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1、&习作例支布教学要求重占难点课时1 .默读例文,通过作者的描述，了解人物的特点。2 .结合批注了解描写人物的方法及其好处。3 .分析例文，总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。1 .结合批注了解描写人物的方法及其好处。2课时2 .分析例文，总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。教学目标1 .结合批注了解描写人物的方法及其好处.2 .分析例文，总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。教具准备多媒体。教学过程一创设情境，引发兴趣1 .问题激趣:在对本单元课文的学习中，你了解了哪些描写人物的方法？（选用典型事例， 把它写具体;通过外貌、动作、语言、神态、心理描写刻画
2、人物形象;描述周围人的反响，间 接写出人物的特点）你的身边有哪些有特点的人?他（她）有什么特点?你想怎样把他（她）的特 点写出来？2 .导入新课:今天,我们起来阅读一篇文章我的朋友容容，了解容容的特点,学习作 者描写人物的方法。（板书:我的朋友容容）二初读课文，整体感知1 .学生默读课文,结合批注,思考文章是怎么写容容的,这样写有什么好处。2 .小组交流,派代表汇报，师生评议。三读中感悟，体会写法1 .赏析第2自然段。（1）自由读课文，说说你感受到了什么。（容容取报纸的不容易）你从哪儿看出来的?在课 文中画出有关语句。（2）指名汇报，其他同学补充。（3）交流描写方法:通过动作描写，表现容容的可
3、爱。教师小结:动作描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中,作者运用了一系列表 示动作的词语,生动地描写了容容取报纸的动作,表现了容容取报纸的不容易，也表达了容容 的性格特点一一助人为乐。（5）如何写好人物的动作？（出示多媒体）首先,要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特点的动作进 行表达，就能把人物动作写具体了。然后，准确运用词语。在描写人物的动作时，要根据文章 的具体环境,准确使用词语,力求把人物的动作写得准确、具体，这样才能把人物的动作形象、 逼真地写出来。最后,在描写人物的动作时,还应注意通过人物的动作描写来表现人物的性格 特点和精神面貌。既要把人物做事情的全过
4、程写清楚，又要把人物活动的每个步骤写具体， 这样才能使人物形象鲜明，文章层次清楚。2 .赏析第4自然段。(1)自由读课文，说说你感受到了什么。(容容是个忠于职守的女孩)你从哪儿看出来的？ 在课文中画出有关词句。(2)指名汇报,其他同学补充。(3)交流描写方法:选用典型事例表现人物特点。(4)教师小结:第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特点容容忠于职守。第二, 选择的典型事例必须能突出文章的感情一一作者对容容的喜爱和赞美之情。(5)指导朗读:读出对容容的喜爱和赞美。3 .赏析第515自然段。(1)自由读课文,说说你感受到了什么。(容容是个好奇、天真的女孩)你从哪儿看出来的？ 在课文中画出有关
5、词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:通过语言描写,表现了容容的好奇、天真。(4)教师小结:语言描写是对人物的独白、时话及人物说话时的神态、动作、语气等的描 写，其主要作用是刻画人物性格。(5)指导朗读:读出容容的好奇、天真。4 .赏析第1620自然段。(1)自由读课文，说说你感受到了什么。(容容是个可爱的女孩)你从哪儿看出来的?在课 文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:通过语言、动作、神态描写,表现了容容的可爱。(4)教师小结:成功的语言描写总能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情, 深刻地反映人物的内心世界。(5)指导朗读:读出容
6、容的可爱。四课堂小结，总结写法1 .通过学习，你了解了容容的哪些特点？(天真可爱、助人为乐、忠于职守)2 .在这篇课文中，作者用了哪些方法向我们来介绍容容？(典型事例、语言描写、动作描 写、神态描写等)五课堂练笔1 .写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点来写,选用典型事例，运用语言描写、动作描 写、神态描写等多种描写方法。2 .学生动笔写,教师巡视,个别指导。3 .教师展示巡视中发现的优秀习作,请习作的作者上台朗读，集体评议。六课后作业1 .找出习作中写得好的地方与同学提供。2 .根据同学意见修改自己的习作。3 .推荐阅读：捣蛋的弟弟。第二课时教学目标1 .默读例文,通过作者的描述，了解小守门
7、员的特点。2 .结合批注了解描写人物的方法及其好处.3 .分析例文，总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。教具准备多媒体。教学过程一创设情境，引发兴趣1 .问题激趣:在对习作例文我的朋友容容的学习中，你了解了哪些描写人物的方法？ (1)小组交流,组长整理小组同学发言。(2)小组派代表汇报,师生评议,教师小结:选用典型事例,把它写具体;通过动作、语言、 神态等描写刻画人物形象。2 .导入新课:今天，我们再来阅读一篇文章小守门员和他的观众们，学习作者描写人 物的方法。(板书:小守门员和他的观众们)二初读课文,整体感知1 .学生默读课文结合批注，思考课文是通过什么方法来表现小守门员和观众
8、们的不同特 点的,这样写有什么好处。2 .小组交流,派代表汇报，师生评议。三读中感悟，体会写法1 .赏析第2自然段。(1)自由读课文，说说你感受到了什么。(小守门员的尽职尽责)你从哪儿看出来的?在课 文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:把小守门员的外貌、神态、动作和心理活动都描写得细致、具体。教师小结:外貌、神态、动作和心理描写都是刻画人物的重要方法。在这段话中，作 者穿插运用这些描写方法,并且描写得细致、具体,把一个尽职尽责的小守门员成功地展现在 读者面前。2 .赏析第35自然段。(1)自由读课文，说说你感受到了什么。(感受到激烈、紧张的比赛场面)你从哪儿看出
9、来 的?在课文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:通过描写观众们的外貌、动作或神态来表现他们特点。(4)教师小结:作者通过对观众们外貌、动作或神态的描写,表现了他们不同的特点，使得 人物形象鲜明、突出。四课堂小结，总结写法1 .通过学习，哪个人物给你留下的印象最深？(小守门员的尽职尽责,戴帽子的小男孩的 紧张)2 .在这篇课文中，作者用了哪些方法来向我们介绍小守门员和他的观众们？(外貌描写、 神态描写、动作描写等)五 课堂练笔1 .写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点，试会运用外貌、动作、神态描写等多种描 写方法。2 .学生动笔写,教师巡视,个别指导。3 .教师出示巡视中发现的优秀习作,请习作的作者上台朗读,集体评议。六课后作业1 .找出习作中写得好的地方与同学提供。2 .根据同学意见修改自己的习作。3 .推荐阅读：拔河比赛。