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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试
2、结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。祭侄文稿改后定稿234字。这不是一般意义上的书法作品，更不能 为一次普通的艺术创作，而是一篇字 字血泪，激情汹涌，忠肝义胆，的英雄史诗！颜真卿时年五十岁，以他浓烈的家国情怀、非凡的书法功力和深厚 的思想文化积累，完成了中国文化史、中国书法史上前无古人的三重书写：它的第一重书写是历史书写，为中国历史 上最辉煌的大唐王朝由盛转衰留下了千古镜鉴；它的第二重书写是精神书写，为中华民族团结统一、自强不息的伟大 奋斗精神、牺牲精神抒写了英雄礼赞；他的第三重书写是文化书写，为中国书法写下了至刚至烈、真气充满的不朽篇 章，创造了中国书法史上
3、跨越千年的辉煌与感动。（ ）o颜真卿出身名门望族。颜氏家族，自西晋迄唐，以儒雅传家，重在学识，尤以训话、书法见称于世。颜氏子孙严循家训，步趋唯谨，研习经史，探讨小学，相延而为传统。颜真卿曾伯祖颜师古，官至秘书监。少承家业, 博览群书。唐太宗命颜师古考证五经，他一一加以 o其颁行之后，朝廷用以取士，天下更正奉为丰臬 更正视为楷模 厘正视为楷模 厘正奉为圭臬1 .依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.解释气吞山河B.理解.气吞山河C.解释气贯长虹D.理解气贯长虹.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.时年五十岁的颜真卿，以他的深厚书法功力、浓烈的思想文化积累和非凡的
4、家国情怀。B.颜真卿五十岁时，以其非凡的思想文化积累、浓烈的家国情怀和深厚的书法功力。C.时年五十岁的颜真卿，以他浓烈的家国情怀、深厚的思想文化积累和非凡的书法功力。D.颜真卿五十岁时，以其非凡的书法功力、深厚的思想文化积累和浓烈的家国情怀。3.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.由颜真卿来承担这样的历史使命,不是偶然的。B.这个历史使命由颜真卿来承担,并非偶然的。低级文官，掌理翻译满汉章奏文书。常平仓：官府为调节米价而设置的一种仓腹。耗羡：旧时官府征收钱粮时以 弥补损耗为名，在正额之外另征的局部。1.对以下句子中加线词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.军大噪，夜半斩关出屯
5、东郊噪：众人呼叫，叫嚷B.鞫得其情鞫：审问C.州民鸣钟鼓罢市，欲逼阙诣：至！J,前往D.是速之乱也速：快2.对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.有劝治宜严峻/者国珑曰/为政在诚心爱民/兴利除害化导之/而已严峻/非民之福也。B.有劝治宜严峻者/国珑曰/为政在诚心爱民/兴利除害/化导之而已/严峻非民之福也。C.有劝治宜严峻/者国珑曰/为政在诚心/爱民兴利除害/化导之而已/严峻非民之福也。D.有劝治宜严峻者/国珑曰/为政在诚心/爱民兴利除害化导之/而已严峻/非民之福也。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.佟国珑为政不尚严峻。他任文登县知县时，由于该县民风
6、愚顽彪悍，曾有人劝告他要措施严厉，国珑那么认为严厉 峻急不是百姓之福。来源：学I科I网Z|X|X|KB.佟国珑为官清正严明。文登富豪宋某因借贷事杀害邻妇，还妄想贿赂国珑以图逍遥法外；国珑经调查发现了该富 豪罪行，并依法处置。C.佟国珑善于处理突发事件。任文登县知县时，他妥善平息了军人闹事；任泽州知州时，州民罢市闹事，他没有依 上级命令发兵镇压，而是单骑前往安抚。D.佟国珑受到百姓的爱戴。因所管辖的高平县县令亏损了公款，国珑受连累遭逮捕，并被责成赔偿上万钱，百姓捐 钱到州府库，替国珑归还了一半。4 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。国珑当炮立，曰：“吾不忍见尔曹族诛，请先试假设炮。
7、”岁裱，发常平仓以贷民，克期输还无爽。12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：最近，有大一女生跟妈妈要4500元的生活费，被拒后感到委屈，并坦言2000元的生活费捉襟见肘，这 引起了网友的一片热议。材料二：近日，“00后大学新生向父母借钱上学”的消息，在网上引起热议。00复旦新生曾健宇告诉记者，暑期 已挣得局部学杂费，其余是找父母“借”的，以后会尽量“还”给他们。父亲和他说过，“你18岁以后的钱都是向我 借的。以后都要还的。他对自己的开支有清晰规划。除了日常开销，还计划每月存两三百元做创业基金，打算在大学做程序开发赚生活费。对于以上事件，你如何看待？请结合材料内容，写一篇时评，或向事件的相
8、关人员写一封信，表达你的观点与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. DC2. A【解析】.此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。解释：说明含义、原因、理由等。理解：从道理上了解。此处是“从道理上了解，当成”的意思，应选“理解”。 气吞山河：气势可以把山河吞没，形容气魄很大。气贯长虹
