《十一月下旬教师资格考试《中学教育学》第一阶段综合测试卷（附答案及解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十一月下旬教师资格考试《中学教育学》第一阶段综合测试卷（附答案及解析）.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、十一月下旬教师资格考试中学教育学第一阶段综合测试 卷(附答案及解析)一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()OA、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说【参考答案】：C【解析】：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存 在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族开展的本能需要。2、以持久的心境低落为特征的神经症称为()A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症【参考答案】：D3、现代的学校咨询与辅导起源于初美国的“指导运
2、动”。()A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪【参考答案】：D4、17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是()A、洛克C、科尔伯格D、皮亚杰【参考答案】：B【解析】：泰勒被誉为“课程评价之父”。34、班级管理的基本功能是()。A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习【参考答案】：B【解析】：略。35、哈佛大学倡导的教学管理组织形式是()A、开放课堂B、协同教学C、个别教学D、同步教学【参考答案】：C【解析】：协同教学是哈佛大学倡导的教学管理组织形式，其重点
3、是从小学 阶段开始就将教师和儿童从固定的班级中解放出来，采取较有弹性的教学组织。36、学生区别于社会上其他人的特点是学生以一为主要任务。()A、学习B、玩乐C、工作D、劳动【参考答案】：A37、人类教育赖以存在和开展的决定性力量是()。A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境【参考答案】：B【解析】：人类教育赖以存在和开展的决定性力量是社会生产，它是人类得 以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。38、构建学习化社会的理想是()的主要表达。A、制度化教育B、非制度化教育C、前制膏仙新畜D、正规教育【参考答案】：B【解析】：学习化的社会强调学习的开放性、终身性和全民性等，建构学习
4、化社会的理想主要表达的就是相对于既有制度化教育的非制度化教育。39、伯克赫斯特创立的教学组织形式是()oA、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学【参考答案】：C【解析】：道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。又称“契约式教育”， 全称道尔顿实验室计划(Da I ton I aboratory p I an) o由美国H. H.帕克赫斯特于 1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行，因此得名。它偏重学习学科知识，过分强调个性差异，忽视了班集体作用以及德育，在 推行时往往形成了教学上的放任自流。道尔顿制又是一种彻底的适应个性的教学 方法。此法是要废除班级授课制，指导每个学生各自学习不同的教材
5、，以开展其 个性。薇薇40、下述属于道家的主张是()A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学【参考答案】：C二、多项选择题1、德育教育的体谅模式的特征有()。A、坚持性善论，尊重儿童的开展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知开展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力开展的要求进行学校道德教育【参考答案】：A,B,D德育教育的体谅模式的特征有坚持性善论，尊重儿童开展需要；坚持人具有 一种天赋的自我实现趋向；大力倡导民主的德育观。2、原始社会教育的特点是()。A、无阶级性B、为生产劳动服务C、在社会生活中进行D、教育手段极端简单
6、E、在特定场所进行【参考答案】：A,B,C,D由原始社会生产力水平低下的特点可知ABCD选项均对。3、对个体身心开展的动因持内发论观点的代表人物有()oA、孟子B、荀子C、威尔逊D、格赛尔E、洛克【参考答案】：A,C,D内发论观点的代表人物有中国的孟子、美国的威尔逊和格赛尔。4、教师优良的个性品质包括()oA、有责任心B、有幽默感C、主观偏心D、耐心周到【参考答案】：A,B,D教师优良的个性品质有很多方面，如有责任心、有幽默感、耐心周到、公平 客观等。5、我国最早采用班级授课制是在()oA、 1856 年B、 1860 年C、 1862 年D、 1866 年E、 1870 年【参考答案】：C略
7、。6、制约课程改革的因素是()。A、政治B、社会C、知识D、儿童【参考答案】：B,C,D课程是随社会的开展而演变。社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。7、开展先进生产力的第一要务是（）oA、“素质教育”B、“科教兴国”C、实施全民教育D、“人才强国”E、马克思关于人的全面开展学说【参考答案】：B,E开展先进生产力的第一要务是“科教兴国” “人才强国”8、罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立众多教区学校，讲授的内 容是（）。A、宗教教育B、读书知识C、骑士教育D、世俗教育【参考答案】：A,B罗马帝国灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系，互相利用的时 期，最受重视的教育是培养僧侣人
