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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）疾风劲草/殊功劲节 *销声匿迹/不屑一顾 勇冠三军/冠冕堂皇A.拾级/拾荒B.唠叨/捞取C.投奔/奔波露面/初露锋芒 挨打/尘埃落定 应分/应有尽有D.蹿红/推掇剽悍/虚无缥缈徇私枉法/瘦骨嶙峋1 .以下句子没
2、有语病的一项为哪一项（）A.习总书记的重要讲话，高度评价了五四运动的历史意义，明确提出了新时代发扬五四精神。B.盐城市政府为了营造浓厚的创文气氛，市区主干道红绿灯路口都建起了遮阳设施。C.开放带来机遇，竞争促进开展，这是我国改革开放40年来的一条重要经验。D.同样的产品，不同的品牌，价格却相差悬殊太大了。2 .以下句子顺序排列最恰当的一项为哪一项（）.每一个人面、每一朵桃花都是回不去的年华啊！人面可能别离，桃花必会凋谢，只要我们在别离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。苏东坡有两句诗：“一年好景君须记，正是黄橙橘绿时。”年都有好景，只看我们能不能珍惜。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
3、，在看旧照片时看，到去年与今日，人面与桃花，分合与聚散，才令人对生 命的流逝感到更深的怅惘。世间的春风总是在的，人欠缺的是心里的春风，还有微笑。春风总是在的。幸好的是，不管年华去也、不管分合聚散、不管多少的背弃与别离，每一年的春风总是在的。A.B.C.D.以下语句中，没有语病且句意明确的一项为哪一项（） A.语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。8 .是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。C.学校组织防震逃生演练活动，是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。D.在阅读文学名著的过程中，使我明白了很多做人的道理，感悟了人生的真
4、谛。齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波 涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是 那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗?亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?鹏鸟在高空往下看，不过也就像 这个样子罢了。乙文，鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命 是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我
5、所 想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡 的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么但凡一切可以保全生命的方法，又 有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干 呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由 此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。 不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。一碗饭，一
6、碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人 吃，乞丐也不愿意接受。9 、（1）几，距离，好上下或左右（2）暇日/曾与黄思立诸公/游此（5）对面远处的树木，高矮聚集成林，以几处水田间隔着（6）佛庐 道院，为下文中郎的赞叹做铺垫，首尾呼应；表现了作者对高梁桥周围景致的喜爱，引发诗人对西湖美 景的向往.【解析】试题分析：（D此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“许”在这 里是“上下或左右”的意思。（2）此题考查学
7、生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时, 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：空闲时节，我曾经和黄 思立等先生一起来这里游玩。（3）此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,译首先译首先直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的 要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一
