做，或者沿用旧法，或者以学生的心
6、态处理问题。另外，师范大学的教育学和心理学理论太深，缺乏实用性和可操作性，不适合师范生学习和掌握，这也是为什么大部分学生学过教育学和心理学但不会运用相关原理解决问题的症结之所在。（二）师德（教师职业道德）教育缺失文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D
7、3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7
8、D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE
9、7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 H
10、E7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4
11、HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4
12、 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W
13、4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10师范大学承载着培育人类工程师的职责，师范大学的办学水平和特色决定着我国教师队伍的水平和素养。因此，师范大学不仅仅是培养大学生，更是塑造道德模范，培养社会的良心。师范教育应该在学生道德素养和敬业精神的养成教育上下功夫，在抓“师学”的同时，培养学生的“师德”意识，尽早进入教师角色。（三）责任与义务教育缺失国家花大代价培养公费师范生，就是要改变中国基层教育的面貌，提升中国教育的水平。但师范大学在学生的责任意识教育这块不作为或有所不为，使学生自由散漫，对国家、对社
14、会的责任与义务意识淡薄。（四）信仰教育缺失据笔者所知，部分师范生没有明确的信念，更谈不上终生从教的信念。浑浑噩噩，走一步算一步成了大部分师范生的信条，这样的师范生怎么能成为优秀教师？更不用说教育家！终身从教不是一句口号，也不能用政策捆绑，培养真正热爱教育事业、信仰教育事业的老师，是师范大学义不容辞的职责。三、浅析班主任的威信构建那么，究竟怎样做好班主任，如何构建班主任的威信呢？笔者试图从以下几个方面入手。（一）重“师学”，强素质首先，班主任必须是一位合格的老师，这是老师得以胜任班主任一职的前提。这要求班主任要有正确的价值观，有高尚的道德情操和职业道德。不合格的教师连教师本职工作都做不好，谈不上
15、班主任工作。班主任更应该是一位好老师，是一位教学能手。作为老师，上好课是老师的天职，正如我们天天给学生说学习是学生的天职一样。上好一节课，上好每一节课，让学生喜欢上你的课堂，喜欢你上课的风格，“亲其师，信其道”说的就是这个道理。班主任必须是一位终生学习，追求上进的老师。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，班主任每年送走旧人，迎来新生，他们活力四射，是这个时代的最强音。班主任如果固步自封，排斥这个时代的文明，做个“老夫子”，他终究不能走进学生的心理，班级管理肯定一团糟。与时俱进，不断充实自己，做个学习者，研文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码
16、:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编
17、码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档
18、编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文
19、档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10
20、文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E1
21、0文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E
22、10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10究者，不仅为学生做出了表率，更为自己的发展拓宽了空间。（二）有“师爱”，塑形象班主任必须是一位有爱心的老师。班主任所从事的工作，看似和其他老师一样，同是教书育人，同是
23、言传身教，但班主任的工作更多的是心与心的交流。通过和学生的这种零距离的交流，师生间建立一种信任关系，班主任才能更好地开展工作。这种信任从哪来呢？当来自班主任无私的爱心付出，这种爱不计成本，甚至不求回报；这种爱的施与不是一人，而是全班学生。谁是最美的爱心大使？我认为这个奖应该给所有班主任!班主任应该爱校如家。班主任是学校和家庭沟通的桥梁，是老师和家长联系的纽带，班主任对学校的态度，很大程度上决定了家长对学校、对老师的态度。是想，一位不热爱自己的职业，不热爱自己的学校的老师，怎么会向家长传达学校的正面信息呢？家长了解学校，了解学校老师爱岗敬业的情况，也是从班主任的表现来看。一位好的班主任，是一所学
24、校的无形资产，是社会了解学校的一个窗口。他让更多的家长了解学校，支持学校，从而获得社会的支持。反之，一位不好的班主任则会影响家长对学校的信赖，从而影响学校的社会口碑。对于一所学校而言，升学率不应该是他的生命线，在什么程度上教人做人，学生在什么程度上学会做人，才是这所学校得以生存的关键。而这项任务的完成，大则靠学校的教育方针，小则靠班主任的言传身教。有这么一句话说的非常好：一位好的班主任不仅影响了学生的今天，而是一辈子。（三）讲艺术、重方法班主任要讲究教育艺术，提高班级管理水平。教育是一门艺术，这是公认的。课堂上讲求艺术，使学生更好的接受知识，发现学习。班级管理讲求艺术，使学生明白做人的道理，知
