《2021-2022学年吉林省延边州汪清六中高二（下）月考语文试卷（6月份）（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年吉林省延边州汪清六中高二（下）月考语文试卷（6月份）（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年吉林省延边州汪清六中高二（下）月考语 文试卷（6月份）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：数字经济以数据为关键要素。如何在挖掘数据价值的同时，保护好数据平安，尤其是涉 及个人的信息数据，这是当下急需解决的问题。2019年大数据风控公司被严查，2020 年万豪酒店泄露大量用户数据，包括疫情下个人健康码的数据平安问题，这些社会热点 无不与个人信息保护密切相关，也影响着数字经济的未来。对数据平安及开展的法律法 规需求，已十分迫切。2020年两会通过的民法典，为此开了一个好头。民法典的一大创新和亮点就是“人格权”独立成编。该编第六章“隐私权和个人信 息保护”，明确了 “隐私”和
2、“个人信息”的区别。隐私是指自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息、。 民法典明确规定，任何组织或个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人 的隐私权，不得“处理他人的私密信息”。可以说，隐私和自然人有着密切的“物理” 联系，侵害隐私，犹如侵害自然人的身体。个人信息与自然人那么更多的是“数字”联系。个人信息是指以电子或者其他方式记录, 并能够单独或与其他信息相结合识别特定自然人的各种信息，包括自然人的姓名、出生 日期、身份证件号码、生物识别信息、住址、 号码、电子邮箱、健康信息、行踪信 息等。对这些信息的处理，并不能直接等同于侵害自然人。比方，知晓一个人的住址和
3、 直接闯入他的家中肯定是不同的。现代社会，允许他人处理我们的个人信息，比方拨打 号码按住址寄送快递等，已是一种必然。对于开展数字经济来说，区分隐私和个人信息之后，我们可以明确：只有个人信息才可 能成为要素，隐私中的私密信息那么不可能成为要素。当然，民法典也提到个人信息 中包含私密信息，应适用隐私权的规定。而私密信息具体有哪些，比方健康信息、行踪 信息是不是隐私，民法典那么未作说明，需由未来的个人信息保护法等予以明确。（摘编自顾子乙民法典，为数字经济突破个人信息保护之困）材料二：数字社会必须处理好个人隐私保护的问题，这也是数字治理本身的内容。有学者从信息 隐私权角度分析隐私的益处和坏处：在数据成
4、为生产要素的今天，过度限制信息使用会 影响人们通过信息提供造福社会，这不符合互联网精神；而个人信息被滥用、个人隐私 被侵犯也会使得社会环境恶化，因而保持数字社会良性运行就要找到个人信息使用和隐 私的边界。无论面对的问题简单还是复杂，围绕着个人信息的数字治理不外乎这么几个 过程：一是信息的收集，二是信息的储存，三是信息的加工和处理，四是信息的使用。 每一个过程都可能涉及信息的隐私化和隐私的信息化，关系到是否侵犯个人隐私。隐私 信息化的过程相对简单，容易引起人们的注意，但信息隐私化因其过程复杂，信息处在 动态过程不容易把握而经常被忽视，因此更应该引起重视。不同之处：材料一 “明确了 隐私和个人信息
5、的区别”，材料二“数字社会必须处理好个人 隐私保护的问题”，可见材料一侧重隐私和个人信息的区别，材料二侧重个人隐私的保 护；材料一 “2020年两会通过的民法典，为此开了一个好头” “民法典也提到个 人信息中包含私密信息，应适用隐私权的规定”，强调的是民法典对个人隐私的保 护作用；材料二“仅有这些原那么是不够的，应该根据数据治理和隐私保护实践做必要的 调整，应该通过法治化途径使一些原那么程序化，形成可操作的严格规程”，强调的是仅 有原那么是不够的，要根据实际情况加以调整。答案：(1) C(2) B(3) C(4)举例论证。如以大数据风控公司被严查万豪酒店泄露用户数据为例，证明个人 信息保护不力
6、会影响数字经济的未来。比拟论证。如对“隐私”与“个人信息”加以对照、比拟后，推导出它们之间的差异 点。(5)同：都认为应保护好个人隐私和个人信息数据平安。都认为应找到个人信息和个人隐私的界限，以促进数字经济健康开展数字社会良性运 行。异：材料一更关注“隐私”和“个人信息”的分别，材料二更关注个人信息保护的问 题。材料一强调民法典对“隐私权和个人信息保护”的作用，材料二认为即使出台全 面的数据保护法律，也未必能应对所有现实问题。(1)此题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要 求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速, 提取对照时一定