8、种较好的方法。注意“攒簇”“间”“以”等字 词的翻译。【点睛】此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思 考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删 调换” “补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。(4)此题考查学生对文段内容的理解，“从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，假设罗纹纸。堤在水 中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众”可以得出“高粱桥看水, 看堤，看佛庐，看道院”，围绕后
9、文中郎的赞叹分析即可。10、1.采用了摆事实和讲道理(或比照论证)的论证方法，突出了做人主要看他是怎么做事的，看其做事的方式和态 度，易于让读者接受作者的观点，增强文章的说服力。2 .主要内容是讲做事和交人的重要性。作用是为提出中心论点做好铺垫，蓄足情势。3 .点拨：围绕“做事态度认真、诚恳”和“做人老实正直、光明磊落”两点展开论述。4 .人生的一些遭际往往受制于外在的因素，非我们自己所能支配，但我们可以控制盒改变我们对待这些遭际的态度， 以一种正确的态度和方式去对待它，做到了这些，也就懂得了如何做人。【解析】.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和
10、标准，其次要对原文 语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“就做人与做事的关系来说，做人主要并不表现于做的什么事和做 了多少事，从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人”可以提炼出问题的答案。1 .此题考查的是词语的作用。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及 表达的感情。“然而”是一个表示转折关系的词语，由“做事和交人的成功似乎应该是衡量生活质量的主要标准了” 转到“那是比做事和交人更重要的，是人生第一重要的东西，这就是做人”的论述上，衔接十分自然。2 .此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比
11、喻论 证、比照论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明 其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。“学界有些人很贬薄别人下海经商”运用了举例论证的方法，”有些 所谓的学者，在学术上没有自己真正的追求和建树，一味赶时髦，抢风头，惟利是图，骨子里比一般商人更是一个币 伶”运用了比照论证，强调了做事态度的重要性。3 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意；写出感悟最 深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题应该结合自己的生活经历，写出 自己“做人”的经验与体会
12、。11、1.例如:文章首先由生活中人们使用语言的习惯，引出“善用语言，才能使语充满力量，从而到达事半功倍的效 果”的中心论点：接着从语言的力量贵在之有物、言之有理、言之有情、言之有德四个方面进行论述：然后从反面论 述不善用语言的危害：最后阐述了善用语言的重要意义。2 .例如:烛之武正是善用语言的逻辑，言之成理，才使语言拥有了化解国家危机的力量.例如:言之有趣。言语有趣味，有幽默感，往往让人乐于接受，语言才会更有力量【解析】.此题考查论证思路，首先要找出中心论点，接着要知道作者是采取何种论证方式去论证这一中心论点，最后总结全 文。本文的中心论点是“善用语言，才能使语言充满力量，从而到达事半功倍的
13、效果”，接着下文用了四个分论点“语 言的力量，贵在言之有物”、“语言的力量，贵在言之有理”、“语言的力量，贵在言之有情话语真情充分，往往能 生发出直抵人心的力量”、“语言的力量，贵在言之有德”进行论证，然后作者还运用了反面论证-不善用语言，容 易词不达意，甚至造成误解，触发矛盾，最后点出善用语言的意义-“挖掘语言的宝藏，品味语言的艺术，有助于更 好地传递信息、沟通情感、交流意见，最终做到知行合一、言行并举。”1 .此题考查语言表达应用之补写能力。根据题干内容，我们所填的句子需要建立起材料和观点的联系。根据段落内容 可知，本段的论点是“语言的力量，贵在言之有理”，所举事例为烛之武退秦师，所以在答
14、题的时候，将这两方面整 合一下即可。2 .此题为开放性试题，考查对文章内容的理解。当然，所提出的观点要能够表达出语言的力量。比方要言之有趣、说 话要分清对象和场合等等。三、应用12、例如：(1)有的教育部门对校园欺凌行为不够重视；学生易受成人世界、影视剧中某些不良行为或场景演绎的影 响；学生对校园欺凌行为的定性和概念认识不清；个人叛逆心理及从众心理作怪；家庭教育失当。(2) 一是开展丰富多彩的集体活动，增进友爱互助情谊；二是制定防范措施，引导学生确立规矩意识：三是对已发生 的欺凌案件绝不姑息，加大惩罚力度。【解析】(1)考查对材料的理解，属于原因探究题。解答此类题型时，第一步是要找出作者的评论
