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1、临江市第二中学20212022学年上学期高二年级第三次月考语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。典故，在古代又称事类。南朝文论家刘勰在文心雕龙中说：“事类者，盖文章之外, 据事以类义，援古以证今者也。”所谓事类，就是文章在表意抒情之外，根据故事来类比说 明义理，引用故事、古语来论证今义。刘勰的界定与分类，今天依然为大多数学者所认同并 接受。典故可以表现为一个词语或短语，也可以表现为一句话、一句诗甚至一段表达。简而 言之，典故包括事典、语典两类。一个典故的意义，至少包含三个层面：一是典故最初生成时的意义；二是在文化传承的 进程中典
2、故被不断运用的意义，这个意义可能会产生一些变化，甚至会大相径庭；三是当下 使用的意义。简单认识一个典故的意义，关注其当下使用的意义也能粗略理解，但要深入理 解一个典故的意义，这三者是不可或缺的。一句话，理解典故，不能脱离具体的空间语境: 生成的语境，历史中使用的语境以及当下运用的语境。一个典故的生成，首先是一个由多到少的凝练过程，故事类的典故尤其如此，关羽疗伤 的大段文字最终浓缩为“刮骨疗毒” 4个字，甚或“刮骨”二字。比拟而言，语言类的典故 浓缩幅度没有故事类那么大，但也必须有此过程，如修齐治平，就是对礼记大学中开 篇一大段文字的凝练，见贤思齐背后还隐含着“见不贤而内自省也”。其次，一个典故
3、的最 终形成，还需要一个意义逐渐明确、固定的过程，典故生成的最初意义往往具有多种思想倾 向，在生成之后的话语实践中借助新的具体语境被反复陈述，倾向渐趋固定，意义逐渐明朗, 由此被大多数学者认可并使用。关羽刮骨的典故可以指向受伤，可以指向疼痛，也可以指向 勇敢无畏，而在文人的反复引用中，最终固定在了意志坚强、勇敢无畏的意义层面上。因此，要深入理解一个典故，不但要理解运用典故时的具体语境，还需要了解典故的生 成与传播过程中意义变化的情况。如果说典故的生成是一个由多到少的凝练过程，那么对典 故的理解与阐释就是一个由少到多的分析过程。在这方面，平“语”近人树立了一个典 范。习近平总书记屡次强调，文化是
4、一个民族最根本、最持久的推动力。在他的一系列讲话、 文章中，经常引用一些中国古代典籍中的故事、古语，并与朴素、群众化的语言融合，形成 了特色鲜明的话语风格。新文化运动时期，胡适曾明确提倡“不用典”，倡导文学革命，推行白话文。今天我们 为什么还要学习并使用典故呢？首先说明一点，新文化运动中胡适倡导“不用典”，并非彻底排斥用典，而是反对拙劣 的用典，意在构建一个以口语为基础的白话文系统。实践证明，新文化运动并没有彻底隔断 旧文化，经过改造的旧文化，反而成为新文化运动的得力资源。再者，典故尽管生成于古代, 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（此题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小
5、题。杨昭俭，字仲宝，京兆长安人。曾祖嗣复，唐门下侍郎、平章事、吏部尚书。祖授，唐 刑部尚书。父景，梁左谏议大夫。昭俭少敏俊，后唐长兴中，登进士第。解褐成德军节度推 官。历镇、魏掌书记，拜左拾遗、直史馆，与中书舍人张昭远等同修明宗实录。书成， 迁殿中侍御史。天福初，改礼部员外郎。晋祖命宰相冯道为契丹册礼使，以昭俭为介，授职 方员外郎，旋加虞部郎中，俄以本官知制诰。不逾月三拜命，时人荣之。又为荆南高从诲生 辰国信使，赐金紫。使回，拜中书舍人，又为翰林学士。时骄将张彦泽镇泾原，暴杀从事张 式，朝廷不加罪。昭俭与刑部郎中李涛、谏议大夫郑受益抗疏论列，请置之法，疏奏不报。 会有诏令朝臣转对，或上封奏，亦
6、许以不时条奏。昭俭复上疏曰：“天子君临四海日有万机 懋建谆臣弥缝其阙今那么谏臣虽设言路不通药石之论不达于圣聪而邪佞之徒取容于左右。御史 台纪纲之府，弹纠之司，衔冤者固当昭雪，为蠹者难免放流。陛下临御以来，宽仁太甚，徒 置两司，殆如虚器。遂令节使慢侮朝章，屠害幕吏，始诉冤于丹阙，反执送于本藩。苟安跋 扈之心，莫恤冤抑之苦。愿回睿断，诛彦泽以谢军吏。”由是权臣忌之。会请告洛阳，不赴 晋祖丧，为有司所纠，停官。未几，起为河南少尹，改秘书少监，寻复中书舍人。时河决数 郡，大发丁夫，以本部帅董其役，既而塞之。晋少主喜，诏立碑记其事。昭俭表谏曰：“陛 下刻石纪功，不假设降哀痛之诏；搞翰颂美，不假设颁罪己之