9、：形容正气磅礴，像是要贯通天空的长虹一样。此处强 调正气，应选“气贯长虹”。更正：改正已发表的谈话或文章中有关内容或字句上的错误。厘正：考据订正；整治改正。此处意为“考据订正”， 应选“厘正”。奉为丰臬：把某些言论或事物奉为准那么。视为楷模：把当作模范。此处是把五经当成准那么，应选“奉为圭 臬”。应选D。1 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题
10、，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不 变的。此题，画横线句子存在语序不当的问题，“浓烈的家国情怀、非凡的书法功力和深厚的思想文化积累”照应后文“中 国文化史、中国书法史”，应以重要性递减的顺序排列，应为：浓烈的家国情怀、深厚的思想文化积累和非凡的书法 功力。另外，为强调年龄，“颜真卿时年五十岁”最好改成“时年五十岁的颜真卿”。A项，语序不当。B项，语序不当，且未强调年龄。C项，恰当。D项，语序不当，且未强调年龄。应选C。2 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语
11、意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰 当的一项“，选项都有一定干扰性，难度适中。此题，由上文”创造了中国书法史上跨越千年的辉煌与感动”可知，颜真卿承担的这个使命是“历史使命。排除CD。 由后文”颜真卿出身名门望族”可知，强调的是“颜真卿”，“由颜真卿来承担这样的历史使命”与“这个历史使命 由颜真卿来承担”相较更能强调“颜真卿”，排除B。应选A。【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用 范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语
12、境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上 分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、1. AA2. B【解析】.此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，
13、一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，弄虚作假:耍花招，欺骗人。故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招。根据语境“刷单”，填入“弄虚作假”。 第二组，听之任之:听任事情自然开展，不管不问。听天由命：听从天意和命运的安排。根据语境“对出现的问题”， 填入“听之任之”。第三组，即时性：侧重和当时实际情况同步。及时性：强调没有延误。根据语境“网红直播销售的”，填入“即时性”。 第四组，以儆效尤：用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。杀鸡儆猴：比喻惩罚一个人来吓 唬或警戒另外的人。根据语境“对明确违法的行为做到”，填入
14、“以儆效尤”。应选A。1 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。结合上下文，“网红直播销售的” “这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道”，B、C对象错误；D侧重点错误。 网红直播销售增加的是监管的难度而不是工作量。应选A。2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意
15、关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。“让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石”，存在的错误有语序不当，搭配不当。“愿消 费、敢消费”语序不当，改为“让人们敢消费、愿消费”；关联词语“只有就”搭配不当，“只有”应该和 “才”搭配。应选Bo【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。3、1. CD2. A【解析】.此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当
16、、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不 变的。画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，“表演式”后应加“展开”，排除B、D；二是搭配不当，“浮现” 与“追求”不搭配，可改为“展现，排除A。应选C。1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不
