人教统编版语文一年级下册10-端午粽-名师教学设计.docx

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1、10端午粽【II前解析】端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。II文围绕 端午粽，以儿童的口吻生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。本 的教擘重点是：识字写字，积累词语，以及读好长句子。关注文：言果文共4个自然段。第1自然段先介绍端午节外婆会煮好粽子等我们回去。第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味。第3自然段重点写了粽子的花样多。第4自然段写了端午节吃粽子习俗的由来。关注生字：本需要书写的生字7个。其中有3个独体字,1个左右结构,3 个上下结构,可以根据字的结构进行归类擘习，从整体上把握书写规律。会认13 个生字和立字旁、米字旁2个偏旁,可以根据已擘的识字方法自主识记生字

2、。关注词语：通过图文结合、联系生活实际、做动作等方式，了解“磐竹叶、 糯米、掀开、剥开”等词语的意思；归类积累叠词的用法，如“青青的箸竹叶、 白白的糯米、红红的枣”；积累“又黏又甜、美滋滋”等词语。关注语言：文语言比拟形象,如运用叠词描写粽子的样子、味道，在教擘中 可以引导擘生感受句子的韵味和节奏,鼓励擘生口语表达时,也可以模仿运用这 一类词语。关注短语：注意短语“（）的（）”，教擘时我们可以采用拆分法，分步呈现， 帮助擘生读好短语,也为读好长句子做好铺垫。关注朗读：读好长句子是本的教擘重点。长句子主要在文的第2、3自 然段中出现,在教擘这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导擘生掌握 读

3、好长句子的方法。【教擘目标】1 .认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、 节”等7个字。2 .通过图文结合、联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开”等词 语的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋” 等词语。3 .正确、流利地朗读文，擘习读好长句子；通过想象画面体会人物心情。引导擘生关注描写的条理性。出示之果件28：子。引导擘生关注作者介绍的顺序，从而发现第一句是由外及里描写了粽子的样出示件30:（3）擘习第2、3句话。现在我们知道了粽子的做法、样子，那外婆包的粽子是什么味道的？从 文哪句话表达出来?板书：（味道）。 出示件29:擘生

4、带着问题读第2、3句话。（预设：粽子的味道是又黏又甜。）“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词 语吗？出示件31:预设：根据图片提示，阜生说出又大又红、又香又甜、又大又圆等词语。孝攵师示范读,指导擘生明白第二、三句分别写的是粽子的香气和味道。教师通过做动作的方式,帮助擘生理解“掀开”、“拨开”。指生表演读。（4）擘生齐读第二自然段。外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子非常好吃的感觉。觉。4 .阜习第三自然段。（1）孝攵师示范朗读。（2）擘生自由朗读。提出问题：外婆包的粽子都有什么花样？板书：（花样）。出示2果件32：外婆包的盖子十分好吃，花杼 也

5、多.除了红余林,还有红豆踪和 蟀肉粽.花样多预设：除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。（3）指导擘习第三句。出示问题,让擘生带着问题自由朗读第三句话。出示件33：我们在外婆家宝懑磴吃了之 后，外婆还会装东盛例子要我 们带回去，分给邻居吃。“美滋滋”表达了 “我对端午粽有什么样的感情？你还知道类似的词语吗？J预设：喜爱。指导朗读：“我”非常喜爱粽子,所以读的时候要美美地读。阜生齐读。提出要求：体会作者的心情,读出吃粽子时“美滋滋”的感觉。拓展类似“美滋滋”的词语：红彤彤、金灿灿、胖乎乎等。（4）齐读第三自然段。注意要读出外婆包的粽子花样多和“我”对粽子的喜爱之情。5 .擘习第四自然段。（1）孝攵师过

6、渡：大家读得真好！看来大家都非常喜欢吃粽子。那你们知道端午节吃粽子是为了纪念谁吗？请大家自由朗读第四自然段，找出答案。（2）出示果件34：简单介绍端午节的由来。板书：(由来)。6 .擘生齐读全文。提出要求：读好长句子，读出“我”对端午粽的喜爱。(设计意图：本环节关注重点词语、词组的理解，可以帮助学生理解言果文； 季生通过多种形式来朗读果文，在朗读中引导学生关注描写的条理性，教师鼓励 学生把所学用于自己的表达中，提高语言表达能力；此外，逐段品读，既突出了段 落的呈现特点，又降低了读文的难度。) 三、指导书写。1.教师过渡：刚才同擘们读书读得很好，可是写字怎么样呢？这节我们来 擘写四个字宝宝。出