7、文。”言甚切至，少主嗟赏之，卒 罢其事。周世宗爱其才，复召入翰林为学士。后改御史中丞，多振举台宪故事。未几，以鞫 狱之失，出为行军司马。开宝二年,入为太子詹事，以眼疾求退。六年，以工部尚书致仕。 太宗即位，加礼部尚书。太平兴国二年，卒，年七十六。昭俭美风仪，善谈名理，事晋有直 声。然利口喜讥皆，执政大臣惧其构谤，多曲徇其意。（节选自宋史杨昭俭传）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.天子君临四海/日有万机懋建/净臣弥缝其阙/今那么谏臣/虽设言路/不通药石之论/ 不达于圣聪/而邪佞之徒取容于左右B.天子君临四海/日有万机/懋建谗臣/弥缝其阙/今那么谏臣虽设/言路不通/药石
8、之论 不达于圣聪/而邪佞之徒取容于左右C.天子君临四海/日有万机懋建/净臣弥缝其阙/今那么谏臣虽设/言路不通/药石之论不 达于圣聪/而邪佞之徒/取容于左右D.天子君临四海/日有万机/懋建诒臣/弥缝其阙/今那么谏臣/虽设言路/不通药石之论 /不达于圣聪/而邪佞之徒/取容于左右11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.刑部：掌管天下的法律刑狱。六部各部以尚书为正职，刑部尚书的权利位六部尚书之首。B.解褐：解去平民所穿的粗布衣服，易上官服，担任官职。喻指入仕为官，也称“释褐二 C.知制诰：掌管起草诰命。唐初以中书舍人为之，掌外制，后用作官名，宋代为清要之职。 D.转对：宋
9、制，臣僚每隔数日轮流入内殿见皇帝，指陈时政得失，谓之转对，也叫“轮对二 12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.杨昭俭出身官宦世家，年轻时官运亨通，曾经一月之内三拜命，当时人人以他为荣。B.杨昭俭作为净臣，敢于直言，无论是张彦泽案，还是晋少主立碑记，他都直陈不讳。C.杨昭俭因为张彦泽案，权臣都非常忌惮他，也正因为得罪了权贵，所以最终被停官。D.杨昭俭为官几起几落，始终心系朝廷，选文既肯定了他正直的官名，也指出了他的缺点。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)后改御史中丞，多振举台宪故事。未几，以鞫狱之失，出为行军司马。(2)然利喜讥皆，执政大臣惧其构谤，多曲
10、徇其意。【答案】10.B 11. A 12. C13. (1)之后，杨昭俭改任为御史中丞，屡次整顿整治御史台的旧典章制度。不久，由于 审讯案件的失误，出朝做了行军司马。(2)然而杨昭俭言辞锋利喜欢讥讽非议人，执政大臣害怕他陷害诽谤，大多委屈自己顺从 他的意思。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：天子统治天下，日理万机，设直言谏谆大臣，弥补政治的缺失。当今那么是谏铮 的大臣虽然设立，而向朝廷进言的道路不通畅，药石般谏议的话不能传到圣上的耳中，而奸 邪谄媚之徒在左右讨好。从句法上看“日有万机”，“日”主语，“有”谓语，“万机”宾语，本句主谓宾齐全，结构完 整，前后断开，
11、排除选项AC；“言路不通”，“言路”是主语，“不通”谓语，本句为主谓结构，单独成句，排除1)。应选Bo【11题详解】此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A. “刑部尚书的权利位六部尚书之首”错误。六部尚书之首是吏部尚书，自隋唐开始吏部尚 书基木上一直是六部尚书之首。应选Ao【12题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。C. “正因为得罪了权贵，所以最终被停官”错误。原文“会请告洛阳，不赴晋祖丧，为有司 所纠，停官”，并非因为得罪权贵。应选Co【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）题得分点有：“故事”，旧典章制度；“鞫”，审讯；“出。出京 官。（2）题得分点有：
12、“利口”，言辞锋利；“讥皆”，讥讽非议；“构谤”，陷害诽谤；“曲徇。 委屈自己顺从。参考译文：杨昭俭，字仲宝，京兆长安人。曾祖父杨嗣复，在唐朝担任过门下省侍郎、平章事、吏 部尚书。祖父杨授，在唐朝做过刑部尚书。父亲杨景，在后梁担任左谏议大夫。杨昭俭少年 时聪明俊逸，后唐长兴年间，考中进士。被任命为成德军节度推官。历任镇、魏掌书记，被 授为左拾遗、直史馆，与中书舍人张昭远等人一同编修明宗实录。书编成后，升迁为殿 中侍御史。天福初年，改任礼部员外郎。晋祖命令宰相冯道任契丹册礼使，让杨昭俭为副使, 授职方员外郎，随即加官虞部郎中，不久凭借本官身份掌管起草诰命的事务。不超过一个月 就三次授官任职，当时