17、正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，“瑕瑜互见”，比喻优点、缺点都有，表示客观的评价。“鱼龙混杂”，形容好人坏人都有，混杂在一起。 语境对象的是“短小的表演”，应选用“瑕瑜互见”；第二处，“不容小觑”，指不能小看，不能轻视。“不容置疑”不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。语境 对象的是“活力”，所以用“不容小觑”；第三处，“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。“乐此不疲”，因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事 特别爱好而沉浸其中。语境中“正能量，能够与主流文化相兼容”，这种现象是青少年乐意看到的，应选用“喜 闻乐见”；第四处，“大有可观”，很值得一看或值
18、得重视。“不可或缺”，非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。语 境想表达“草根文化”不可缺少，应选用“不可或缺”。应选D。2 .此题考查语言表达连贯、逻辑推理的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的 文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下在文中括号内补写的语句，最恰 当的一项为哪一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。分析括号中的句子与前后句的关系可知，这里并没有因果关系，故 排除B、D两项。比拟A、C两项，A项强调它是一种有着某种“主流化”趋势的现象，C项强调这种现象突然兴起， 两者表达的“重心”不同；又因为前句说“这当然说
19、不上是高雅的趣味”，后句应该强调它已经成为有“主流化”趋 势的现象。应选Ao【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而
20、造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4、C【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比方两面词、判断词、并列动词；然后压 缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭配。A项，起点是”与从.开始的”句式杂糅；“自我的修养”中包含“自律”；B项，“责任感”与“加深”搭配不当，可将“加深”改为“担当”；D项，中途易辙，“一衣带水的邻邦通过古诗”话未说完。应选C。5、1. D2.拟人手法，巧妙烘托。将鸥鹭人格化，以鸥鹭不惊，写出了人无机心，鸟亦不惊的人鸟和谐之景，从而烘托出颍 州西湖的恬静之美。借景抒情，寓情于景。借鸥鹭闲眠之景表达了词人
21、对静谧的西湖、对美好自然的热爱与眷恋。【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。此题要求选出 对这首词的理解和赏析，不正确的一项。D项，“抒发词人厌弃红尘”错，这两句意为：有谁还会羡慕乘鸾飞升成仙呢，这时人在游船中就好比是神仙！词作 结尾表达的是在西湖美景中心旷神怡、如登仙境的飘逸、愉悦之感，表达不出厌弃红尘。应选D。1 .此题考查对
22、诗歌精彩语句的赏析能力。赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗 句中的重要字词。然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。此题，这两句意为：鸥鸟白鹭安稳地睡眠，它们早就听惯了管弦。鸥鹭听管弦，赋予人的动作，这是拟人的手法。鸥 鹭在管弦声中依然安然闲眠，不因为人的活动而受到惊吓，衬托出人的毫无机心。更烘托出西湖的恬静。鸥鹭闲眠营 造一派静谧的气氛，词人借这种美景抒发的正是对西湖、自然的热爱，属于以乐景衬乐情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误
23、是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。2 、金就砺那么利 夕揽洲之宿莽 泠然善也 别有幽愁暗恨生 拄杖无时夜叩门 玉盘珍羞直万钱 既往 不咎 俯冯夷之幽宫【解析】此题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定 仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：砺，揽，泠,幽，羞，咎。7、1. BB2. “醉了 ”在此处是“沉浸”的意思，我的心沉浸在美景和爱情中;这优美的月光景和
24、迷人的爱情让我愉悦、欢畅；同 时“沉浸” 一词为下文“能够悲伤?能够不活着？”的抒情做了铺垫。3. “月亮的清辉”营造了优美、温馨、迷人的意境,烘托了 “我”内心的愉悦和爱情的美好；“在月亮的清辉里”在 诗中一咏三叹，在反复中加强了诗意，渲染了美好的意境，增强了诗歌的节奏感、音乐美；“在月亮的清辉里”紧扣题目 “月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次清楚，结构圆融。【解析】.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项 一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的 解说
