《2022年新人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质教学设计 .pdf（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四单元教材分析教学目标1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学重点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。说明与建议本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）和性质（小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化）。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理
2、解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。简化小数的意义的叙述。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。但考虑到学生的接受能力，教材淡化十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。”3、重视对小数意义的理解。对小数意义的理解要涉及十进分数，由于学生没有系统学习分数的知识，理解分数的十进关系有困难，为此教材除了在正式教学小数的意义时，借助计量单位的十进关系（如，长度单位）来帮助学生理解外，在练习中还安排了很多根据十进制计量单位理解小数的
3、实际意义的练习。改变了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中“扩大倍”“缩小倍”的说法。“扩大倍”与“缩小倍”在小学数学阶段约定俗成的理解是：扩大几倍就是乘几。缩小几倍就是除以几。但是一些人对此有不同的看法，有人认为：数a 扩大 n 倍，应是 a+na倍，而不是 na。也有人认为：“倍”只适用于数的扩大，不适用于数的缩小。考虑到上述问题以及与中学的衔接，我们在本套教材中进行了尝试性的改变。在“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中，将“扩大倍”“缩小倍”修改为“扩大到倍”“缩小到分之一。”小数的意义教学目标：1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，
4、增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。教学重点、难点：在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，,的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。一、导入新课谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写
5、成分数，再写成小数吗？(1)1 角=()元=()元(2)3 角=()元=()元(3)9 分=()元=()今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)二、学习新课师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。教学小数的意义。(1)教学一位小数把刚才的题目稍作更改：（出示米尺）把一条长 1 米的线段平均分成10 份，这样 1 份是米，用小数表示是（）米。板书：1 分米 3分米 7 分米 1/10 米 3/10米 7/10米 0.1 米 0.3米 0.7米小结：把 1 米平均分成 10 份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在
6、小数点右面的第一位，表示十分之几。小练：如果 8 分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9 分米呢？（2）教学两位小数把刚才的题目再做更改：（出示放大的 1分米）题目和上面哪里不一样？答案一样吗？把一条长 1 米的线段平均分成100份，这样 1 份是米，用小数表示是（）米。板书：1cm 4cm 8cm 1/100m 4/100m 8/100m 0.01m 0.04m 0.08m 小结：把 1 米平均分成 100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。小练：如果 28 厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？70 厘米呢？（3）教学三位小数把一条长 1
7、米的线段平均分成1000份，这样 1 份是米，用小数表示是（）米。板书：1 毫米 13毫米 123毫米 1/1000 米 13/1000米 123/1000米 0.001 米 0.013米 0.123米小结：把 1 米平均分成 1000 份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。小练：256 毫米呢？999毫米呢？指名学生出题，全班化成分数和小数。师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位.小数。启发学生根据前面 3 个问题的研究，可以得出什么结论?(把 1 米平均分成 10 份，1 份或几份可以用一位小数表示，分成100 份，1 份或几份
8、可以用两位小数表示，分成1000份，1 份或几份可以用三位小数表示.)2、小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10
9、Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T1
10、0Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T
11、10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10
12、T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN1
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14、10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:C
15、N10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一.，分别写作0.1，0.01，0.001.等。(阅读课本)P34 做一做强化概念启发性提问：十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多少？每相邻两个单位间的进率是多少？三、巩固练习：练习九14 小数的读法和写法一、教学目标会正确读、写小数，并
16、进一步理解小数的意义。二、教学重点、难点1.教学重点：会正确读、写小数2.教学难点：进一步理解小数的意义复习引入1、0.2 是()位小数，它表示(）分之()；0.15 是()位小数，它表示()分之()；0.008是()位小数，它表示()分之()。2 0.4的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.07 的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.138 的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。新知学习1教学小数的数位顺序表。师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15 等，这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8 米、5.63 米、12.378等
17、。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：整数部分小数点小数部分1.8 5.63 12.378 谁还记得整数的数位顺序?每个数位的计数单位是什么?文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 Z
18、V3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6
19、ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6
20、 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S
21、6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9
22、S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C
23、9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1
24、C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5相邻两个计数单位之间的进率是多少?师：0.2 表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之是它的计数单位；0.05 表示百分之五，它表示有五个百分之，百分之一是它的计数单位；0.006 表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之、百分之一、千分之一，还有万分之一等。“这些小数的计数单位哪个最大?”“多少个十分之一是整数 1?”“多少个百分之一是十分之一