13、的人赞扬他。（紧接着）又担任荆南高从诲生辰国信使，赏赐他金紫。 出使回来，授官中书舍人，又任翰林学士。当时骄横的将官张彦泽镇守泾原，残暴地杀死从 事张式，但朝廷没有加罪于他。杨昭俭与刑部郎中李涛、谏议大夫郑受益上书直言论说，请 求依用法律处置张彦泽。疏奏没有得到答复。正逢皇帝下诏让在朝的大臣依次对答政事，有 人上呈密封的章奏，也允许随时分条陈奏。杨昭俭又上疏说：“天子统治天下，日理万机， 设直言谏净大臣，弥补政治的缺失。当今那么是谏净的大臣虽然设立，而向朝廷进言的道路不 通畅，药石般谏议的话不能传到圣上的耳中，而奸邪谄媚之徒在左右讨好。御史台是执法的 官府、弹劾纠察的部门，含冤的人本来应当得到
14、昭雪，作恶的人也应当被流放。陛下统治天 下以来，过于宽厚仁慈，白白地设置了两司，几乎如同虚设。这就让节度使轻视侮辱朝廷的 典章，屠杀幕府的官吏，刚向朝廷申冤之初，反被送回当地审理。这就让跋扈之徒暂且安身, 而含冤衔屈之人的苦楚不得体恤。希望陛下重新判决，杀掉张彦泽向军吏谢罪。”因此权臣 忌恨杨昭俭。恰逢他请求到洛阳休假，没有奔赴晋祖的丧事，就被有关部门检举，停了官。 不久，被起用为河南少尹，后改任秘书少监，很快再任中书舍人。当时黄河决口危及数州， 他大量征发壮丁民工，以本部长官主管这次劳役，很快就把决口堵住。晋少主很高兴，下令 立碑记录这件事。杨昭俭上表进谏说：“陛下雕刻碑文记录功绩，不如下发
15、沉痛的诏书；施 展文采笔墨颂扬美德，不如发布自责的文章。”言辞很恳切，晋少主赞赏他，最终停止了这 件事情。周世宗爱惜他的才能，又征召他入翰林为学士。后来杨昭俭改任御史中丞，努力整 顿御史台的旧典章制度。不久，由于审讯案件的失误，出朝充任行军司马。开宝二年，杨昭 俭进朝任太子詹事，因为眼病请求辞官。六年，以工部尚书退休。太宗即位，就地加任礼部 尚书。太平兴国二年，去世，享年七十六岁。杨昭俭风度仪表优美，善于谈论名理，事奉后 晋有正直的名声。然而言辞锋利喜欢讥讽人，执政大臣害怕他陷害，大多委屈自己顺从他的 意思。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面的诗，完成下面小题。奉送严公入朝十韵（
16、节选）唐杜甫漏鼓还思昼，宫莺罢唯春。空留玉帐术，愁杀锦城人。阁道通丹地，江潭隐白频。此生那老蜀，不死会归秦!公假设登台辅，临危莫爱身!注释严公：严武，杜甫朋友，曾以兵部侍郎任成都尹兼御史大夫镇中巴蜀。玉帐术: 古代兵家一种安营的方法。丹地：朝廷。14 .以下对这首诗歌解读鉴赏不正确的一项为哪一项A. “漏鼓”两句通过特定的景物，设想严武在夜里等待着上朝的情景，并点明严武入朝的 季节。B.第三句“玉帐术”写严武曾镇守巴蜀，第四句“杀”写出给巴蜀百姓带来灾难的是战乱 屠杀。C.五、六句对仗工整，“通丹地”写严武从蜀地入朝，“隐白频”暗写诗人境遇，从而引出 下文。D.本诗虽然是原诗的节选，但是层次清
17、晰，结构相对完整，能够将写景、叙事、抒情融为 一体。15 .本诗蕴含作者丰富的情感，请结合诗句分析。【答案】14. B 15. （1）赞扬严武的才干。诗歌三、四句写严武当初镇守巴蜀，保护了 当地百姓，他的入朝使成都百姓忧愁、思念。（2）勉励严武努力。诗歌的最后两句，劝勉严武假设担任辅弼要职，一定要克尽职守，不能 临危惜身。（3）杜甫感叹自身命运，渴望报效朝廷。“江潭隐白频”，写诗人自己滞留四川的惆怅，“此 生那老蜀?不死会归秦”，不想终老蜀地，定要北归，像严武都样效忠朝廷。【解析】【14题详解】此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个
18、考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。此题要求选出“对这首诗歌解读 鉴赏不正确的一项工B项，对“杀”的理解有误。“杀。此处是副词，表示程度深。愁杀，很忧愁的意思。应选Bo【15题详解】此题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是:首先, 看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容; 第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中 的意象