25、和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B项，“神秘的沉默这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽”分析错误，仅仅是“神秘的沉默” 不能让读者联想到“气氛欢愉而融洽”，结合前文“醉了” 一词才能到达这个效果。应选B。1 .此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的 选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意 结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要 是风格不正
26、确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。B项，“表现了悲伤，凄凉的情感，营造了忧伤的气氛”分析不正确。从全诗的温馨气氛和迷人意境来看，“小草鸣 咽不息”不能表现悲伤的气氛，此处对小草的描述是从听觉角度描绘了小草在夜色中的声音。应选B。2 .此题考查鉴赏文本语言的能力。鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析。“我的心快醉了”意思是：我沉浸在这优美的月景和迷人的爱情里，感动愉悦，欢畅。“醉了”此处是“沉浸”的意 思，指“我的心”“沉浸在美景和爱情中”。在这样美好时刻，诗人心中充满了无限美好，为下文”能够悲伤?能够不 活着？”的抒情做了铺垫。3 .此题考查学生把
27、握诗歌表现手法的能力。这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理 解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储藏，具体分析作品所运用的表现手法。“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，第一次出现“我和你一道漫步/在月亮的清辉里”描写了我们散步的环 境，渲染了美好的意境。第二次出现，是在“我的心快醉了”“小草在呜咽不息”“磨坊、小河和远处都已沉浸”之 后，既营造了优美、温馨、迷人的意境，烘托了 “我”内心的愉悦和爱情的美好，又为下文情感开展作了铺垫。第三 次出现是在诗歌的最后，“我们静静地走着/在月亮的清辉里“。一咏三叹，在反复中加强了诗意，同时，又紧扣题目“月下”，展现
28、了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次清楚，结构圆融。【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种 是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主 旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒 发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争 议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。8、1. （1）交代故事发生的背景；（2）渲染了优美宁静的气氛；（3
29、）与下文下毒的情节表现出人性的恶毒形成强烈反 差；（4）秋天到了，引出度假结束回城的情节。2. （1）心地善良。当她一听说贾德森要下毒的时候，她的脸刷的一下变白了，并且大声说“使不得，贾德森！ ”“太 可怕了，那要出人命的！”（2）明白事理。当丈夫不听劝阻时，她又解释“法律也不能判一个小偷死刑啊，你有什么 权利”（3）性格软弱。明知丈夫的做法过于残忍，但也无法阻止他。（4）处事周密细致。她决定把酒瓶子的事告 诉别人，让人换掉有毒的酒。3. （1）运用了巧合法，马西亚正好有事离开，亚历克刚好赶过来，贾德森又恰好在这时摔晕过去，为喝下毒药创设了 一个最合理的情境。（2）欧亨利式的结尾，意料之外，情
30、理之中，自己放的毒药最后毒死了自己，使小说具有强烈的 挖苦效果。（3）呼应开头，结构严谨，小说以主人公打量一瓶酒开始，以他喝下毒酒结束。4. 虽然贾德森维护其私有财产有合理之处，但他表现出的人性恶的一面是应该受到批判的。一方面小偷偷的只是一点 儿酒而已，并不是特别贵重，从情感上来说，无须下此毒手。另一方面，小偷偷东西可报警抓捕，按法律来判，也罪 不至死。因此，于情于法，贾德森的做法都太过分，他最后自食恶果也表达了小说恶有恶报的主旨。【解析】.此题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说第一段内容在文中起到 什么作用”，答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后