25、?”“多少个千分之一是百分之一?”师：小数的这些计数单位十分之、百分之、千分之、万分之等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是样的，都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。“10 个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?”“把十分之一分成10 等份，每一份是多少?”“那么十分位的右边应该是哪一位?”“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”“百分位的右边应该是哪一位呢?”“十分之几的计数单位是多少?”“百分之几的呢?千分之几的呢?”教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、
26、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“.”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、,的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如 1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问：“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”P36 做一做 1 2教学小数的读法。教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。提问:谁能读出黑板上的小数?”学生读
27、出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。3教学小数的写法。师：写小数过去我们学过一些下面我们大家一起来写一写。教师报出教科书第36 页例 4 和“做一做”第 2 题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。小数的性质教学目标1、理解和掌握小数的性质
28、。文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1
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30、1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1
31、Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J
32、1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9
33、J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H
34、9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C52、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。教学重点、难点正确理解
35、小数的末尾田上0 或者去掉 0，小数大小不变的性质。复习引入0.3 是（）分之一0.30 是（）个百分之一0.123是（）个千分之一新课学习师：在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的 2.50元和 8.00元各表示多少钱呢？2.50元和 2.5元，8.00元和 8元有什么关系呢？1理解小数的性质。(1)例 1 比较 0.1 米、0.10 米和 0.100米的大小。启发提问：0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1个十分之一米，1分 米)0.10 米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(10 个百分之一米，10厘米)0.100米是几个几分之一米?可以用哪个比较小
36、的单位来表示?(100个千分之一米，是l00 毫米)观察 1 分米、10 厘米、loo 毫米它们的长度怎样?你能得出什么结论?(它们的长度是一样的)可以得出：(0.1 米0.10 米0.100米。(板书)请同学们继续观察这3 个小数。小数的末尾有什么变化?小数的大小有什么变化?你能得出什么结论?引导学生讨论后归纳出：在小数的末尾添上“o”，小数的大小不变。(2)例 2 比较 0.30和 0.3 的大小。出示投影片：启发提问：0.30 表示几个几分之一?左图应平均分成多少份?用多少份来表示?(30 个 1/100，平均分成 100 份，用 30 份表示。)0.3 表示几个几分之一?右图应平均分成
37、多少份?用多少份来表示?(3 个 1/10，平均分成 10份，用 3 份来表示。)两个图形所占面积大小怎样?(移动投影片，学生易看出0.300.3)为什么这两个数相等?讨论后得知：10 个 1/100 是 1 个 1/10，30 个 1/100 是 3 个 1/10 所以这两个数相等。引导学生观察这个等式，从左往右看，小数末尾有什么变化?小数大小有什么变化?你能得出什么结论?启发学生归纳出：在小数的末尾去掉“o”，小数的大小不变。(3)引导学生归纳、概括。通过对例 1、例 2 的研究，你能把上面的两个结论归纳成为一句话吗?启发学生概括出：在小数的末尾添上“o”或者去掉“o”，小数的大小不变。这
38、叫做小数的性质。(板书)理解小数性质的时候，要注意什么?(要在小数的末尾添“o”或去“o”，小数中间的o不能去掉)。2小数性质的应用。文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V
39、2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6
40、V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J
41、6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10
42、J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z1
43、0J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z
44、10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10
45、Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5我们学习了小数的性质，遇到小数末尾有“o”的时候，可以去掉末尾的“o”，把小数化简。(1)教学例 3：把 0.70和 105.0900化简。启发学生根据小数的性质可以得出：0.700.7 105.0900 105.09 有时根据需要，可以在小数的末尾添上“o”，还可以在整数的个位有下角点上小数点，再添上“o”，把整数改写成小数的形式。例如 2.5 元可改写成 2.50元。3 元改写成 3.00元。(2)教学例 4：不改变数的大小，把0.2，4.08，3 改写成小数部分是三位的小数。0.20.200 4.084.080 33.000
46、P40 做一做3、小结：在小数的末尾添上“o”或者去掉“o”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。小数的大小比较教学目标学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点：小数大小的比较方法和步骤。教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。复习引入：832799 61246214 1003 999 说说怎样比较整数的大小?师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小
47、数大小的比较)学习新课1、出示例 5：姓 名成绩/m 小 明3.05 小 红2.84 小 莉2.88 小 军2.93 问：你能给他们排出名次吗？明确：先比较整数部分32,所以 3.05 是最大的。整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93 整数部分都相同，则比较小数部分十分位，98,所以 2.932.8（）十分位相同，再比较百分位，84,所以 2.882.84 最后比较结果：3.052.932.882.84 根据刚才的比较，你可以得出什么结论?文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9
48、E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I
49、9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2
50、I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP2I9E1C9S6 ZV3H9J1Z1C5文档编码:CN10T10Z10J6V2 HP