《《找空气》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《找空气》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1、找空气【学情分析】学生经验缺乏，认识能力也不够，需要实际的指导。【教学目标】1 .对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。2 .在玩的过程中观察现象，用语言表达自己的发现。3 . 了解空气的特点，知道空气无处不在。【教学重点】引导幼儿用正确的方法找空气。【教学准备】塑料袋、玻璃杯、塑料管、塑料瓶、打气筒、注射器、气球、海绵、透明鱼缸、蜡烛。【教学过程】（-）猜一猜，揭示空气的存在。1 .出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、张开袋口直接朝里看，自问自答地：里面有 东西吗？2 .回应学生的跟从与参与：边说“到底有没有”边慢慢收紧袋口。让学生判断。3 .针对学生不同看法采用不同的回应策略：对A：让其
2、拍拍、捏捏鼓着的袋子。对B：有什么？什么样？揭示“空气”这个词：或顺应学生，或告知学生。（二）找一找，抓一抓，进一步感受空气的无所不在。1 .学生找空气、捉空气“你认为还有空气吗？哪里有？”“到底有没有，试试才知道。”交代要求：到你认为有的地方去找、去捉。听到提醒就上位。2 .交流:个别交流：捉到了吗？在哪捉到的？集体交流：并在空间图上作标注。师：通过试试，现在来看看，哪里有空气？期间，穿插对“空气会流动”特性的关注。请两名抓到和没有抓到空气的孩子上来演示，同他们动作的差异中发现“如果手不抓紧空 气就会从袋子里跑出去一局部”，感知空气的流动性。（三）做一做、玩一玩，进一步感知空气的流动性。介绍
3、操作要求师：空气是会流动的，空气在流动的时候还会发出声音呢，想想看你有什么方法让这些材 料里的空气发出声音。学生操作。引导学生通过挤一挤、吹一吹的方法，让操作材料发出声音。提供结果，教师小结。师：你是用什么方法让瓶子发出声音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空气流动起来发出声 音的？（瓶子里的空气）你有什么方法证明是瓶子里面的空气在流动，而不是瓶子外面的空气 在流动？（引导学生朝着瓶子外面和瓶口吹起来证明。）师：你是怎么让气球发出声音的？（学生示范放出气球的气）这又是哪里空气在发出声 音？师：这个纸袋子能发出声音吗，你是什么做的？（引导学生用力将袋子压扁）为什么会 发出“啜”的一声？小结：我们做了这么多的实验发现空气在很快流动起来的时候就会发出各种各样的声音。 课后延伸：我们去科学角来用更多的材料和空气玩一玩发声音的游戏吧。【教学反思】通过本节课的学习，孩子们比拟喜欢这一课，课上表现也很积极主动，尤其是在活动中, 学生体验到了参与活动的快乐。