19、，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。题干要求结合诗句分析：本诗所蕴含作者丰富的 情感。“漏鼓还思昼，宫莺罢唯春”是诗人想象朋友严武等待上朝的前夜情形，表现了严武 的敬业勤勉。“空留玉帐术，愁杀锦城人”是从蜀人的角度来反衬严武的治理有方，深得人 心。严武的暂时离开，让百姓“愁杀”，盼他早日归来。“阁道通丹地，江潭隐白频。此生那 老蜀，不死会归秦”，通过写严武正受到朝廷重用和而自己滞留寓居四川，表现了作者渴望 像严武一样被朝廷重用的心声。最后一联“公假设登台辅，临危莫爱身”说明他对严武仕途的 祝愿，希望他官拜台辅，能更好地为朝廷效力，为百姓谋福利。这其实杜甫自己渴望被朝廷 重用的心声的折射。【点睛】鉴
20、赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生 动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象 -意境-B寺情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注 意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人 更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表 达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉 悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要 有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意
21、象来表达，找出诗人笔下的意象即可 体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情：借助意象(或 画面)，渲染气氛，营造意境，表达了感情。(三)名篇名句默写(此题共1小题，6分).补写以下名篇名句中的空缺局部。(1)荀子劝学阐述学习需要积累的观点时以马作比的两句“，*也可用于警示人：即使聪明绝顶，如果只是短时间学习，也无法取得好成 绩。(2)杜牧在阿房宫赋中，以“, ”两句突出秦朝统治者“爱 纷奢” 表现，照应了前文的“朝歌夜弦”之语。(3)司马迁在屈原列传中，表现屈原文笔简约而含蓄精深的句子是【答案】 .骐骥一跃.不能十步.管弦呕哑 .多于市人之言语.其文约 .其辞微【解析】【详解
22、】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：骐骥、呕哑、辞、微。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在中国早期的典籍中，玫瑰是玉石或宝珠的名字。说文解字认为“玫”是火齐珠或 美石之名：“瑰”与之同义，且能形容事物圆润美好的样子。晋人葛洪，所撰西京杂 记载汉代乐游苑里曾经长出一株“玫瑰树”，这大概是古人首次将玫瑰与植物联系在一起。 不过，这株“玫瑰树”只是一株外观与玫瑰玉石的 或色泽相似的树木罢了。到了唐朝，政瑰作为一种花卉的名称，忽然在诗文中频繁亮相。（）玫瑰花何以到唐 朝才受到关注？可能它是唐朝 培育出的新品种，
23、也可能只是到唐代它才进入文人雅士 的鉴赏视野。梅槐、枚模、徘徊，这些都是玫瑰的异名。这种花舟在口头流传阶段可能被赋予了名称, 不同时地的人用文字加以固定时产生了变化。“玫瑰” 一名最终得到普遍认可，是因为“玫 瑰”一词非常典雅，很早或具有独特的文化;也说明这个“附会”更能抓住“玫瑰” 玉石与玫瑰花的共性。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.博闻强识 质地 能工巧匠意蕴B.博闻强识质感奇人异士意韵C.满腹经纶 质感 能工巧匠C.满腹经纶 质感 能工巧匠意韵D.满腹经纶质地奇人异士意蕴18 .以下在文中括号内补写的句子，最恰当的一项为哪一项（）A.唐人喜春爱春，因此会有
24、“窗前好树名玫瑰，去年花落今年开”的赞语。B.唐人有“苗苗泥连萼，玫瑰刺绕枝”的诗句，已经将之与荷花相提并论。C. “稼艳尽怜胜彩绘，嘉名谁赠作玫瑰”，便道尽了玫瑰色彩艳丽的特点。D. “杨柳萦桥绿，玫瑰拂地红”，杨柳与玫瑰的相映相衬使春光更觉动人。19.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.这种花卉在口头流传阶段可能被赋予了名称，在被不同时地的人用文字加以固定时产生 了变化。B.这种花卉在口头流传阶段可能被赋予的名称，被在不同时地的人用文字加以固定时产生 了变化。C.可能这种花卉在口头流传阶段被赋予的名称，在被不同时地的人用文字加以固定时产生 了变化。D.可能这种花卉在