15、性语言，第二步是要能够根 据材料中的事例总结出相关原因。在此题中，根据材料一中“对此，当地教育局办公室工作人员回应道：“同学之间 并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。”可以得出，教育部门对于校园欺凌不够重视；“但这些半大的 孩子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着“钩心斗角” “扩张势力” “可以得出，学生易受到 影视剧、成人世界中不良行为的影响；根据材料二中“但很多女生认为这名女生很“假”。于是，班里多数女生结成 一派，孤立那名女生。“我们故意不和她玩，比方大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意 说些嘲讽的话。”可以得出，现在的学生对于校园欺凌没有
16、一个概念，他们并不认为自己的某些行为就是欺凌行为, 而且位于青春期的学生往往会有逆反心理和从众心理，这就更加重了校园欺凌的程度；从“我们还常常能听到一些家 长这样教育自己的孩子：“在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！ ”可以得出，某些家长的教育方式存在问题， 向孩子灌输着暴力思想，这是不利于孩子成长的。(2)为开放性问题，按照题目要求，言之成理即可。当然在此题中，能够按照第一题总结出来的原因，提出一些针对性的建议就更好了。四、综合性学习与写作13、给我的启示生活就好似一部情节曲折的电视剧，由一个个不太引人注目的精彩的小镜头，组成了绚丽多彩的生活。我热爱生 活，也热爱生活中那些细小的镜头，正是因
17、为它们，才使我受到了许多启示，许多教育。每当我遇到挫折时，我都会 想起那一个个令我深思，令我难忘的小镜头。一天我们正在上英语课，英语老师突然对我们说：“明天进行一至二模块的考试。”对于英语成绩差的同学，简 直是一种“灾难”，然而，对于一贯英语考100分的我，是轻松加愉快。回家后，我看见记事本上的记录：“明天英 语考试”，我一点也不理睬，心想：连背几大段的英语课文都不怕的我，难道还怕这小小的英语课文?明天一上场就能 立刻答卷，还用复习？明天就看我的吧!第二天我一上场就开始答卷，很快就答完了，下课铃一响，我骄傲自满地交了 答卷。但是，星期三英语课时，发下来的考卷却令我大失所望，我只考了 92分。我
18、垂头丧气的走在回家的路上。像只斗败了的公鸡。一路上，心也怦怦直跳，轻飘飘的试卷在我手中却显得那么 沉重。一路上，我看到路人都笑嘻嘻的，是在嘲笑我考试考砸了吗?我回到家，眼睛被冰凉的泪水给侵占了，一滴一滴 的划过我的脸颊。翻开电脑，想看一部电视剧：微笑百事达，成晓诗是个天真直率的平凡少女，带点鲁莽，带点憨 傻，总是以微笑面对人生，她总觉得，只要笑一笑，没什么事情大不了!纵使有挫折，难过一下，再笑一笑，也就雨过 天晴了。对呀，我为什么不能像晓诗一样：只要笑一笑，没什么事情大不了!从这件事以后，我受到很大的启示：遇到挫折，勇敢面对，不放弃希望，并努力创造成功的机会，那么成功就在 前方等着你，因为成功
19、总是留给永不言弃的人【解析】 试题分析：（1）这是一篇命题作文，题目是“给我的启示”。所谓启示，就是通过指点、开导而认识事理的意思。启 示的获得，或者是通过别人的指点、开导、启发而得到，或是通过自己对事物的观察、体验而领悟。处处留心皆学问, 自然界微妙无穷，社会生活丰富多彩，只要我们细心去观察，认真去思考，用心去体会，就会获得许许多多的启示。启示这个话题的内容是非常宽泛的，自然和社会中但凡能给人以启发指示并使人领悟的，都可以成为写作的对象。写 作的重点应放在“启示”上。写这类文章多半一事一议，我们可以先记叙要描述的事件，从这一事件中开发出某种生 活哲理，号召其他人或给予警戒，也可以用开发出的道
20、理指导人们将来的生活，给人指出迷津，鼓舞人前进。从生活 经历中，选择最有感触的素材，叙写自己从中得到的思想启迪作文。（2）这是一篇情境作文，作文时要分析给出的情 境。题目中给出的情境较为简单，也就给作文者留下了巨大的想象空间。材料中给出了两个动物，一个是“狐狸”， 它不小心掉到井里。一个是“山羊”，这个山羊恰好经过这里。此时要展开想象的翅膀，设想它们之间发生了怎样的 故事，通过对故事的编写，来阐释生活中哲理作文即可。作文时，一定要注意文章的立意和各种描写手段的综合运用。【点睛】（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解 题意。其次要
21、立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。 要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目 的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。（2）想象作文的写作，首先要展开想象的翅膀，大胆想象，想象要合 理。想象是以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思 乱想是不可取的。其次，想象要有所节制，要表达积极的思想。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象 应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的主旨服务。要表达自己的真情实感，要抒写自己对美好