7、要敏感、细致、准确。(2)此题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比拟得 出正误。(3)此题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息， 整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些 论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。(4)此题考查分析论证方法的能力。议论文的论证方法包括比喻论证、举例论证、引 用论证、类比论证等。(5)此题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生 通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。第10页，共18页“规范作答”不能忘记的三个
8、原那么：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答。68.【答案】C、【解析】(1)C.“旨在展现他对不平际遇的无奈与痛苦”理解片面，文中引用的 苏东坡的诗文，除了他对生活不平际遇的无奈与痛苦，还有经历过后的洒脱与淡然，如 “篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。应选C。(2)由“热菜是海参酸辣羹，红烧东山羊肉，清蒸鲍鱼，河豚烧秧草” “小咬一角， 吸口汤汁，满口鲜香”等可知，第二段多用短句，节奏鲜明，简洁有力，朗朗上口。“只 能吹口琴般撕吃的茅山老鹅翅，运用比喻的修辞手法，生动形象，表现力强。各种美 食吃
9、过之后“我只吃锅盖面”，运用衬托手法，突出“我”对锅盖面的喜爱。由文中 对于主人的语言描写“镇江一怪锅盖面总要尝尝，吃不动，一口也要吧？可有讲究 啦”可知语言自然，充满生活气息。(3)由“半推半就，又倒些香醋，居然连汤带面小半碗，好面呀！至此，再也不看 其他小吃了。瞬间，一夜珍馔一一归作一碗好面的味道，知足了。知足之后，我便提出： 明天早餐，我只吃锅盖面了”可知，锅盖面是镇江的美食，满足了 “我”的味蕾。由 “于是，面锅里面煮锅盖，先烫浇头再烫筷的锅盖面，便得益于码头文化和南北习 俗的交融，融入了码头人生，并风行大江南北”可知，锅盖面是镇江文化的象征，它承 载着镇江千年的历史与码头文化。由“锅
10、盖面不仅仅是舌头与味蕾的依恋，更是生命 生活的本质味道，也是汗水、泪水与血水的，欢欣的还有些破碎的津渡人间。择善而生， 质朴淳厚，厌世不轻生，无语却向上”可知，锅盖面中蕴含着质朴而顽强的生命色彩, 是千百年来生活于此的人的精神慰藉。答案：(1) C(2)多用短句，节奏鲜明。如“小咬一角，吸口汤汁，满口鲜香”等简洁有力，朗 朗上口。运用比喻、衬托等手法，生动形象，表现力强。如“只能吹口琴般撕吃的茅 山老鹅翅，生动形象；各种美食吃过之后“我只吃锅盖面”，突出对锅盖面的喜爱。 语言自然，充满生活气息，如文中对于主人的语言描写。(3)锅盖面是镇江的美食，满足了 “我”的味蕾。锅盖面是镇江文化的象征，它
11、 承载着镇江千年的历史与码头文化。锅盖面中蕴含着质朴而顽强的生命色彩，是千百 年来生活于此的人的精神慰藉。(1)此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要通读全文， 仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。(2)此题考查学生对相关语段语言特色的理解和分析能力。答题时要读懂相关语段， 结合具体内容进行分析。(3)此题考查学生对文本中相关思想内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，结 合文本具体内容进行分析。鉴赏文学作品语言常见角度：1.从表现手法(写景写人写物及抒情)、修辞(比喻、拟 人、夸张、对偶、借代等)、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。2,从句式的角 度：长短句的交