25、口头流传阶段被赋予了名称，被在不同时地的人用文字加以固定时产生 了变化。【答案】17. A 18. B 19. C【解析】【分析】17题详解】此题考查学生辨析并正确使用词语的能力。博闻强识：广博的学问，强大的记忆力。满腹经纶：形容人很有才学和谋略。此处强调葛洪学问广博，应选“博闻强识”更恰当。质地：某种材料结构的性质。质感：指造型艺术中运用不同手段表现出的各种物体所具有的 特质。此处强调的是“这株玫瑰树的外观，应选“质地”更恰当。能工巧匠：工艺技术高明的人。奇人异土：比拟奇怪，有特殊能力的人。此处是指培育新品种的人，表示有专长的人，应选“能工巧匠”恰当。意蕴：内在的意义、含义。意韵：意境和韵味
26、，侧重于给人带来的回味。此处表示文化的深刻内涵。应选“意蕴”。应选Ao【18题详解】此题考查学情境补写的能力。根据括号前“在诗文中频繁亮相”可知，补写句子第一句接上文应有诗句，据此排除A项;根据括号后“玫瑰花何以到唐朝才受到关注”可知，补写句子后句应说明其受到关注，据此 排除CD两项。应选Bo【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。该句的主体内容应为“名称产生了变化。主语应是“名称”，据此排除AD两项。B项语序 不当，其中的“可能”应放在句首。应选Co（二）语言文字运用n （此题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成以下小题。龙州金花茶是山茶科的常绿灌木或小乔木，其得名原因是：一、 ，
27、二、花金黄色。它是世界名贵观赏植物，有“植物界大熊猫”的美誉。科研人员系统研究了龙州金花茶的分布、生境特征、种群结构、致濒危因子和综合保护策略，研究发现， ，仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘，生境为喀斯特天然次生林；野外仅有3个龙州金 花茶居群， ，总共才58株；龙州金花茶种群结构不合理，表现为幼年个体缺少。龙州金花茶生存受威胁的主要生物因素是同一层次、生态位相似的海南大风子的竞争, 影响龙州金花茶生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强。其它因素还包括人为盗采、 物种自身繁殖障碍。经过研究，科研人员提出了龙州金花茶的综合保护策略，即扩大弄岗国 家级自然保护区的范围，将保护区边缘的野生个
28、体纳入保护；标记所有野外个体，定期巡查, 清理竞争植物，实现有效的就地保护；把所有野外个体取枝条进行嫁接或杆插，建立全遗传 多样性资源圃以近地保护遗传多样性；在气候相似的植物因建立更多迁地保护种群 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。21 .请用因果关系的句子概述第二段的内容，表达要简洁流畅，不超过50个字。【答案】20.仅分布于广西龙州其分布范围狭窄居群都非常小.因为龙州金花茶的生存受到了威胁，属于濒危物种，所以科研人员在研究的基础上提出 了多种保护策略。【解析】【20题详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，所要
29、填写的内容和解释“龙州金花茶得名第一个原因”有关，依据后文“二、花金 黄色”提示可知，此处所填内容应该解释为何叫“龙州的原因”，故可填“仅分布于广西龙 州二第二处，依据后文“仅分布在广西弄岗国家级自然保护区及边缘”提示可知，此处语意是说 龙州金花茶生长范围狭窄，故可填“其分布范围狭窄”。第三处，所填文句居中，依据前文“野外仅有3个龙州金花茶居群”的提示可知，后文文句 应以“居群”为陈述对象，依据后文“总共才58株”提示可知，极言“居群数量之小”，故 可填“居群都非常小、【21题详解】此题考查学生语言表达之压缩语段的能力。题干要求考生用因果关系的句子概述第二段的内容。第二段共有两层，“龙州金花茶
30、生存受威胁的主要生物因素是同一层次、生态位相似的海南 大风子的竞争，影响龙州金花茶生存的环境因子有土壤N、P含量和环境光强。其它因素还 包括人为盗采、物种自身繁殖障碍”是第一层，主要写龙州金花茶的生存受到了威胁的主要 因素；第二层是“经过研究”后的内容，主要写保护龙州金花茶所采取的一系类措施，从而能够避 免龙州金花茶濒临灭绝的命运。题干要求用因果关系的文句，故可概括“因为龙州金花茶的 生存受到了威胁，属于濒危物种，所以科研人员在研究的基础上提出了多种保护策略”。 阅读下面的文字，完成各题。疫苗只能预防特异性病原体引起的疾病。如13价肺炎疫苗无法预防新型冠状病毒引起 的肺炎；EV71疫苗只能预防