22、生活的热爱和向 往，表达积极向上的主题。第三，想象的内容要具体。想象作文要做到内容具体，要言之有物。5 .古诗文填空。,骈死于槽析之间。（韩愈马说）角声满天秋色里，O （李贺雁门太守行）春蚕到死丝方尽，O （李商隐无题） ,君子好逑。（诗经关雎）博学而笃志，,仁在其中矣。（论 语）人生自古谁无死，O （文天祥过零丁洋）俶尔远逝，o似与游者 相乐。（柳宗元小石潭记）伤心秦汉经行处， 0 （张养浩山坡羊潼关怀古），英雄末路当磨折。（秋瑾满江红）o鬓微霜，又何妨！（苏 轼江城子密州出猎）马作的卢飞快，O （辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之）李白 在行路难中运用细腻的动作描写表达内心苦闷的诗句是：
23、, o杜牧在泊秦淮中借古讽今、表达 对沉湎酒色、醉生梦死的统治阶级不满的语句是：，O.运用课外阅读积累的知识，完成后面小题。红岩中由于终年住在阴湿的牢房里，吃的是发霉的米饭，八九岁个 头却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他0中共重庆市委委员许云峰联络地下党员，决定出版一种群众性的宣传刊物，取名。西游记第四十七、四十八回，唐僧四 人遇阻（甲），夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的（乙）变成的妖怪（灵感大王）祭祀，孙悟空与其斗法，救得童男 童女，后得菩萨和老童相助，师徒四人渡过此河。上文中的（甲）指（河名），（乙）指（动物名）。 二、阅读7. 醉猩著屐猩猩在山
24、谷，行常数百为群。里人以酒并糟设于路侧。又爱著屐。里人织草为屐，更相连结。猩猩见酒及屐，知 里人设张，那么知张者祖先姓字，及呼名骂云：“奴欲张我，舍尔而去。”复自再三，相谓日：“试共尝酒。”及饮其 味，逮乎醉，因取屐而著之，乃为人之所擒，兼获，辄无遗者。1 .解释以下句中加点的词语。里人织草为屐（）（2）奴欲张我（） 2 .把以下句子翻译成现代汉语。里人以酒并糟设于路侧。逮乎醉，因取屐而著之，乃为人之所擒。3 .读了这篇文章后，你获得的启示是什么呢？8.阅读下面甲、乙两段文言文，按要求作答。北冥有鱼，其名为稣。鳏之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名 为之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼假设垂天
25、之云。是鸟也，海运那么将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，挂扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。鱼， 我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得 兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟 也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也！由是那么 生而有不用也；由是那么可以辟
26、患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。（选自鱼我所欲也）1.以下加点字注音正确的一项为哪一项（）A.北冥（min）有鱼B.拎扶摇而上者（tuAn）C.故患有所不辟（pi）也 D.死亦我所恶屋）2.解释以下加点的词语。怒而飞（）其翼假设垂天之云（）故不为苟得也（）蹴 尔而与之（）.把以下句子翻译成现代汉语。其正色邪？其远而无所至极邪？非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。3 .战国时期，诸子百家著书立说，各抒己见。甲乙两篇选文都是诸子百家的作品，它们
27、各自表达了作者的哪些思想？ 请简要回答。9 .【古文阅读】高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，假设罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行， 树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门纳殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间 * 以水田。西山如螺髻,出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，假设张盖.殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥假设大鱼鳞，大可七 八围许。 *暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏提。”思立亦以为然。予因叹西湖胜境，入梦已久,何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵，各赋一诗而别。.（作者