31、分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方 面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。结合“秋天，满山的树叶都变黄了”“山脚下的小湖湖 水清澈平静”等分析，环境描写，角度故事发生的背景，渲染了优美的气氛。结合“但由于水凉已不能游泳了，就是 说到了该离开避暑山庄返回都市的时候了”分析，引出下文回城的情节。结合“我们每次春天回到这里，我总发现瓶 子里的酒在减，肯定是有人进来偷喝了酒。这个贼！这就是我要往瓶子中放毒药的原因，我们走后那个偷酒喝的贼还 会来的，这回让他再喝！ ”分析，与下文下毒的情节表现出人性的恶毒形成强烈反差。1 .此题主要考查鉴赏人物形象的能力。解答此类试题，阅
32、读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意 从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“女人的脸刷的一F变白了。使不得，贾德森！她大声地说，太可怕了，那要出人命的！不能那样做，贾德森，她又 说了一遍，法律也不能判一个小偷死刑啊，你有什么权利”等分析，马西亚心地善良，明白事理。结合“贾 德森又说了一遍他管不了那么多，而且斥责她不要再说废话了。她知道再多说也没用，他一向心狠手辣”“她朝门口 走去，一边走一边说她要去和亚历克的妻子玛丽告别。她决定把酒瓶子的事告诉给玛丽，玛丽是能理解她的，她会从 亚历克那里拿到钥匙，将瓶子中的酒换掉”等分析，马西亚
33、性格软弱，处事周密细致。2 .此题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“赏析小说结尾 的表达技巧”，需要结合小说结尾内容，明确表达技巧，结合内容分析，点明效果。结合“贾德森喊亚历克快一点, 然后便拿起靴子回屋，走着走着，一不小心绊倒了，他因为脑袋撞到门框上面而昏了过去”“马西亚离开了别墅”分 析，运用巧合法。抓住最后一句内容“说完将一杯酒递给了他，他迷迷糊糊地连眼睛都没睁就喝下去了”分析，给人 以想象的空间，自己放的毒药最后毒死了自己，意料之外，也在情理之中。这就是运用欧亨利式结尾。结合“贾德森 的妻子马西亚正在卧室里打点包裹，贾德森自己站在室中打
34、量着手中的一瓶酒”“说完将一杯酒递给了他，他迷迷糊 糊地连眼睛都没睁就喝下去了”分析，呼应开头，小说以主人公打量一瓶酒开始，以他喝下毒酒结束。3 .此题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说题 为我的私有财产，主人公贾德森对待侵犯自己私有财产的人采取下毒报复，请你结合小说内容对他的这一做法进 行评价”，这是探究题，需要结合文本内容分析，也需要拓展延伸。结合“我们每次春天回到这里，我总发现瓶子里 的酒在减，肯定是有人进来偷喝了酒。这个贼！这就是我要往瓶子中放毒药的原因，我们走后那个偷酒喝的贼还会来 的，这回让他再喝！” “要是我毒死了一个用
35、暴力进入我的住宅的贼，按法律不能定我犯有杀人罪吧” “我们的别嬖“当我不得不保护自己的财产的时候，我有我自己的“当我不得不保护自己的财产的时候，我有我自己的上了锁，如果有谁撬开门锁进来喝酒的话，那我可就管不了了 法律”“假如一个人截住我，抢我五元或五百元钱我认为都是一样的，贼就是贼！”等分析，小偷偷的只是一点儿酒 而已，并不是特别贵重，无须下此毒手。小偷偷东西可报警抓捕，按法律来判，也罪不至死。结合最后内容“说完将 一杯酒递给了他，他迷迷糊糊地连眼睛都没睁就喝下去了”分析，他最后自食恶果，也表达了小说恶有恶报的主旨。9、1. A.信念坚定。女儿失明后父亲一个劲抚慰，坚信兴旺的医学一定能够治好女
36、儿的病。绝不放弃。医生认为女孩的 眼病治不好，但父亲一个医院一个医院地走，最终找到省城名医。想尽方法。看到女儿写文章，就说女儿的文章很 好，编造女儿的文章发表、有读者来信等谎言，增强女儿治病的决心。2 .设置悬念，增强故事的可读性。坦露心扉，刻画人物的立体形象。相互衬托，突出文章的主题思想。【解析】.此题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结 合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。A项，“女孩对眼睛最终一定能治好的决心对父亲的鼓舞”表述错误，小说主要表述父亲对孩子的关爱，没有写女孩的 决心对父亲的鼓舞。应选Ao.此题考查文本中的人
37、物形象的基本能力。解答此类题目，首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、 气质等总体上把握文本人物形象特点，然后根据文本中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作 品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。这是一道反套路的题目，要求考生从“坚毅”的角度寻找文中父亲的具体做法。回答以下问题时，要关注两点：一是父亲“坚 毅”的品格在文中有哪些具体表达；二是如何进行归纳概括。比方医生认为女孩的眼病是治不好的，父亲就一个医院一 个医院地走，这种行为要概括为“不放弃”的品格等；再如编造谎言说女儿的文章发表，从“坚毅”的角度看，这是想尽 了所有可能的方法增强女儿的信心。1 .