31、EV71病毒引起的手足口病， ；同理，还有5价轮状病 毒疫苗、9价HPV疫苗等。疫苗可保护绝大多数人防止发病。由于受种者个体差异、免疫应答功能等原因，如有较小局部人接种乙肝疫苗后不产生乙肝抗体或产生抗体滴度较低，无法检测出 来。大量研究说明，接种疫苗后即使发病，相对于不接种疫苗者，其患病后的临床表现会轻 很多。此外，与儿童相比，成年人尤其是老年人，感染各种疾病的风险更大，有的成年人，即 使儿童时期接种过疫苗，抗体水平也可能会随年龄增长而降低。，如流感疫苗、肺 炎疫苗、人乳头瘤病毒疫苗、乙肝疫苗等等。成人疫苗需自费接种，“花小钱，防大病”，何 乐而不为？21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段
32、文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。22 .请分别用一个否认句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。【答案】22.不能预防其它病毒引起的手足口病可能导致接种后免疫失败成人可接种的疫苗也不少.疫苗不能预防所有同类疾病疫苗的保护率不能到达100%疫苗接种不是儿童“专利”（或：成人疫苗接种不能忽视）【解析】【分析】【22题详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。根据上文“13价肺炎疫苗无法预防新型冠状病毒引起的肺炎”和后文“同理。可知，“EV71 疫苗只能预防EV71病毒引起的手足口病”，那么根据肺炎疫苗的句式，第一处应该填写“无 法预防其他病毒引起的手足口病
33、”；第二处根据下文“如有较小局部人接种乙肝疫苗后不产 生乙肝抗体或产生抗体滴度较低”可知，接种疫苗后可能会产生接种失败的现象，故该处应 太填写“可能会达不到预期的免疫效果” 一类的句子；第三处，根据上文“有的成年人，即 使儿童时期接种过疫苗，抗体水平也可能会随年龄增长而降低”和后文“如流感疫苗、肺炎 疫苗”可知，此处应该填写“成人也应该接种疫苗” 一类的句子。【23题详解】此题考查学生概括文本内容的能力。此题题干要求“请分别用一个否认句概括上文各段的主要意思”，文段共计三个自然段，每 个段落要用一个否认句进行中心意思的概括，第一段的主要内容是“疫苗只能预防特异性病 原体引起的疾病”，故用否认句
34、概括为“疫苗不能预防所有同类型的疾病”；第二自然段主要 内容是“疫苗可保护绝大多数人防止发病”，故用否认句概括为“疫苗不能保护所有人防止 疾病”；第三自然段主要内容是“成年人也需要接种疫苗”，故用否认句概括为“成年人不能 忽略疫苗的作用” 一类的句子。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令 他国景仰，但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位，也取决 于姿态和心态。百年变局，面向未来，我们应该以怎样的视角看待世界？“世界青年交流论坛”邀请你作
35、为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为 主题发言。请完成一篇发言稿。要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【答案】【例文】拒绝俯视共创未来亲爱的朋友们：大家好！我们虽然有着不同的国籍，不同的种族，不同的信仰，不同的文化，但我们有着共同的 追求和共同的愿望。我们渴望世界和平，期盼家园无恙。我们期待世界人民同心携手，开创 一个美好的世界，共同走向光明的未来。正是因为我们拒绝任何形式的“俯视”行为，今天，大家才能像兄弟一般欢聚一堂。我 们清楚地意识到，“俯视”是一切矛盾的根源。它破坏人与人、国家与国家、种族与种族之 间的关系。
36、只要不公平的“俯视”思想和“俯视”行为还残留于世界的角落，和平的曙光就 依然遥远，“共创未来”就是虚幻的影像。拒绝“俯视”，人与人之间平等友爱。我们中国有位伟大的思想家叫孔子，他说：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜欢 的，也不要强加给对方。每个人都是一个有尊严的生命个体，每个人都有属于自己的思想, 而且每个人看待世界的方式都不尽相同，自然就不能用同样的人生观和价值观去衡量。尊重, 但并非一成不变地作为一种特殊的词汇群体而存在，随着汉语的开展，也有不少典故进入汉 语一般词汇系统，成为现代汉语的常用词，被人们广泛理解和接受。从最简单的层面而言， 典故的存在，不但丰富了汉语的词汇系统，而且在文