28、袁宗道，选自晚明二十家小品）【注释】高梁桥：临近极乐寺，为北京西郊名胜。笫（gdn）：天青色。张盖：张开的车盖。进贤冠：古代儒 者所戴的帽子。这里说挂进贤冠，表示弃官退隐。六桥：在杭州西湖苏堤上。情障：这里指心愿。解释以下句子 中的加点词。亘数十里极乐寺去桥可三里路径亦佳大可七八围许请用给下面句子划分两处停顿。暇日曾与黄思立诸公游此用现代汉语翻译文中画线句。对面远树，高下攒簇，间以水田。作者在高粱桥看水，看堤，看看将风景写得具体生动、摇曳多姿。请联 系第3节的内容，分析这样写的好处。10.阅读下面的文章，完成以下小题。第一重要的是做人 周国平人活在世上，除吃睡之外，不外乎做事情和与人交往，它们
29、构成了生活的主要内容。做事情，包括为谋生需要而 做的，即所谓本职业务，也包括出于兴趣、爱好、志向、野心、使命感等等而做的，即所谓事业。与人交往，包括同 事、邻里、朋友关系以及一般所谓的公共关系，也包括由性和血缘所联结的爱情、婚姻、家庭等关系。这两者都是人 的看得见的行为，并且都有一个是否成功的问题，而其成功与否也都是看得见的。如果你在这两方面都顺利，譬如说, 一方面事业兴旺，功成名就，另一方面婚姻美满，朋友众多，就可以说你在社会上是成功的，甚至可以说你的生活是 幸福的。在别人眼里，你便是一个令人羡慕的幸运儿。如果相反，你在自己和别人心目中就都会是一个倒霉蛋。这么 说来，做事和交人的成功似乎应该
30、是衡量生活质量的主要标准了。然而，在看得见的行为之外，还有一种看不见的东西，依我之见。那是比做事和交人更重要的，是人生第一重要的 东西，这就是做人。当然，实际上做人并不是做事和交人之外的一个独立的行为，而是蕴涵在两者之中的，是透过做 事和交人表达出来的一种总体的生活态度。.就做人与做事的关系来说，做人主要并不表现于做的什么事和做了多少事，例如是做学问还是做生意，学问或者生 意做得多大，而是表现在做事的方式和态度上。一个人无论做学问还是做生意，无论做得大还是做得小。他做人都可 能做得很好，也都可能做得很坏，关键就看他是怎么做事的。学界有些人很贬薄别人下海经商，而因为自己仍在做学 问就摆出一副大义
31、凛然的气势。其实呢，无论商人还是学者中都有君子，也都有小人，实在不可一概而论。有些所谓 的学者，在学术上没有自己真正的追求和建树，一味赶时髦，抢风头.惟利是图，骨子里比一般商人更是一个币伶。从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人。这倒不在于人缘好不好，朋友多不多，各种人际关系是否和睦。人缘 好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。在与人交往上，孔子最强调一个“信”字，我 认为是对的。待人是否老实无欺，最能反映一个人的人品是否光明磊落。一个人哪怕朋友遍天下，只要他对其中一个 朋友有背信弃义的行径，我们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友，因为一旦他认为必要，他同样会背叛其他的朋
32、友。 “与朋友交而不信“，只能得逞一时之私欲，却是做人的大失败。做事和交人是否顺利，包括地位、财产、名声方面的遭际，也包括爱情、婚姻、家庭方面的遭际，往往受制于外在的 因素，非自己所能支配，所以不应该成为人生的主要目标。一个人当然不应该把非自己所能支配的东西当作人生的主 要目标。一个人真正能支配的惟有对这一切外存遭际的态度，简言之”就是如何做人。人生在世最重要的事情不是幸 福或不幸，而是不管幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。我确实认为，做人比事业和爱情都更重要。不管你在名 利场和情场上多么春风得意，如果你做人失败了，你的人生就在总体上失败了。最重要的不是在世人心目中占据什么 位置，和谁一起过
33、日子，而是你自已究竟是一个什么样的人。 选自灵魂只能独行, 有删节）.文中划横线的语句采用了哪些论证方法？有何作用？1 .概括第一段的主要内容，然后说说它的作用。2 .根据本文的观点，简述做人成功的标准是什么？3 .写出你对文中划波浪线句子的理解。11.阅读下面的文字，完成后面小题生活中，有人习惯高谈阔论，有人喜欢低声细语，有人善于绵里藏针无论是日常交谈，还是正式发言，语 言都是交流的工具、思维的载体。善用语言，才能使语言充满力量，从而到达事半功倍的效果。那么，如何使语言充 满力量呢？语言的力量，贵在言之有物。有物者，就是要有内容。我们说话、交流，本质上是一个信息互通的过程，说话 人总要传递信
34、息，听话人总要获取信息。说话人观点清楚，内容详实、准确，听话人才能获取想要的信息，这样的表 达才有意义。说话空洞无物，往往使人厌倦：言语充实有物，常常让人如沐春风。语言的力量，贵在言之有理。有理，就是要有道理。说话有凭有据，逻辑清楚，才能以理服人。春秋时，秦晋 攻打郑国，郑国老臣烛之武被派去说服秦伯，他从地理位置、历史渊源、现实形势等方面分析了 “存郑” “它郑”对 于秦国现实的利弊，凭借语言的力量说退了秦师。语言的力量，贵在言之有情话语真情充分，往往能生发出直抵人心的力量。在抵御外侮的年代里，“一寸山河 一寸血，十万青年十万军”的口号激发了全民族的抗日救亡热情，召唤无数志士奔赴沙场，用血肉之