8、才的教育，为此设立了众多的教区学校，主要 用于对普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些读写知识。9、中学教学原那么包括（）。A、直观性原那么B、启发性原那么C、巩同性原那么D、理论联系实际原那么E、循序渐进原那么【参考答案】：A,B,C,D,E直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教和理论联系实际原那么是中学 教学的基本原那么。10、班级管理的原那么主要有()OA、科学性原那么B、民主性原那么C、自觉性原那么D、整体性原那么【参考答案】：A,B,C,D三、填空题1、教师的新角色中，()是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。【参考答案】：学生学习的促进者2、教育漫话是英国近代教育家的教育
9、代表作。【参考答案】：洛克3、教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的、相应的基本 概念、原理和公式及其系统。【参考答案】：基本领实4、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是 o【参考答案】：讲授法5、学生在教育过程中的 地位是任何人都不能取代的。【参考答案】：主体6、教学媒体是承载和传播教学内容的工具，教学媒体的使用受制于教学策 略的制定和 的选择。【参考答案】：教学方法7、通常是指某门课程的教材内容中的一个比拟完整的局部。【参考答案】：教学单元8、在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是和 的价值取向问题。【参考答案】：人本位；社会本位9、教育不管是具有组织的
10、或无组织的、系统的或零碎的、家庭的或是学校 的都是 的培养人的活动。【参考答案】：有目的10、心理健康教育的内容主要有、生活辅导和 O【参考答案】：学习辅导，择业指导；11、教学的基本方式是是一种简约的经过提炼的认识过程。【参考答案】：掌握12、与网络教育“平等的”开放式教育，相反，传统教育是 的等级制教育。【参考答案】：金字塔形13、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它可以 分为讲述、讲解和 三种方式。【参考答案】：讲演14、孔子是我国古代的教育家，一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的 言论。【参考答案】：论语15、“君子之教，喻也”，反映的教学原那么是 原那么。【参
11、考答案】：启发性16、教学过程的中心环节是 o【参考答案】：领会知识17、钻研教材包括钻研、教科书和阅读有关的参考书。【参考答案】：教学大纲18、科学知识再生产的最主要途径是。【参考答案】：学校教育19、“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”这句话强调的是学习与相结合O【参考答案】：行动20、“课程”是指课业及其。【参考答案】：进程21、实施启发式教学的关键在于 o【参考答案】：创设问题情境22、为提高班主任的素质，2006年教育部公布的有关班主任工作的文件名是 O【参考答案】：关于进一步加强班主任队伍建设的意见23、教学目标有以下三个层次、和。【参考答案】：课程目标学科目标课堂教学目标24、文
12、艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的蒙田 和 等。【参考答案】：维多里诺拉伯雷25、外局部组包括 分组和 分组两种。【参考答案】：能力兴趣26、我国的教育目的一般是通过政府以 的形式表达的。【参考答案】：教育方针.27、美国心理学家格塞尔提出了,强调成熟机制对人的身心开展 的决定作用。【参考答案】：成熟势力说28、管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。【参考答案】：常规；29、孔子把学习过程概括为 的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想。【参考答案】：学一思一行30、地理课中地形地貌和地理位置的学习属于【参考答案】：符号学习判断题1、教育可以促进政治民主。()【参考
13、答案】：正确2、班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。()【参考答案】：正确3、教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。()【参考答案】：错误X教学中，学生处于主体地位，而非教师。4、班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。【参考答案】：错误班级管理是一种组织活动过程，它表达了教师与学生之间的双向活动，是一 种互动的关系。5、教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。()【参考答案】：正确6、锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创 造能力。()【参考答案】：正确7、影响自我效能感形成的最主要因索是个体自身行动的成败经验。()【
14、参考答案】：正确8、通过创设良好的情景。潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。()【参考答案】：错误9、问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。()【参考答案】：错误10、尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。()【参考答案】：错误11、环境对人的影响是无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。()【参考答案】：正确12、选修课是指所有学生都必须修习的课程。()【参考答案】：错误改正：必修课是指所有学生都必须修习的课程。13、孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。()【参考答案】：正确14、一般认为，态度和品德的形成过程必须经历认知、依从和内化三个阶段。 ()【
