《小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业) (26).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业) (26).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计方案课题名称小房子工作单位教材版本冀教版三年级上册工作单位教材版本冀教版三年级上册姓名年级学科三年级 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性）本课是河北省人民出版社编写组编写的小学信息技术教材第一册第四课 的内容，本课是学习“画图”软件的入门知识，教材首先安排了颜料盒的查找 及画布大小的调整。让学生在开始画图之前做好必要的准备工作，这是本单元 教学中基本的需要。教材紧紧围绕讲解画图工具的使用方法安排。在拓展空间中安排了练习，通过 画一幅自己喜欢的图画复习学习绘图工具的使用方法。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目
2、标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）.能够查找隐藏工具箱和颜料盒。1 .掌握直线、矩形、圆角矩形、油漆桶工具的使用方法。2 .掌握作品的保存方法。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习）该年龄段学生刚接触计算机，对计算机的使用还比较陌生，针对这种情况 需要教师进行耐心的引导。这一节课是应用色彩丰富的儿童绘画，激发孩子们 的求知欲，让孩子们主动的去发现、探索“直线”、“矩形”等工具的使用方 法。学生的认知和能力是有区别的，我利用这一差别形成的学习资源让孩子们 互相合作，享受成功的乐趣。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节
3、的子目标） 一激趣导入谈话：“刚才通过一段影片，我想老师们同学们都愿意伸出援助之手、献出一 份爱心，贡献自己的一份力量。同学们，老师和大家一样不能亲临灾区现场，但爱心的方式有许多种，今天老师就先教你几招，利用画图软件画出自己内心 的关爱，表达自己真挚的一片爱心。”二、新课教学1、启动“画图”软件。问：“谁能帮助老师打开一下画图软件”（指名 学生演示,其他学生观看）：2、讲解并演示如何查找工具箱和颜料盒。（1）学生发现问题。问：“刚打 开的画图软件同学们发现跟上次打开的画图软件有何不同”学生发现问题。（教 师事先隐藏颜料盒）（2）教师操作解决。（学生观察）3、讲解如何调整画布。（1）提出问题。问
4、：“现在我们想画图画了可是我的画布不够大如何解决 呢？ ”（2）教师边边讲解边演示。（学生练习1分钟左右。）方法：通过控制点调整画布大小。4、讲解工具箱中的绘图工具。（1）画图必须得有画图工具，今天老师给大家带来了几种绘图工具直线、 矩形、圆角矩形、油漆桶几种工具。（2）直线工具的介绍。教师用鼠标指向直线工具提示学生观察鼠标下方 的提示框并且注意状态栏的变化。提出彩色直线问题，讲解前景色和背景色画 出爱心图。（教师边讲解边演示绘制）（看一一点一一画一一变）（3）矩形工具的介绍。刚才同学们学会了直线工具的使用方法，矩形工 具和直线工具学习方法有相同之处，下面我请一位同学上来当一次小老师，教 大家
5、学习矩形工具。（边讲解边演示）。（4）圆角矩形工具的介绍。学生自学，教师巡视辅导。（5）油漆桶工具的介绍。老师演示，学生观察。三、拓展空间。1、出示作品让学习指出图画中哪些地方明显用到了 “矩形”工具。（出示 图片。四川省汶川县的强烈地震震惊了中国，同时也震惊了世界。灾区房屋损 坏严重、通讯中断、群众的生命承受这严重的考验，急需房屋。同学们赶快拿 起自己手中的鼠标加入拯救队伍，在我们的作品中现出你的爱心。） 2、学习自由练习教师巡视指导。3、演示学生优秀作品。同学们停下手中的鼠标，你的作品也许没有完成， 你的作品也许很幼稚很粗糙，但只要你的作品中有爱心它就是最好的作品，谁 愿意讲一讲自己的作品
6、。（问学生哪些地方使用了直线、矩形、圆角矩形、油 漆桶的工具，请学生讲出他的作品主题）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的 变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图通过一段影片导入课观看影片通过影片题，让学生在爱心奉献的情 景中自然而然的进入本课。.导入到新课的 教学中，使同学 们在兴趣的驱 使下主动探索。通过学生发现问题，老 师演示解决，提高学生观察 能力。学生观察出示图片，震撼 学生心灵，激发 学生创作作品 的欲望。通过“小老师”活动提高学 生的学习兴趣。教给学生学 习方法，提高学生自学能力。出示图片，震撼学生心 灵，
7、激发学生创作作品的欲 望。学生操作练习同学发现邻桌 的同学做出来 的图比自己的 好看时就会主 动的与同学交 流，这样就促进 了学生交流、合 作能力的提高， 也促进了学生 从别人的经验 中获得知识的 能力，是对学生 终身学习能力 的训练。通过演示学生作品巩固 所学知识点。激发学生创作 欲望。学生演示优秀作品展示学生 优秀作品(1)、把学生的 作品收集到教 师机上；(2)、组织学生 欣赏作品并评 价作品的优缺占.八、9（3）、鼓励学生继续完善作品；六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小 组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己 的学习进行评
8、价）1 .教法运用在教学与合作中我主要利用儿童对绘画的兴趣，激发他们愿意学习使用计 算机画出美丽图画欲望，主动探究画图工具的使用，并愿意在学习的过程中与 同学交流。能在学生间的交流中完成教学任务，达到教学目标。2 .学法指导在学习中如何调动学生的学习兴趣，激发他们学习的主动性是非常重要 的。我通过影片导入到新课的教学中，使同学们在兴趣的驱使下主动探索。在 教学过程中，孩子们学习能力的差别又成为一种学习的资源，当有的同学发现 邻桌的同学做出来的图比自己的好看时就会主动的与同学交流，这样就促进了 学生交流、合作能力的提高，也促进了学生从别人的经验中获得知识的能力， 是对学生终身学习能力的训练。3、
9、展示学生优秀作品（1）、把学生的作品收集到教师机上；（2）、组织学生欣赏作品并评价作品的优缺点；（3）、鼓励学生继续完善作品；设计意图:通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。学会欣赏 和评价他人的作品。七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为 方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）教学反思：三年级学生第一次接触信息技术课程，学生在这以前可能 或多或少地接触过计算机，客观上应该存在着一些差异，有的学生 能按老师要求操作计算机，有的学生动手能力差，计算机操作不 “灵二并且低年级学生好奇心强、注意力不太集中、理解力不够, 特别是对信息技术课程中抽象的理论、概念难以理解。因此，教学 过程中，让学生在听的过程中用眼睛去观察，在学习中亲自动手实 践。在操作中发现，解决问题，给学生创造一个愉快的学习氛围。 尽量做到把学习的主动权还给学生。