25、道该做什么，不该做什么。现代教育，早已抛弃了棍棒教育和大道理说教，要求班主任扩宽视野，工作上讲求技巧化和艺术化。深入学生中间，真正知道了学生需要什么，才能对症下药，给予他们什么，而不是自己固有观念的强加和重复，这是教育的艺术；从现实生活中发现感人至深的故事，以此作为教育素材，引导学生学会感恩，而不是找材料，生搬硬套开主题班会，应付差事，这是教育的艺术；学生违纪，应该搞清楚违纪的原因，弄清楚学生的心理活动和家长的看法，在对学生进行说理教育，而不是不问青红皂白就劈头盖脸一顿臭骂或者暴打，这是教育的艺术；学生在学校犯了错，能和学生沟通解决的就不要叫家长，一方面不能纵容受点小委屈的学生，另一方面也不能
26、挫伤犯错的文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H
27、7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6
28、H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E
29、6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8
30、E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV
31、8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 Z
32、V8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10学生的自尊心，这也是教育的艺术。（四）抓管理、促建设班主任要注
33、重班干部队伍的建设。班干部是班主任的左右手，在班级管理中起着举足轻重的作用。全国优秀班主任魏书生老师之所以敢于放手，是因为他组建了一支优秀的班干部队伍。班干部的选择要慎重，责任心是第一要素。要引导班干部队伍团结协作，加强班干部凝聚力的建设。善于利用班干部的班主任工作轻松，班级管理还能井井有条，还训练了学生的自我管理能力。事必躬亲，事无巨细反而使得学生没有自我发展的空间，难以建立师生间的信任。该放手时就放手，这才是明智的做法。(五)把班级还给学生在开展班主任实习工作之初，我的指导老师就告诉我：班级管理要靠学生，靠班干部，如果我们做了学生可以做的事，那么我们的班级管理是失败的。魏书生老师也说过，学
34、生能做的事班干部不做，班干部能做的事班主任不做，提倡学生自我管理。李镇西老师也在强调：班级管理应该以学生为主题。那么，怎么做才能把班级还给学生呢？笔者认为应该从以下几个方面入手：“我”的干部“我”来选。一支班干部优秀的班干部是班主任的得力助手，也是班级发展的领头人，他们能够团结一切可以团结的力量，搞好班级建设。班干部的权威从哪来呢？记住：班干部的权威不是班主任赋予的，而是学生给的。这就告诉我们，班干部必须是学生选举产生的，而不是班主任任命的。“我”的干部“我”监督。如何去监督班干部，谁来监督班干部？由谁选举，对谁负责，由谁监督，政治理论用在这里也不错。班主任引导学生制定一套班干部考核制度，对班
35、干部的行为进行约束和考核，不仅减轻了班主任的工作负担，还发动了学生管理班级的积极性，形成班干部良性发展。“我”的班规“我”制定。班规是一个班级的行为规范，任何一个班主任在接受新班级之初都应该制定班规，让学生明白在这个班级提倡做什么，不该做什么，这有助于日后工作的开展。班规有谁定？这其实不是问题，约束学生行为的规则，当然是学生自己制定，这样做不仅体现着班级管理民主化的原则，更有助于班规的实施。没有人愿意被管制，但很少有人自食其言，尤其在集体中。“我”的荣誉“我”来争。班级荣誉是班级凝聚力和集体归属感的催化剂，但只限于靠班级智慧赢得的荣誉。只有在过程中参与了，体验了，努力了，才能真正感受到成功的喜
36、悦，才能倍加珍惜来之不易的荣誉。强加或者赐予的荣誉，文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W
37、4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1
38、W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P
39、1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10
40、P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W1
41、0P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W
42、10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10对班级没有任何意义。
43、“我”的活动“我”策划。班级活动是一个班级得以发展的生命线，通过班级活动，可以提高学生各方面的能力，可以增强班级凝聚力，增强学生自信心，也可以考验学生自我管理能力。因此，班主任再有才能，也不能越俎代庖，丧失班级发展的机会。“我”的班级“我”做主。把班级还给学生，让学生管理班级，管理自我，实现班级管理民主化、科学化、有序化，“我”的班级“我”做主+该出手时就出手=成功的班级管理，试试吧。文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE
44、7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 H
45、E7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4
46、HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4
47、 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W
48、4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1
49、W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10文档编码:CK7B6W10P1W4 HE7D3E8H10V6 ZV8E6H7K9E10