37、本写作、语言交际层面发挥了重要作用。典故不仅仅是文学创作、论事说理的修辞手段，也不仅仅是一种写作技巧、对话策略， 同时它还是历史的一个个缩影，是复述和记忆一个民族过往经历、所思所想的关键词。从一 定意义上讲，典故承载着传承历史、延续文化记忆的功能。因此，学习典故、使用典故也是 在重温历史，继承中国传统文化，从此层面而言，学典、用典具有更加深刻的意义。（摘编自王立群典故的意义）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.典故，在古代又称事类，就是文章在表意抒情之外，根据故事来类比说明义理，引用故 事、古语来论证今义的一种材料类型。B.典故的意义，包含最初生成时的意义，在文化传承
38、的进程中，典故被不断运用的意义和 当下使用的意义共三个层面。C.典故的生成，是一个由多到少的凝练过程，也是一个意义逐渐明确、固定的过程，更是 一个意义逐渐明朗，由此被大多数学者认可并使用的过程。D.要深入理解一个典故，不但要理解运用典故时的具体语境，还需要了解典故的生成与传 播过程中意义变化的情况。2.以下对原文论证的相关解说，不正确的一项为哪一项（）A.引文心雕龙中的“事类者，盖文章之外，据事以类义，援古以证今者也”是为了说 明典故是什么，做什么用。B.文章用平“语”近人运用典故的范例，论证了典故的理解和阐释是一个由少到多的 分析过程。C.全文从典故的形成、分类、理解方法和现实意义展开论证，
39、条理清晰，逻辑严密。D.胡适曾明确提倡“不用典”这一事例从反面论证了今天我们还是有必要学习并使用典故。3.根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.典故可以是一个词语或短语，也可以表现为一句话、一句诗甚至一段表达，包括事典和 语典两类，这是刘勰的界定与分类，今天大多数学者都认同并接受。B.习近平同志的一系列讲话、文章充分践行了 “文化是一个民族最根本、最持久的推动力” 的思想。C.典故生成于古代，但不是一成不变地作为一种特殊的词汇群体而存在，而是要进入汉语 一般词汇系统，成为现代汉语的常用词，被人们广泛理解和接受。D.典故是历史的一个个缩影，是复述和记忆一个民族过往经历、所思所想的关键词
40、，因此 它是文学创作、论事说理的修辞手段，也是一种写作技巧、对话策略。【答案】1. C 2. D 3. B是人际交往的前提和基础。亲爱的朋友们，我们今天能走到一起，不正是“尊重”的最好明证吗？拒绝“俯视”，国与国之间求同存异。我们来自七大洲五大洋，我们来自不同的国家。国与国之间隔山隔海，却阻隔不了彼此 的往来。世界上没有任何一个国家能够单独开展，我们中国有过海纳万邦的辉煌历史，也有 过“闭关锁国”的惨痛记忆，所以，今日之中国坚持走“改革开放”的开展道路。我们尊重 他国人民的选择，不干涉他国内政，我们既反对被别的国家“俯视”，也决不去“俯视”任 何一个国家。世界本为一体，国与国之间理当“求同存异
41、”。拒绝“俯视。文化与文化之间兼容并包。朋友们，我们说着不同的语言，信仰不同的文化，但这并不阻碍我们的平等交流。显而 易见，不同文化之间并不是敌对的，而是兼容并包、和谐共存的。每一个民族的文化信仰都 是本民族在长期的开展中形成的文明积淀，它承载着本民族的思想印记，也是本民族的精神 魂魄。一个民族如果丧失了自己的文化传统，就如同没有思想没有意识的“行尸走肉:一 个民族如果总想着用自己的文化去替代别的民族的文化,用自己的信仰去挤占别的民族的信 仰，这样的所作所为无异于侵略行径。人与人之间需要尊重，国家与国家之间需要尊重，文 化与文化之间同样需要尊重。有尊重，就有了兼容并包的大度；有大度，就有了世界
42、文化的 繁荣兴盛。各国朋友们，我们肩负着开创未来的伟大使命，请让我们手拉手、肩并肩，一齐走向美 好的明天！【解析】【分析】【详解】此题考查学生的写作能力。这是一道情境任务型作文题。考题拟定了写作者的身份，即参加“世界青年交流论坛”的中 国青年代表；明确了写作任务，即以“拒绝俯视，共创未来”为主题，写一篇发言稿。考生 要注意，主题本身就是一个鲜明的观点，回答了 “我们应该以怎样的视角看待世界？ ”这一 问题，发言稿可以以此为中心展开论述。作为中国青年代表，考生要站在本民族的立场与他国青年进行平等的交流。材料已经说明“俯视”主要涉及三个方面：人与人之间、国与国之间、文化与文化之间。 考生可以从这三