35、躯筑起新的长城: 和平建设时期，“到祖国最需要的地方去”的号召饱含爱国深情，吸引了众多青年学子援三线、奔边疆，为祖国的腾 飞贡献了青春与力量。这些口号倾注了真情，才有了动人心弦的力量，不仅给当时人们以动力，还足以抵御时光的磨 砺而历久弥新。语言的力量，贵在言之有德，赵国上卿蔺相如，面对老将廉颇的刁难百般退让，他曾说：“吾所以为此者，以先 国家之急而后私仇也。” “先国家” “后私仇”不仅表达着蔺相如的宽宏之量，更表达了他拳拳的爱国之心，成就了 将相和谐、共保家国的美谈。“匈奴未灭，何以家为” “铁肩担道义，妙笔著文章”仁人志士掷地有声的豪言壮 语，彰显的是他们的信仰与情怀。习近平主席回答意大利
36、众议长菲科的问题时说：“我将无我，不负人民。我愿意做到 一个无我的状态，为中国的开展奉献自己。”坚定的话语充分展现出政治家爱国为民的忘我情怀。反之，不善用语言，容易词不达意，甚至造成误解，触发矛盾。特别是在今天的网络时代，不慎重，不推敲， 信口开河，一句不当的言论往往会引起轩然大波，于己无利，于人有害。当然，我们强调善用语言，不是提倡夸夸其谈，更不是否认行动的力量。挖掘语言的宝藏，品味语言的艺术， 有助于更好地传递信息、沟通情感、交流意见，最终做到知行合一、言行并举。1 .文章是如何围绕“善用语言”展开论述的？2 .请在第段横线处补写一句话，建立起本段观点和材料的关系。3 .读完这篇文章，你认
37、为要让语言有力量，除了文中提到的观点外，还应注意什么?请说明理由。 三、应用.阅读下面几那么材料，回答后面问题。材料一：2018年1月，有微博视频爆料，湖北嘉鱼县某中学女生遭同学轮流掌掴，一打人者笑称：“打重一点， 还要来一次！ ”被打的女生不敢动弹，隔着视频中的马赛克都能看到被打女生满脸发红。对此，当地教育局办公室工 作人员回应道：“同学之间并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。”校园往往存在着小团体，有的只有几 个人，有的成员众多；有的藏在班级内部，有的跨年级，甚至结交社会人员。成年人或许觉得幼稚，但这些半大的孩 子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着“钩心斗角” “
38、扩张势力”，这也是“转学生”特别容 易被盯上的原因。材料二：某初中学校一个曾参与欺凌别人的女生说了这样的话：她上小学时，班里一名女生学习成绩很好，很受 老师喜欢，但很多女生认为这名女生很“假”。于是，班里多数女生结成一派，孤立那名女生。“我们故意不和她玩, 比方大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意说些嘲讽的话。”在日常生活中，我们还常常 能听到一些家长这样教育自己的孩子：“在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！”打架.斗皎打架.斗皎的/:要行为/网上传曙词国, 人身攻击探究造成校园欺凌的原因。为防治学校的“校园欺凌现象”，请你对学校提一条有效建议（加强教育之类的除外）。四、
39、综合性学习与写作.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 坐在教室里静读一本书，活跃校园中参加一个活动，奔波于社会大课堂进行一次实践都会让我们产生思考， 从中获得启示。请将“给我的启示”补充完整，构成你的题目（抄写在稿纸上），写一篇600800字的文章，不限文体（诗歌除外）, 文中不得出现真实的地名、校名、人名。结合寓言“狐狸不小心掉到井里，山羊恰好经过”这一情境，展开想象, 确立主题，自拟题目（抄写在稿纸上），编写一个600800字的故事。故事中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案一、积累1、B【解析】试题分析：A.拾级/拾荒（she/shi）露面/初露锋芒（峪疾风劲草殊功劲节（jing
40、/jing）； B.唠叨/捞取（lao/lao） 挨打尘埃落定（加用i）、销声匿迹/不屑一顾（xiao/xie）； C.投奔奔波（ben/ben）应分/应有尽有（yTng/yTng）、勇冠三 军宛冕堂皇（guan/guan）； D.蹿红/掩掇（cuan/cuan）剽悍墟无缥缈（piao/piao）徇私枉法凌骨嶙峋（xun/xun）o 据此，答案为B。2、C【解析】试题分析：A.缺少宾语，在句末加”的号召”。B.词语搭配不当，把“建起”改为“配置”。C.正确。D.重复累赘， 去掉“悬殊”或“太大了”。故答案为C。3、A【解析】阅读六个语句，找出第一句：由诗句引出话题：看旧照片，去年与今日，人面与
41、桃花，分合与聚散“对生命的流逝 感到更深的怅惘。句紧承其后，感叹。句转折：幸好的是每一年的春风总是在的。条件是句“只要我们 在别离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。”再次引用苏东坡的诗表达：年都有好景，只看我们能不能 珍惜。句是对文段的总结与情感深化。所以顺序为：。应选A。4、C【解析】A关联词不当，“只要”应该为“只有；B两面对一面，把“是否”去掉；D主语缺失，把“使”去掉。应选C。5、（1）祗辱于奴隶人之手 （2）塞上燕脂凝夜紫 （3）蜡炬成灰泪始干 （4）窈窕淑女（5）切问而近思 （6）留取丹心照汗青（7）往来翕忽（8）宫阙万间都做了土（9）俗子胸襟谁识我（10）酒酣胸胆尚开张
