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1、千以内数的认识教案【教学目标】.认识千以内的数，会读、写数，能说出千以内数的组成，会顺着或倒着数数。1 .经历数数的过程，体会相邻数位之间进率为十。2 .培养合作学习的意识，激发学习兴趣。【教学重难点】重点：认识千以内的数，会读、写数，能说出万以内数的组成。难点：会数拐弯数，经历数数的过程，体会相邻数位之间进率为十。【教学准备】课件、计数器【教学过程】一、导入1 .数数游戏让我们先一起来玩个数数游戏吧，老师数一个数，请你紧接着往下数一个数，好 吗？1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 919,29, 39, 49, 5995,97, 98, 99 上课!2 .回顾旧知请小朋友看黑板（
2、板书：100）,这个数认识吗？ 一年级的时候我们已经认识了 100,关于100你知道了什么？（三位数、双数、数位）从右边起第一位是？第二位呢？第三位呢？（板书：个位、十位、百位）比100大的数还有吗？多吗，报得完吗？这节课我们就来研究比100大的数。二、 认识千以内的数L老师这里有3张数字卡片（2、4、1）,请你摆出比100大的数。你会怎么摆？ （说清楚哪个数摆在哪一位）他的意思你听懂了吗？（板书学生说的数）如果你同意他说的，可以比手势表示 赞同，如果有疑问或者还有补充就举手。3 .读数和数的组成这个数小朋友们认识吗？把你们的读法记下来。（板书读法）它读作，读数 的时候从高位起，一位一位往下读
3、。那么这个数小朋友们能不能在计数器上表示一下？哪个小朋友来介绍一下它的组成？它是由几个百，几个十，几个一组成的？4 .数数这个数老师要提个要求，请小朋友们一个一个顺着往后数5个，你会吗？老师这里有几种不同的数数要求（倒着一个一个往前数5个；顺着十个十个往后 数5个，倒着十个十个往前数5个），你能自己选择其中一种再来数一数吗？5 ,回顾刚才我们研究这个数做了哪几件事？先写，再读，接着介绍了它的组成，最后还 根据要求进行了数数。你能继续用这样的方法来研究更大的数吗？三、认识万以内的数L老师把一张数字卡片2换成0,请你们继续用这3张数字卡片摆出一个数，以 四人小组为单位合作学习，听清楚要求： 先在学
4、习单上写下一个你们摆出的数。每位组员依次发言，先读一读，再说一说，介绍这个数的组成，最后自己选 择一种或几种你喜欢的数法，进行数数。一起看看有哪些数法可以选？（顺着一个一个往后数5个；倒着一个一个往前数 5个；顺着十个十个往后数5个，倒着十个十个往前数5个；顺着一百个一百个 往后数5个，倒着一百个一百个往前数5个）谁再来用自己的话说一说，等会到底要做什么？每个小朋友都要做几件事？（先读数，再介绍组成，最后选数法进行数数）如果数数时遇到困难，可以拿出 抽屉里的计数器边拨边数。小组交流。汇报：汇报时4个小朋友分工，先在黑板上写出小组摆的数，一位小朋友读一读这个数, 一位小朋友介绍组成，剩下2个小朋
5、友各选择一种数法来数一数。哪一组先上来写一写你们摆出的数？（学生板书摆出的数）下面请他们继续 介绍这个数吧。听了他们的汇报，你还有什么想说的吗？他们写的这个数，让我 们换一种数法一起再来数一数。有摆出的数和他们不一样的小组吗？再请一个小组上来，让我先看看你们写的是几，你们介绍这个数的组成，让 其他小朋友们猜一猜吧！老师也摆了一个数，它的十位是3顺着十个十个往后数5个是406。猜猜老 师摆了几？有没有也摆出这个数的小组上来介绍一下这个数？遇到数数有问题的情况，请学生一边拨计数器一边数。四、总结回顾回顾这节课都学了什么？你有什么收获？今天我们认识了千以内的数。（板书： 千以内的数）课的最后让我们回到这3张数字卡片，如果老师用珠子来代替这几个数，请你用 上这五颗珠子，在计数器上摆一摆数，你会不会？（板书：在数位上画计数器） 提一个要求，用这5颗珠子摆一个最小的数，怎么摆？如果想请你用这5颗珠子摆一个最大的数，又怎么摆？这5颗珠子都要用，要求每个数位上都要有珠子，请你摆一个数，最小是几？ 这5颗珠子都要用，要求每个数位上都要有珠子，请你摆一个最大的数，谁有办 法？刚才这颗珠子在个位上表示的是什么？那在千位上呢？这个数你们认识吗？读 读看。像这样千以内的数，在今后的数学课上会继续学习，下课。