15、参考答案】：正确15、现代教育采取的是学习与工作别离的模式。【参考答案】：答：错误。科学技术飞速开展、社会日新月异，一个人的一生不再分为工作和学习两个 阶段，而是全部处于不断的学习之中。教育终身化是现代教育开展的趋势，终身 教育是与人的生命有共同的外延并已经扩展到社会各个方面的连续性教育。终身 教育贯穿于整个教育过程和教育形式之中。五、概念题1、简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系。【参考答案】：教学目标是教育者在完成一段工作时希望受教育者到达的要 求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关 系，他们彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标能测量，但
16、目 的不能测量。2、当代世界幼儿教育的开展的共同趋向是什么？【参考答案】：纵观当代世界幼儿教育的开展情况，有以下几个共同趋向。(1)保护儿童权利，重视儿童的早期教育。(2)学前教育趋于普及。B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特【参考答案】：C5、盲人的听觉一般都比拟灵敏，这一现象反映了人的身心开展中的()A、顺序性规律B、阶段性规律C、不平衡性规律D、互补性规律【参考答案】：D6、在人的开展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是()幼儿期儿童期少年期青年期【参考答案】：D【解析】：在人的开展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是青年期。7、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人开展的影响？()A、遗传B、环
17、境C、教育D、社会活动【参考答案】：B8、一一明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做 出了贡献。()A、卢梭学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。3、简述认知性道德开展模式实施德育的方法与策略。【参考答案】：（1）学生当前的道德判断开展水平；（2）运用道德难题引起学生 的意见分歧和认知失衡，（3）向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；（4）引导 学生在比拟中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式；（5）鼓励 学生把自己的道德判断付诸行动。4、现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么？【参考答案】：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创新精神和实践能 力
18、为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面开展的 社会主义事业建设者和接班人。教育目的的这一表述表达了时代的特点，反映了 现阶段我国教育目的的基本精神：（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治 思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面开展，要求坚持脑力与体力两方 面的和谐开展。（3）适应时代要求，强调学生个性的开展，培养学生的创造精神 和实践能力。5、实施学生学习情感评价应注意哪些问题？【参考答案】：实施学生学习情感评价应注意哪些问题？答：（1）学生情感学习的评价一般采用观察法、问卷法。（2）应尊重学生的学
19、习情感表现。（3）应保护学生的个人隐私权。6、为什么说学生具有开展的可能性与可塑性？【参考答案】：学生是开展中的人，中学这一时期，是一个人的生理心理发 育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成 长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各 个方面都潜藏着极大的开展可能性，在他们身心开展过程中所展现出的各种特征 都还处在变化之中，具有极大的可塑性。7、简述古代学校教育的特征。【参考答案】：阶段性道德性专制性刻板性教育的象征性功能占 主导地位8、简述学习方法指导的途径和方式。【参考答案】：(1)学习指导的途径主要有：通过教师的指导采进行；通
20、过学生之间的交往来进行；通过家长或者其他人员来进行。(2)学习指导的方式主要有：系统传授式；专题讨论式；学科渗透式; 学习诊断式；经验交流式。9、简述教科书编写应遵循的原那么。【参考答案】：教科书的编写应遵循以下原那么：第一，按照不同学科的特点，表达科学性与思想性。第二，强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时。注意贴近社 会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会开展的现实水平和 教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。第四，合理表达各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。第五，兼顾
21、同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的 衔接。10、教学过程有哪些基本规律？【参考答案】：(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和开展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。六、定义题1、开展个性：【参考答案】：是要在人的共同性的基础上，充分把人的差异性表现出来， 从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。2、德育原那么【参考答案】：是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。3、教育理念【参考答案】：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教 育的观念和理性信念。4、