7、不言果 件 35:-1-.牝黑|ye jie zhenfen,叶节真分I叶子节日真正一分.3树叶节目真好分开K指生领读生字、组词。2,提出问题：写字时应保持什么样的姿势呢？我们来复习一下。预设：头正、身直、3.出示“叶二出示件36:臂开、足安。(1)提出问题：请大家仔细观察，写好这个字，要注意什么？(指名回答) 预设：第三、四笔“横”都写到横中线上。(2)教师小结：这个字是左右结构，书写时左窄右宽。孝攵师板书：(叶)， 阜生书空。(3)阜生描红、临写，孝攵师巡视，相机指导。(4)评选优秀并展示。4.出示“真、节、分二出示件37:（1）请阜生仔细观察，写好这三个字要注意的地方。（2）教师小结：书

8、写“真”字上、下两局部较窄较扁，中间局部较宽。书写 “节”字要上窄下宽,上扁下长，第四笔横折钩从横中线起笔,第五笔竖写在竖中 线上。“分”字上下高矮差不多,上面的“八”稍宽一些，撇捺要舒展。）（3）教师板书：（真、节、分），重点指导“真”字里面有三横，擘生书空。（4）小组内竞赛描红、临帖，并展示。（设计理念：通过比拟识字，锻炼了学生的观察能力。小组内竞赛写字，可以 大大激发学生识字的兴趣。）四、布置作业。1.教师小结：今天，通过擘习端午粽，我们不仅“品尝” 了 “又黏又甜” 的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人-2.布置作业。伟大的爱国诗人-2

9、.布置作业。屈原。出示小果件38：N课后作业：1.在田字格中把“叶、真、 节、分”认真书写两遍。2.关于端午节或者粽子的 故事C（设计理念：本环节教学是对本小果重点知识的回顾，通过对本内容的总结, 使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增 强生爱国主义情感。）五、板书设计。10端午粽花样由来【教擘反思】端午粽条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动、形象地向我们介绍了 粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子习俗的由来。导入环节,我通过粽子图片带擘生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。 在识字教擘环节，我通过随文识字,指导擘生读好前鼻音、平舌音、翘舌音因 等，通过反

10、复读生字以及加一加、联系实物、给生字组词等方法帮助擘生识记字 形。形式活泼多样，擘生易于接受。文教擘环节，“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式地朗读，增强了擘生 自主阅读的兴趣,并提高了阅读的能力。致攀时,我采用了内容分解法,引导擘生 对长句的内容进行分解，明白了句子的意思,再通过师生配合读、自由练习朗读等 方式巩固读好长句子。止匕外，生字的教擘也和朗读结合起来，以读代讲，在读中进 行识字教擘,使识字教擘和阅读教擘有机融合在一起。在指导书写时,我首先引导擘生自主观察,鼓励阜生的发现,然后通过孝攵师示 范书写，擘生书空、描红等方式，帮助擘生规范书写、识记字形。在本教擘中，虽然让擘生进行了多种形式

11、的读，但是有些环节还是讲得有 些细，留给擘生读的时间并不多。在以后的季攵擘中，应进一步树立以生为本思想， 着眼擘生开展。4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽 子的习俗由来。【教阜重点】识字写字，积累词语；正确朗读文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的 样子、味道等。【前准备】多媒体言果件PPT【时安排】2喇【时目标】1 .认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、 豆、米” 3个字。2 .能借助拼音,正确、流利地朗读文,擘习读好长句子。【教阜过程】一、出示图片，谈话导入。1 .出示粽子图片。出示?果件1:2 .教师指导擘习生字“粽”和米字