43、个角度形成三个分论点进行具体论证：人与人之间拒绝俯视，国与国之间拒 绝俯视，文化与文化之间拒绝俯视。为使作文有纵向深度，在三个分论点之前还可以插入原因分析，即“为什么要拒绝俯视？ ” 【立意】1 .拒绝俯视，共创未来。2 .世界是多元的，国与国之间应该平等交流。3 .拒绝俯视的前提和基础是尊重。4 .平等尊重、合作共赢，才是我们正确看待世界的方式。【素材】1 .人与人之间交往最舒适的方式，还是平等相处，没有谁比谁高贵一分，每个人都 是平等的。有自己的意见可以表达，对于某个人的意见不统一，也可以去反驳。如果把这个 平衡打破，一方高傲自大，一方胆小怯懦，或是低声下气讨好，其实都不利于关系的进一步
44、维持。国人向来崇尚中庸之道，万事都在一个平衡之中，双方持恒才是真正的长久之道。2 .三千年前，我们的先人就已经意识到文化交流的重要性，鄙薄“同人于宗”的文化狭隘主 义，倡导“同人于野”，即走出宗门，走向世界的开放、兼容的文化开展之路。二千五百年 之前，孔子用生动的语言，进一步表达了这一思想：“有朋自远方来，不亦乐乎！”与远方的 朋友交流学问、体验快乐，不仅是一种治学方法，更是一种为学境界。3 .人类文化的存在与开展，不是一种文化如何吞并另一种文化，而是一种文化如何正确面 对另一种文化，在相互的交融中各自取长补短，开展自己，并且从另一种文化的存在中，确 定自己的存在理由。人类文化的发生与开展，同
45、样遵循这一自然法那么。所以我们尊重文化的 多样性，尊重各国人民在历史进程中创造的多彩文明和生活方式，使不同文明相互借鉴、和 平共处、共同开展，以促进世界多样性，实现各种文明共同进步和人类社会全面进步。4 .在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁 时代。这一时期出现了 诸子百家彼此诘难、相互争鸣的盛况空前的学术局面，在中国思想开展史上占有重要的地位。 使这一时期成为中国历史上诸子百家政治学术思想大融合的重要时期，这个时期，社会结 构急遽变化，文化思想空前活跃。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明 的精华和基础。【解析】【1题详解】此题考查学生理解分析文章内容的能力
46、。C.“典故的生成，是一个由多到少的凝练过程，也是一个意义逐渐明确、固定的过程，更是 一个意义逐渐明朗”错误，第三段说的是“一个典故的生成，首先是一个由多到少的凝练过 程其次，一个典故的最终形成，还需要一个意义逐渐明确、固定的过程，倾向渐趋 固定，意义逐渐明朗，由此被大多数学者认可并使用”，选项把“典故的生成”“最终形成” 二者强拉在一起，杂糅混淆了概念，同时“一个意义逐渐明确、固定的过程一个意义逐 渐明朗”在文中属于一个方面，选项变成两个方面。应选Co【2题详解】此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“从反面论证了错误，胡适曾经明确提倡“不用典。只是讲述了一段历史，引出“今 天我们
47、为什么还要学习并使用典故”这个话题，第四段进而补充“首先说明一点，新文化运 动中胡适倡导不用典，并非彻底排斥用典，而是反对拙劣的用典，意在构建一个以口语 为基础的白话文系统。可见并非反面论证。应选Do【3题详解】此题考查学生分析概括作者观点态度的能力。A. “这是刘勰的界定”错误，由文章第一段“典故，在古代又称事类。南朝文论家刘勰在文 心雕龙中说：事类者，所谓事类，就是。刘勰的界定与分类，今天依然为大 多数学者所认同并接受。典故可以表现为一句话、一句诗甚至一段表达。简而言之，典 故包括事典、语典两类”可知，选项所说内容“包括事典和语典两类”不是刘勰界定的，他 只说了 “事类”，选项把作者的认识
48、和刘勰的观点混淆了。C. “典故生成于古代成为现代汉语的常用词，被人们广泛理解和接受”错误，文中说的 是“随着汉语的开展，也有不少典故进入汉语一般词汇系统，成为现代汉语的常用词，被人 们广泛理解和接受”，选项扩展了范围，表述绝对。D. “因此”错误，从原文最后一段可以看出，文章说 是“典故不仅仅是文学创作、论事说 理的修辞手段，也不仅仅是一种写作技巧、对话策略，同时它还是历史的一个个缩影，是复 述和记忆一个民族过往经历、所思所想的关键词”，由“同时”可知，文中是并列关系，选 项变成因果关系。应选Bo（二）实用类文本阅读（此题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一当前世界去贸易全球化、去科技主导化愈演愈烈，“内循环”概念被提升到如此高度， 显示了高层对未来经济开展趋势的新判断。什么是内循环？指以国内大循环为主体，通过开掘内需潜力，合理调配