22、班级授课制【参考答案】：班级授课制：是一种集体教学形式，它是把一定数量的学生 按照年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计 划地向全班学生集体上课。班级授课制在具体的运用中，在教授学生的过程中体 现出一系列的优点，主要包括以下几个方面：有严格的制度保证教学的正常开展 和到达一定质量；有利于大面积培养人才；有利于系统知识的传授；能充分发挥 教师的主导作用。然而班级授课制不能照顾学生的个别差异，不利于培养学生志 趣、特长和他们个性的开展。5、班级建设的设计【参考答案】：班级建设的设计：是指班主任根据学校的整体办学思想，在 主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，
23、包括班级建设的目标、 实现目标的途径、具体方法和工作程序。七、论述题1、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我 们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有 一次，有个学生成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些 很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以 上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去！让我们 不上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“XXX, 你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死 不要脸。“你猜猜我们同学管
24、她叫什么?-变态老师！(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原那么。(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。【参考答案】：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原那么；学 生的本质属性是人；学生的合法权利应得到尊重和保护。2、试述导致学生失范行为产生的学校教育失误问题和家庭环境中的问题。【参考答案】：(1)学校教育失误问题：学校教育与生活脱节、学校教育指导 思想的偏差、个别教师素质差、心理健康教育和法制教育薄弱。(2)家庭生活环境中的问题：主要表现为两方面：一是家庭生活中的“四过 现象”(即家长对子女的过高期望、过多照顾、过分保护、过度保护)十分普遍；二是家庭中出现了“教育真空现象”；
25、核心家庭已成为家庭结构主流、离婚率迅 猛上升导致单身家庭大量出现。3、结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。【参考答案】：所谓班级管理，就是班主任和教师以关注每个学生在班级生 活中的参与和成长为宗旨，以开放的而非外在控制的方式推进班级开展，共同建 设一个和谐与富有成长气息的班级组织。班级管理主要包括以下几个方面的内容。(1)班级组织建设。班组组织建设要做的主要工作包括以下几个方面：班级组织的设计。指导班级组织建设。发挥好班集体的教育作用。(2)班级制度管理。班级制度管理的内容主要有两种：成文的制度；非成文的制度。班主任和教师在班级组织形成的过程中，除了要进行制度建设，还要重视班 级成
26、员合作意识的培养，做到相互体谅、彼此理解；要能够敏锐觉察到班级成员 的活动状况，采用多维评价的方法，及时表扬先进、鼓励后进，要努力营造这样 一种健康的人际关系：没有固定的成员角色和严格的上下级关系，在合作中进行 善意的竞争。(3)班级教学管理。班有教学管理包括以下几个方面：盼确班级教学管理的目标和任务。建立有效的班级教学秩序。建立班级管理指挥系统。指导学生学会学习。(4)班级活动管理。班级活动是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现 的相互配合的动作系统。其基本特点是：第一，班级活动是一种交往活动；第二, 班级活动目的的一致性，产生了共同遵循的行为准那么与规范；第三，班级活动
27、的 时空具有一致性；第四，班级在活动中分工合作，互相配合，责任依从；第五，班级活动导致一系列诸如暗示、模仿、感染、舆论、心理相容等社会心理现象的 出现，产生良好和健康的人际关系。4、为什么说教学过程是一种特殊韵认识过程？表现如何？【参考答案】：教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生 个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识 的特殊性表现在以下方面：(1)认识的间接性。学生学习的内容是的间接经验，并在教学中间接地 去认识世界。(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学 活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。(3)认识的教育
28、性。教学过程中的认识中追求与实现着学生的知、情、行、 意的协调开展与完善人格的养成。(4)有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。5、有些教师说，他们没有学过教育学，但一样从事了几十年的教育；还有 些教师说，孔子没有学过教育学，但并不阻碍他成为万世师表。你认为上述观点 正确吗？运用所学原理进行分析。【参考答案】：该观点是错误的。(1)这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们忽略了理论与 实践之间的密切联系。教育工作者应该在正确理论指导下进行实践，没有实践的 理论是空洞的理论；没有理论的实践是盲目的实践。(2)教育理论对教育工作者意义重大。从理论功能上讲，它有助于解释教
29、育 实践指导教育实践，推动教育改革；从实践意义上讲，它有助于树立科学教育观, 提高教育质量，为学习其他相关学科奠定理论基础，缺少理论的指导，实践难以 取得成效。(3)孔子是一位实践经验非常丰富的老师，它不仅拥有丰富的教育经验，而 且还善于总结经验并上升到理论高度。“温故知新”、“不愤不启，不俳不发” 等都是他总结经验后提出的教学理论，这些理论反过来指导教学实践。B、裴斯泰洛齐C、亚里士多德D、洛克【参考答案】：B【解析】：裴斯泰洛齐明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教 育学的创立做出了贡献。9、对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。A、顺序性B、互补性C、阶段性D、不平衡性【参考答案