42、 （11）弓如霹雳弦惊 （12）停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然 （13）商女不知亡国恨 隔 江犹唱后庭花【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“祗”“燕脂” “窈窕”“汗 青”“翕”“阙”“胸襟” “霹雳”“箸”“拔”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值, 关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默
43、写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、（1）小萝卜头挺进报 （2）通天河 金鱼【解析】（1）考查对名著红岩相关知识的理解。此题考查学生对名著人物等的积累.回顾所读文章的相关情节，根据问题 作答即可。在监狱里长大、面黄肌瘦、大脑袋、细身子，这是长篇小说红岩中小萝卜头。中共重庆市委委员许云 峰联络地下党员，决定出版一种群众性的宣传刊物，取名挺进报，与此同时，他还领导了一个备用联络站-沙坪书 店
44、。（2）考查对名著西游记相关知识的理解。西游记第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻通天河，夜宿陈家村， 巧遇观音菩萨莲池里的金鱼变成的妖怪（灵感大王）祭祀。【点睛】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情 节、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。二、阅读7、1.（1）鞋子 （2）捕捉2 . （1）村庄的人用酒和酒糟放在路旁边。（2）到喝醉，于是就拿草鞋来穿上，（便）被人抓住。3 .面对诱惑，要能够不动心，抵抗住诱惑。【解析】.此题考查对常见文言词语意义的理解。解答此类题目，首先要翻译句子，再理解句意然后再解
45、释词语，尤其注意通 假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）我们从“里人织草为屐”可知，“屐”是用草编织的一种东西；再结合 上文“又爱著屐”可知“屐”是可以穿的，因此得出“屐”指草鞋。（2）句意为混蛋想用机关捕我，“张”有用网捕 捉之意，泛指捕捉。1 .此题考查重点句子的翻译。（1）要翻译出“里人一村庄的人” “糟一酒糟”这两个重点词义。（2）要翻译出“逮一 等到”“屐一这里指草鞋”“著一穿上”“擒一抓住”这几个重点词义。2 .此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。谈看 法谈启示的题，注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。如
46、不要因为贪图物质享受，追逐蝇头小利而铸 成大错，人要有控制自己的能力。译文:猩猩住在山谷中，出去的时候通常都是几百只一群。村人就把酒和酒糟放在路边。猩猩又喜欢穿木屐。村里人又 用草纺织成鞋子，然后连接在一起,猩猩看见酒和鞋子，知道是村里人设置诱捕的机关，而且知道设置机关的人的长辈 的名字，并且喊着他们的名字骂道：“混蛋想用机关捕我，我将放弃这些东西离开”。这样持续屡次之后，猩猩们互 相说：“我们试着品尝酒。”等到尝到味道，并很快就醉了，于是就取鞋子穿，终于被这些村里人抓住了，并且全部 被抓了，没有一个漏网逃脱者。8、1. B发奋 同“陲”，边际 苟且 践踏2. (1)是天真正的颜色吗？还是因为
47、太远没有看到天的尽头呢？(2)不仅贤德的人有这种心，人人都有，不过贤德的人能够不丧失罢了。3. 甲文庄子通过鳗鹏这个形象告诉人们：一切依赖客观条件的自由，都不是真正的自由、绝对的自由，都需要借助外 物的力量，是有所待的。乙文孟子用鱼和熊掌设喻，主张“义”的价值高于生命，贤者必要时应当“舍生取义”。【解析】. A.北冥(ming)有鱼。C.故患有所不辟(bi)也。D.死亦我所恶(wu)o 1 .先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，怒：发奋。通假字词，垂：同“陲”，边际。2
48、 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：极：尽。通“耶”表疑问，相当于“吗” “呢”。非独：不只，不仅。贤者：有才德，有贤能的人。是：此， 这样。心：思想。3 .考查对文章主旨的理解。甲文，庄子的作品，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文 章借鲤的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。乙文，孟子先用人们生活中 熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况