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1、爰心能浇灌孩子的心灵之花教育家苏霍姆林斯基曾经说过:”缺少爱的教育是不健全的教育，爱是教育的灵魂，爱心可以翻开学生的心灵之窗，激发学生的热情，树立学习的信 心。启迪他们的心智，引领他们走向健康阳光的道路，爰是老师亲近学生，学 生尊敬老师的基础。作为教师，只有真心热爱学生，让学生真正感受到来自老 师的温暖和呵护，教育才具有它真正的价值。案例描述：记得那一年，我从一个乡镇调回了老家所在的乡镇中心学校，接手了四年 级一个班的数学教学兼班主任工作，这个班在前面的老师变动很大，班主任和 语、数老师都换过二次了，是一个很特殊的班级。报名的第一天，一个叫张丰 的男孩就显得与众不同，报名时没有带任何暑假作业来
2、，我问他的作业和家里 情况时，见他是站不像站，摇头扭脖子，回答我的问题一点不带状态，后面从 同事那儿知道，其父母早年离异，父亲文化知识少，在当地做散工，从小生活 就由年迈的奶奶照顾。性格孤僻，沉默寡语，与同学很少有语言交流，行为习 惯差，上课注意力不集中，非常好动，学习成绩也差。时不时地在班上搞一点 恶作剧，有时还有暴力倾向，让任课老师和家长都很烦，同学们也都不太爱跟 他玩儿。同事还告诉我，他的家长说，对孩子的教育他们已经失去了信心！面 对这样的孩子，我对他的改变应该从哪儿着手呢？心理学家说过：孩子在十二岁以前是形成的品德习惯的关键时期，好的习 惯对他的一生都具有重要的影响。张丰已经10岁了，
3、我想；成绩好一点或差一 点现在对他来说已经不是主要的，当务之急要从改变他的行为习惯入手，只有 改变了思想才能从真正意义上改变一个人。结合他的家庭情况，我从心里对他 是这样分析的；这孩子从小就缺少母爱，缺少应有温暖和教育，没有养成好的 生活习惯和品德习惯。于是，在班上我首先从赏识他开始：一天数学课上，我 先设计一个最简单的数学问题让他起来回答，刚开始他站姿都不规范，感觉一 点都不自然，我告诉他，学生站姿要如松，像保卫祖国边防的哨兵一样英姿挺 拔。也许，男孩子从心灵深处从小就有一种对军人的崇拜，这时，我发现他的 眼睛一亮，把头抬起来，努力使自己一下子站直了许多，此刻，我让孩子们把 掌声送给他，久违
4、的掌声让张丰的脸上露出了久违的笑容。下课后，他慢慢地 朝讲台走过来，想接近我，但又不知道说什么？我伸手过去抚摸了一下他的头, 对他说：孩子，继续!在第二天的数学课上,我看见他的坐姿有点改变，我趁机 又表扬了他，然后引导全班同学要坐如钟。这节课上我关注到他的注意力有点 改变，有了一点表现欲，在课后练习的时候，我设计用开火车的方式让他所在 的小组起来回答下列问题，令人意外的是，他回答对了。这时，没有我的引导，教 室里爆发出由衷而响亮的掌声，我说，张丰，你真棒，请坐下！一个星期过去了，我发现同学们与他有点亲近感了，他的脸上有了一点阳 光，他开始努力地作一点课堂作业和家庭作业，课间我把他叫来对错题改错
5、， 还没有弄懂的知识点再单独给他辅导，同时，问一问他家里的情况：妈妈现在 在哪里？有没有给妈妈打 ，想不想妈妈等问题，只见他眼里嗡着眼泪，不 知妈妈在哪里，好久没有回来看过他了，爸爸动不动就爱打他。我因势利导告 诉他：妈妈是爰你的，方便的时候她一定会回来看你，爸爸很辛苦，你慢慢改 变了身上的缺点，爸爸就不会打你了。他抬起头，用半信半凝的眼光看着我。 这个周末的下午，在他的带着下，我来到了他家，一个非常简陋的家，爷爷和 奶奶忙着家里的农活，爸爸在村里或附近做点石工活来维持一个家的开支，我 和他爸爸进行了一番长谈，希望他与孩子多沟通与交流，减少简单粗暴的打骂,增进父子感情，让孩子感受到温暖和快乐，