30、】：B【解析】：机体某一局部的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常开展 得到局部补偿。10、师生之间的基本关系是()A、社会关系Ik教育关系C、心理关系D、互动关系【参考答案】：B【解析】：教育关系是师生之间的基本关系。11、教育的最高理想是通过一一表达出来的。()A、培养目标B、教育目的C、教育目标D、课程目标【参考答案】：B【解析】：教育的最高理想是通过教育目的来表达的。12、学习动机是推动学生学习的一种()oA、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力【参考答案】：C【解析】：学生学习的内部动力是学习动机。13、()认为“教育一定要成为一种学业，否那么无所希望”，“教育的方法 必须
31、成为一种科学，否决不能成为一种有系统的学问”。A、康德B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、培根【参考答案】：A【解析】：引言属于康德的教育观念。14、外局部组按照学生的()来编班。A、年龄B、开展水平C、知识经验D、学习能力或学习成绩【参考答案】：D【解析】：外局部组按学生的学习能力或学习成绩来进行，打破年龄限制。15、以教师为主导的教学策略是()A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学【参考答案】：C16、“教育一定要成为一种学业，否那么无所希望”，“教育的方法必须成为 一种科学”。“否那么决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学” 超出他的前人和同代人的地方。A、培根B、夸
32、美纽斯C、康德D、赫尔巴特【参考答案】：C【解析】：1803年，康德论教育一书出版。提出了自己的关于教育的观 点。17、校园文化的核心是()oA、学校物质文化B、学校组织文化C、学校环境文化D、学校精神文化【参考答案】：D【解析】：学校精神文化是校园文化的核心。18、课的类型(即课的分类)的划分根据是该节课的()A、教学目的B、教学结构C、教学任务D、教学种类【参考答案】：c19、个体身心开展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗 传素质在人的身心开展中起()A、决定作用B、前提作用C、主导作用D、导向作用【参考答案】：B20、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家()A、斯
33、宾塞B、洛克C、麦克费尔D、科波菲尔【参考答案】：A21、实用主义教育学派的代表人物是()oA、杜威和克伯屈B、杜威和狄尔泰C、克伯屈和狄尔泰D、杜威和洛布罗【参考答案】：A22、个体依据一定的社会规范和准那么行动时所表现出来的稳定的、具有评价 意义的特性叫做()。A、品德B、道德C、个性D、人格【参考答案】：A【解析】：见学习精要第300页中品德的定义。23、校园文化的核心是学校的()文化。A、观念和制度B、精神或观念C、组织和制度D、物质【参考答案】：B【解析】：精神或观念表达了学校的主导思想，所以是校园文化的核心。24、教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是()A、实验B、个案研究C、
34、经验总结D、调查【参考答案】：D【解析】：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。25、教育者和受教育者共同的客体是()A、教育手段B、教育目的C、教育方法D、教育内容【参考答案】：D【解析】：教育者和受教育者共同的客体是势育内容。26、教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心开展，是他们能够接 受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的()OA、可接受性原那么B、直观性原那么C、循序渐进原那么D、启发性原那么【参考答案】：A【解析】：教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心开展，并 且具有一定的难度，才能让学生处于最正确的学习状态，获得更好的效果。
35、这是教 学的可接受性原那么。27、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()oA、以情为开端，情、知、意、行依次进行B、以行为开端，行、知、情、意依次进行C、视具体情况，可有多种开端和顺序D、以知为开端，知、情、意、行依次进行【参考答案】：C【解析】：德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为 德育过程具有多端性。28、一节课中最基本的组成局部是()。A、组织教学B、讲授新教材C、巩固新教材D、检查复习【参考答案】：B【解析】：学习新教材目的在于使学生掌握新知识29、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是()A、孔子B、柏拉图C、苏格拉底D、亚里士多德【参考答
36、案】：C30、1942年罗杰斯出版了咨询与心理治疗一书中提出“()”的观点。A、问题中心B、社会中心C、教师中心D、当事人中心【参考答案】：D31、教育活动的依据和评判标准是()A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学【参考答案】：A【解析】：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现那么是教育活 动的归宿。贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教 育活动的依据和评判标准。因此，正确答案选A。32、个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指()A、心理活动B、社会活动C、生理活动D、实践活动【参考答案】：A33、被誉为“课程评价之父”的是()A、斯密斯B、泰勒