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1、柳树姑娘教学设计一、教学目标1 .感受春天一片生机盎然的景象，体会柳树姑娘舒展、优美、轻柔 的姿态。2 .在聆听、体验的过程中，感受歌曲的情绪特点以及乐段情绪的变 化。3 .有感情地演唱歌曲，准确唱好二声部，做到声音优美，声部和谐, 音高准确，富有力度变化。二、教学重难点有感情地演唱歌曲，准确演唱二声部，体验合作的快乐。三、教学过程（一）走进春天.谈话导入：春天的颜色？绿色1 .用“绿”来唱一唱春天（发声练习）.师提示发声姿势：提眉亮眼2 .再唱，感受音高变化，气息支撑。（二）舞动春天.出示柳树图片，引出柳树长长的枝条像什么？1 .柳树的长辫子还会跳舞呢！师律动（伴奏音乐）.再看一次律动，观察
2、师是在什么时候开始跳舞的？（伴奏音乐）2 .生回答，引出重拍，乐句感。3 .和老师一起舞蹈，师生一起律动。（伴奏音乐）.再请学生做一次律动，同时观察老师又加了什么新的动作。（伴奏音乐）.生回答，猜猜看，这个动作柳树是在干什么?4 .出示“洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮”，原来柳树在洗辫子。5 .师唱这一句。6 .师弹，生唱，提示歌唱状态。7 .观察老师的声音有什么变化（引出渐强）.生模仿老师，越来越强（柳树姑娘的辫子越洗越干净，心情越来 越激动）8 .再一次律动，感受柳树姑娘优美的姿态。（伴奏音乐）（三）歌唱春天.出示节奏“x.x Hix-（这就是柳树姑娘长长的辫子）1 .师打拍子。2
3、 .说说这条辫子美不美？哪里美？为什么？（引出附点节奏和三拍 子）.学生一起拍一拍这条节奏。3 .这样的辫子节奏藏在音乐当中，去找一找，一共有几条？（听伴奏 音乐）.学生找，师出示五条节奏。4 .师生合作唱歌谱。5 .用“LU”哼唱歌谱，同时用自己喜欢的动作去表现。6 .唱一唱歌词，师生合作。7 .完整演唱，丝巾表现。（四）共唱春天.这么好听的歌声，吸引了小鸟，听听小鸟是什么时候加入的？1 .学生回答。2 .小鸟出现了几次？每一次都是一样的吗？唱一唱。3 .用一个动作表现小鸟。4 .加上动作唱一唱小鸟的歌声，顿音（轻快，跳跃的感觉）.师生一起唱小鸟的全部旋律。5 .师生一起演唱，把柳树姑娘的歌词放心里。6 .师唱柳树姑娘的旋律，生唱小鸟的旋律。7 .分小组，一半柳树，一半小鸟，共唱春天。（五）拓展1.我们喜欢柳树，古人也很喜欢柳树,还把柳树写成了诗，听垂柳。