6、才对他的身心成长有利。他的父亲 也乐于接受了我的意见。一个月以后，学校召开家长会，为方便学校集体活动，征求家长意见征订 校服，张丰的爸爸感觉经济上有一些困难，表现出犹豫不决的态度，没有给孩 子订购，我统计下来，全班由只有张丰一个人没有征订。我想：全班孩子都穿 上校服，只有张丰一个孩子没有，这对他的自尊心无疑是一次伤害，于是，我 帮他订上了。二个星期以后，新的校服送来了，发给每个孩子都背着回去，后 面准备参加学校的广播体操比赛，第二天，张丰的爸爸来到学校找到我说，他 没有给孩子订校服呀！我告诉他，这是我送给孩子的，让他告诉孩子，这是我 对张丰这学期进步的鼓励，张峰的爸爸既感动于我，也因儿子而愧疚
7、。回家就 把情况告诉了儿子，几天以后，张丰穿着新的校服来到学校参加体操比赛，赛 场上表现得特别出色，班上也获得了优异的成绩。半期考试到了，他的成绩得到了前所未有的提升，我在班上特别为他颁发 了进步奖，从未有过的惊喜，从他的脸上看到了自信，在课堂上，逐渐看不到 他以前的影子了,课间活动时能听见他的笑声了，他与其他同学之间彼此都传 递着友好与尊重，再也不是那个一会儿被老师点名，一会儿又被同学检举的人 To他在班上找到了温暖，个人变得积极阳光了，见到老师远远地打招呼，因 为他的改变，整个班的班风和学风也得到极大地改变。记得有一次清洁大扫除，我班的任务疏通教室后面的水沟，由于有的孩子 经常通过窗户往外
8、丢垃圾，导致水沟淤堵，看起来确实很脏，当时让孩子们带 的工具有竹兜和盆子，还有夹垃圾的铁夹。走到现场一看，水沟里除了垃圾还 有黑黑的淤泥和一些小石头，我说，孩子们，我们先把沟里可以捡起来的垃圾 用铁夹捡起来，孩子们迅速把整个水沟分段包围起来，几分钟以后，一个孩子 大声地说，老师，沟里还有石头，嵌在淤泥里，夹不起来。怎么办？我还没有 来得及回答，只听见张丰说：我来！只见张丰跳到沟里，立刻用手刨起来，把淤泥和石头一起刨了一盆子，这 时，有几个男生也跟着张丰一起用盆子刨了起来，其余的孩子那么把刨起来的淤 泥传出去，二节课以后，环绕教学楼一周的水沟被清理得干干净净。看着孩子 们有的额头还趟着汗珠，有的
9、两手都是淤泥，而张丰和几个男孩两手和脸颊都 是淤泥，我看着他们发笑，他们也看着我笑，他们因为成功而快乐，我因他们 而欣慰。一学期结束了，张丰与以前判假设两人，他成了班上一名普通的同学，别人 能做到的，他能做到，别人能做好的他也能做好。在家里，他成了爷爷，奶奶 和爸爸眼里的一个听话的孩子。第二学期开始，我向学校说明了他的家庭情况，为他申请了在学校免费吃 午餐的名额。这样，他不再像以前那样，每天中午走十多分钟的路回家吃午饭, 然后再急急忙忙赶到学校上课。一晃，他小学顺利毕业了，后来读了大学，现在已经走上了工作岗位，今 天他和他爸爸特别感谢老师！他们对我说：如果不是我那时对他的关爰，教育 与帮助，也
10、许就没有他的今天学业和工作。案例反思：一位教育家说过：人之所以千差万别，这便是教育之故，每个孩子都 是世界上独一无二的生命体，每个学生都是有思想，有个性，有感情的，他们 的内心都需要尊重，需要关爱。由于家庭的特殊性，导致一些孩子得不到健全 的爰，就像植物得不到充足的阳光一样，如果家长和老师针对孩子的这些情况 不及时沟通和联系，不给予他们爱的补充，可能会导致孩子的心理畸形。班主 任是一个班级的核心人物，教书与育人是教一密不可分的，教育是心灵的艺术, 面对习惯不好的孩子，我们不能以简单，敷衍的教育方式，要善于发现他身上 的闪光点，积极引导。不仅在学习上多给予鼓励，还要在生活上给予更多关心, 让他感受老师对他的爰。因为每一个不尽如意的孩子背后可能都有一个不为人 所知的原因。作为老师，我们要从孩子的感受出发，对症下药，用心与他沟通, 正是这样，才使张丰有了那样大的转变。爱是教育的灵魂，爰的力量是无穷的。只要持之以恒，相信每一个孩子在”爰 的教育下，定会浪子回头，渐渐地改变成为一个品德习惯良好的人。