38、此题考查小说的写作技巧。具体考查写作视角。因讲述者的不同，分四种视角：第一人称视角，第一人称视角也有 区别，”我“可以是文中的主人公，也可以只是个配角。第二人称视角，这种视角的小说非常少见，也就是以“你“为 主角创作。有限的第三人称视角，往往被简称为第三人称视角，之所以叫“有限的”第三人称视角，是因为写作者主 要着墨于一个人物，而对其他人物都只是有限地描写。全知的第三人称视角，往往被称为上帝视角。题目是，小说中 交替使用父亲、女孩的视角表达故事，这种结构方式有哪些好处?请结合作品简要分析。解答时要从对人物、对情节、 对主题的角度，结合文本细致分析，重点理解，准确把握即可。本小说从父亲、女孩两个
39、视角行文，从对故事情节的角度考虑作用：让读者从二人的眼中了解故事情节，使得文章悬 念迭出，可读性强。从对人物形象的角度考虑作用：小说两个视角交替表达故事，有利于坦露二人的心理，使得父亲、 女孩的形象更加立体。从对主题的角度考虑作用：在对待病情上、对待写出的文章方面，两个人的表现相互衬托，突 出了父亲对孩子的关爱和女孩积极抗争命运的主题思想。10、1.(1)使疲劳(2)通“避，躲避. (1) C ； (2) B2 .我不听蹇叔的劝告，使各位受到屈辱，这是我的罪过呀!我不撤掉孟明的官，这是我的过错，各位大夫有什么罪呢？3 .穆公拒绝采纳蹇叔意见/蹇叔哭师蹇叔哭送儿子.蹇叔哭师是因为预见师必败子不归
40、/秦伯哭师是因为自责自己因为拒谏而使臣子(或大夫们)受辱。4 .蹇叔是秦国富有经验的老臣，老谋深算。他预见到秦军千里远征，必然失败；并明白指出晋军必在靖山二陵之间设 伏，表达了蹇叔高度的预见才能。【解析】1.此题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境, 认真分析，确认词义。(1) “劳师以袭远”的意思是：兴师动众去袭击远方(的国家)。所以“使”的意思是“使疲劳”。(2) “文王之所辟风雨也”的意思是：周文王避过风雨的地方。所以“辟”通“避，躲避。C.由颜真卿来承担这样的使命，从史学角度绝非偶然。D.这个使命由颜真卿来承担，恰恰有其历史必
41、然性。2、阅读下面文字，完成各题。网红经济的本质是口碑经济、诚信经济，信用是其开展壮大的基石。但现实中，一些网红在流量价值面前打起“如 意算盘”，或“刷单”买粉丝、买评论，制造数据假象，骗取广告客户信任；或为劣质商品代言，做一锤子买卖。 粉丝没买到合意的产品，广告客户没买到承诺的效果，伤害了社会化营销这一电子商务新业态。无论是保护新业态开展还是保护消费者权益，对出现的问题，不能 ,而应在规范的同时加强监管。相较于线 下门店，网红直播销售的, ( )o这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道，对明确违法的行为做到“重拳出 击”、o从平台监管角度看，一方面要保护广告客户的知情权和公平交易权，帮助其准确知
42、晓相关账号的流量价 值，对商业纠纷要建立常态化的处理机制；另一方面，对“买粉” “刷单” “假评论” “卖假货”等行为，也要加大 打击力度。只有用健康可持续的商业模式作为保障，让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱 石O.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项A.弄虚作假 听之任之 即时性以儆效尤B.故弄玄虚听天由命及时性杀鸡儆猴C.弄虚作假听天由命即时性杀鸡儆猴D.故弄玄虚听之任之及时性以儆效尤.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.无疑大大增加了监管难度B.给消费者带来极大的便利C.给电商们带来丰厚的收益D.给监管部门增加了工作量1 .文中画波浪线
43、的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.让人们敢消费、愿消费，才能让消费更好地成为经济增长的压舱石。8 .让人们愿消费、敢消费，才能让消费更好地成为经济增长的压舱石。C.让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石。D.让人们愿消费、敢消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石。3、阅读下面的文字，完成下面小题。最近一段时间，以抖音、快手为代表的一批短视频应用爆红，成为这两年最流行的一种新文化形态。这些短小的 表演以模仿流行歌曲等的“秀”为基础，形式随意，花样繁多，虽,但成为现在最流行的群众文化的一局部。 它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”，浮现草根个体对趣味性的追