12、旁。出示小果件2：（1）阜生借助拼音，读好词语。教师指导读好“粽二（平舌音）（2） “粽”是形声字,形旁“米”表示这个字和粮食有关,声旁“宗”揭示读 音。引导擘生观察，“米”做偏旁时发生了怎样的变形。（最后一笔变捺为点）请 同擘们猜一下：粮、籽的读音。3 .导入题。孝攵师过渡：同擘们知道什么时候吃粽子吗？（预设：端午节。）端午节是我 国的传统节日，这一天大家都吃粽子。除了吃粽子，有些地区还会举行划龙舟比赛。出示方果件3:今天，我们一起擘习一篇有关端午节的文端午粽。出示件4：孝攵师板书题：（10端午粽），阜生齐读题。4 .认识生字“端”和立字旁。提出要求：言果题中还有一个生字,请用你的火眼金睛把

13、它找出来吧！并大声 地拼读。自由读。指名拼读。出示件5:孝攵师指导认读“端”和立字旁:端是前鼻音,立做偏旁时,最后一笔横变为提。（设计意图：通过学生熟悉的事物，引导学生走进之果文。贴近生活实际的导 入法，更能激发生对文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。） 二、初读文，认字读词。1 .自读文,随文识字。提出要求：请同擘们翻开书，用右手食指指着文大声朗读。出示小果件6: （1）读准字音，读通句子。（2）圈出生字条里.要求会认的生| 字，并多读几遍.2 .检查自阜情况。同擘们在读文的时候，圈画了哪些生字呢？跟大家一起提供一下吧。（1）出示带拼音的生词。出示果件7：自己拼读，读准字音。小组一起读,读准

14、确，读整齐。教师指导读好：端、间、分、念（前鼻音）；粽、总（平舌音）；肉（翘舌音）。（2）去掉拼音的这些词，你们还会读吗？请阜生来当小老师学攵读,读对了，跟着读,读错了，孝攵他读。（4）去掉拼音你还认识吗？出示生字。出示件10:齐读、指名读，交流提供识字方法。出示件 11、12、13:分（十分）（分工）（百分） 知（知道）（知识）（无知）孝攵师小结：“端、粽、节、总、据、念”是形声字,用部件加一加的方式识记;“米、豆、肉、带”4个象形字，可以用联系实物的方式引导擘生识记；“分、知、 间”可以用组词的方式识记。(设计意图：让学生自己阅读文，从中找出生字，自读生词，自主识字，激发 学生识字的愿望，

15、培养识字的兴趣。运用自由读、指名读、开火车读等多种方式 巩固生字、生词，为学习文扫清障碍。) 三、再读文，感知全文。1 .提出朗读要求。教师过渡：生字宝宝非常淘气,现在它们藏到了文中,你们还能读准确吗？ 请大家试试看。提出要求：出 不 得果 件 1 4 ：朗读要求;(1)给自然段标出序号。(2)不熟悉的字词多读几遍， 把句子读通顺。.(3)喜欢的句子多读几遍，并.%读给同桌听。Jf卜；提醒：注意“一”的读音。做2 .擘生按照要求朗读言果文。3 .指导朗读。教师指导：文一共4个自然段。你找对了吗？在朗读过程中，有的同擘发 现有几个长句子比拟难读。现在借助老师送给你们的魔法棒,当你读文时看到 标点

16、要停一下,看到它也可以稍微停顿一下。现在试着读一读吧。出示件15:Q2.ri2号子”I用的时龄MD的.*.中间，0一般/红口的多一介一依开!1力的除 于博0出；一图聚,开球叶.IU8又财 又3外行的维子十分好茹.花。虫害ttTUW,还 有II昼嶙和绍冉除。加n在外Saj笑袤地电TNS.外 W& 小笈0于/WEIM帝日虫,分始锦第也。4长大了装才如人节吃应手.事说星为了纪 今望国博人显理.4 .擘生练习朗读。5 .指名擘生逐段汇报朗读,把句子读通顺，做到合理停顿。(设计意图：先读好生字、词语，再读通句子，便能把文读正确。通过学生 多种形式的读，激发学生的读书兴趣，让学生人人参与，真正成为学习的主

17、人。) 四、记忆字形，指导书写。1 .认读生字。件出示3个独体字“午、米、豆”。出示件16:指名认读、领读并组词。2 .擘写生字：午、米、豆。(1)擘习“午”。出示田字格中的“午北出示件17：出示件17：提出问题：请同擘们观察一下这个字，你觉得怎样才能写好它?预设：长横写到横中线上，竖写到竖中线上。孝攵师小结：书写“午”字时,要注意两横的长短和间距,最后一笔“竖”要 又直又正,并且不能出头。教师板书：(午)。阜生书空、描红、临写。孝攵师巡视，相机指导，并提醒阜 生书写姿势。(2)擘习“米”。出示之果件18：擘生观察怎样才能写好它。教师板书：(米)，提醒阜生书写“米”字横要写到横中线上，竖写到竖

18、中 线上，撇捺要写舒展。擘生书空、描红、临写。教师巡视指导书写,提醒擘生书写 姿势。(3)擘习“豆二出示件19：出示件19：擘生观察怎样才能写好它。教师板书：（豆），提醒擘生注意这个字要写得左右匀称、上窄下宽，中间 的口应写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。擘生书空、描红、临 写。3 .评选出写字小能手。（设计意图：要写好生字，教师一定要重视培养学生做到：一看结构，二看位 置，三看笔画。在学生描红临写的过程中，指导学生正确掌握生字的结构，关注特 殊笔画。同时，努力培养学生养成良好的写字习惯，保持正确写字姿势，使语文的 工具性与人文性得到有机结合。）五、后作业。布置作业：课后作业：1.

19、练习朗读课文，回家后读给自己的家人听。六、板书设计。10端午粽第二时【II时目标】1 .会写“节、叶、真、分” 4个生字。2 .通过图文结合、联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开”等词 语的意思；积累“青青的磐竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋” 等词语。3 .通过想象画面、体会心情，朗读好文。4 .能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽 子的习俗由来。一、出示题，复习巩固。1 .复习生字词。上节言果,我们擘习了第10认识了许多生字宝宝，你们还能读正确吗?出示件21 ：指名读,齐读。2 .板书题。同擘们字词掌握的真好！这节1,我们接着来擘习端午粽，让

20、我们来共同 品味一下文中粽子的味道。孝攵师板书：(10端午粽)。二、读听结合，擘习文。1 .朗读文。(1)提出要求：请同阜们翻开书，自由朗读文，注意读好长句子的节奏。(2)教师示范朗读音果文。2 .阜习第一自然段。(1)提出问题，让擘生带着问题，自由朗读第一段。出示之果件22：(2)指导朗读：每年端午节，外婆会煮好粽子盼着我们回去。说明外婆非常 希望我们回家,一家团聚。读得时候,要读出外婆的期盼。(3)教师示范朗读。(4)全班齐读。3 .擘习第二自然段。教师过渡：你们读得真棒！作者每年端午节都要去外婆家吃粽子，那粽子到 底是用什么做的呢？出 不果件 23 ：或二的最一用什么僮成sr-你用”I

21、-JC旬子出来。粽子是用育育的豁竹叶包的,里面褒番白白的羯米.中间有一颗红红的枣.外要一歉开tsar熬熟的粽子就ix出一股清k香来。粗开烤叶，咬一口躇子.或是又熟 d（1）孽攵师示范朗读第二段。（预设：擘生说出第二段第一句告诉我们粽子的 做法。）（2）擘习第一句话。提出问题：请同擘们再次朗读第一句话，思考粽子是什么样子的？找出相 关的事物。板书：（样子）。预设：粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣。引导擘生说一说这些事物分别是怎样的。出示2果件24：引导擘生说说他们的颜色，完成填空：（青青的）箸竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。出示件25:（红红的）枣。出示件25:（墩肆的）小草（红红的）草果拓展练习：说一说（）小草，（）苹果。你还可以说出两个这样的 词组吗？预设：青青的草地、白白的雪花、红红的太阳。指导朗读：“（）的（）”这里的“的”要读得短一些，轻一些。出示W果件26：引导小结：通过比拟，引导擘生体会“青青的、白白的、红红的”这些词可 以使描述的事物更加形象。师生配合读,减小难度。（孝攵师读黑色字体,擘生读红色字体。）出示件27：合作读一读粽子是用青青的箸竹叶包 的，里面要着白白的糯米，中 间有一颗红红的枣。I-