44、求。2.此题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境, 认真分析，确认词义。1 1） “假设潜师以来”的意思是：如果偷偷派兵来袭击。所以“师”的意思是“发兵”。应选C。2 2） “秦伯素服郊次”的意思是：秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候。所以“次”的意思是“等候”。应选B。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：孤：我
45、。违：不听劝告。辱：使受到屈辱。二 三子：各位。孤之罪也：判断句，这是我的罪过呀！替：撤掉。何：什么。4 .此题考查概括段落大意的能力。归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想，并理清全文大致的顺 序。这样打好基础之后，段落大意的方向也就出来了。一个段落往往有一个中心句，而它又常在段首或段末出现，我 们可以首先找该段的段首或者段尾，看看有没有可以概括段意的中心句。还要抓住全文或在该段反复出现的字眼，这 些往往就是归纳的突破口。由原文“蹇叔哭之，曰：孟子，吾见师之出，而不见其入也!公使谓之曰：尔何知，中寿，尔墓之木拱矣! ” 可知，蹇叔为这事哭着说：“孟子，我今天看着军队出征，却看不
46、到他们回来啊！秦穆公（听了）派人对他说：“你 知道什么！（假如你只）活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”由此可概括出此段的主要内容是穆公拒绝采纳 蹇叔意见。由原文“赛叔之子与师，哭而送之，曰：晋人御师必于骰，骰有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之 所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉”可知，蹇叔的独子加入这次出征的军队，（蹇叔）哭着送他说：“晋国人必然 在肴山设伏兵截击我们的军队。肴有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地 方。（你）一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”由此可概括出此段的主要内容是蹇叔 哭送儿子。5 .此题考查
47、理解文章内容的能力。解答此题首先要通读全文，弄懂文章的大意，既要对文章进行整体的把握，又要对 文章的局部进行恰当的分析，对文章中的人物、语言、观点等进行分析。由原文“蹇叔哭之，曰：孟子，吾见师之出，而不见其入也！”和“赛叔之子与师，哭而送之，曰：晋人御师 必于骰，骰有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文土之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉”可知，蹇叔 哭师是因为预见师必败子不归。由原文“秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。不替孟明，孤之过也，大夫何罪？且 吾不以一管掩大德”可知，秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的 劝告，让你
48、们受了委屈，这是我的罪过。没有废弃孟明，这是我的错误，大夫有什么罪呵！况且我不会因为一次过失 而抹杀他的大功劳。”由此可知，秦伯哭师是因为自责自己因为拒谏而使臣子（或大夫们）受辱。6 .此题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题要从两点入手：一是重视文中人物的身份、地位经历教养和气质等，因为 它们直接决定着人物的言行，响着人物的性格；二是结合文章对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环 境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。由原文“蹇叔哭之，日：孟子，吾见师之出，而不见其入也!可知，蹇叔为这事哭着说：“孟子，我今天看着 军队出征，却看不到他们回来啊！蹇叔预见到秦军千里远征，必然失败，可见蹇叔是秦国富有经验的老臣，老谋深 算。由原文“赛叔之子与师，哭而送之，日：晋人御师必于骰，骰有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文 王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉”可知，蹇叔明白指出晋军必在靖山二陵之间设伏，表达了蹇叔高度的预 见才能。【点睛】文言文翻译记清两原那么，一是直译为主，字