12、错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、 长短不一)的运用。3.从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的作 用，数词的作用，叠词的作用等等。4.语体色彩：口语、书面语整体的语言风格: 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生 动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。913.【答案】C、C、A、【解析】(1) “于秦”介词结构，作后置状语，故在其后断开，排除AD； “所 以连用，表示的原因，中间不能断开，排除B。应选C。句意：如果赵国不 救魏国，魏国就要与秦国结盟。这样，赵国就等于直接和强秦为邻。赵国将年年有战乱， 百
13、姓将年年有死亡。这就是我所说的“忠于大王”的原因啊。(2)邹忌讽齐王纳谏中“王之蔽”的“蔽”意思是受蒙蔽，指因受蒙蔽而不明； 所以和“为赵蔽的蔽”不同。应选C。(3) “并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵”错，结合原文“寡人愿子之行也”来 看，是魏王提出让孟尝君出使诸侯。应选A。(4)岁，年成；助，援助；奈何，怎么办。译文：我们连着两年收成不好，如果又 要行军数千里去援助魏国，可怎么办呢？折节，屈膝求和；与，给；去，离开、撤退。译文：如果燕国不援救魏国，魏王就会 割地屈膝求和，以半个魏国献给秦国，秦军一定会撤退。(5)结合“夫敢借兵者，以忠王也”及孟尝君对“忠于王”的辩白来看，孟尝君前往 赵国
14、借兵救魏，游说时侧重对赵王的忠诚，阐述借兵于赵国的利益；而从“臣效便计于 王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也”及其对“大变”的辩白来看, 孟尝君前往燕国借兵救魏，游说时侧重对燕王的威吓，强调不借兵会给燕国招来亡国的 祸患。答案：(1) C(2) C(3) A(4)我们连着两年收成不好，如果又要行军数千里去援助魏国，可怎么办呢？如果燕国不援救魏国，魏王就会割地屈膝求和，以半个魏国献给秦国，秦军一定会撤第12页，共18页 退。(5)孟尝君前往赵国借兵救魏，游说时侧重对赵王的忠诚，阐述借兵于赵国的利益； 而前往燕国借兵救魏，游说时侧重对燕王的威吓，强调不借兵会给燕国招来亡国的祸患。参考
15、译文：秦国准备攻打魏国，魏王听说以后，晚上会见了相国孟尝君，告诉他说：“秦国准备攻 打魏国，您为我出谋划策，该怎么办？ ”孟尝君说：“如果有诸侯的救援，那么国家可 以保全。”魏王说：“我希望您为我走一趟。”并郑重地为他准备好一百辆战车。孟尝 君去到赵国，对赵王说：“我希望借兵来救魏国。”赵王说：“我不能借孟尝君说：“敢来向大王借兵的，是忠于大王的人啊。”赵王说：“可以听听你的道理吗？ ”孟尝 君说：“赵军并不比魏军强，魏军并不比赵军弱。可是赵国年年太平无事，百姓也不见 年年死亡；相反魏国年年战乱，百姓年年有死亡的，这是为什么呢？因为魏国在西边成 了赵国的屏障。如果赵国不救魏国，魏国就要与秦国结
16、盟。这样，赵国就等于直接和强 秦为邻。赵国将年年有战乱，百姓将年年有死亡。这就是我所说的忠于大王的原因 啊。”赵王容许借兵，于是为魏国派兵十万，战车三百辆。孟尝君又到北边去拜见燕王， 说：“现在秦国准备攻打魏国，希望大王能救援魏国。燕王说：我们连着两年收成 不好，如果又要行军数千里去援助魏国，可怎么办呢？ ”孟尝君田文说：“行军数千里 去救人，这是国家的大利。现在，魏王一出国门就可以看见秦军，即使想要行军数千里 去救人可能吗？ 燕王还未容许借兵，田文接着说：“我献给大王有利的计谋，可大王 不用我的忠心计策，那么我只得请求离开,我担忧天下将要发生大的变化呀。”燕王说：“大变化我能够听听吗？ ”田
17、文说：“秦国攻打魏国，还没能战胜魏国，游观的高台就 已经被燃烧了，国君宴乐射猎的离宫也被占领了。如果燕国不援救魏国，魏王就会割地 屈膝求和，以半个魏国献给秦国，秦军一定会撤退。秦军从魏国撤退以后，魏王率领韩、 魏大军，又从西边借来秦军，再联合赵军，用四国联军去攻打燕国，大王还有什么好处 呢？当魏、秦、韩、赵四国联军兵临城下之时，到底是行数千里去助人有利呢？还 是出燕都南门就看见四国联军有利呢？四国兵临城下，燕国和四国相距已很近了，运输 也方便也，这个时候，大王又有什么好处呢？ ”燕王说：“您可以走了，我听从您的。” 于是为魏国派兵八万，战车二百辆，随着田文。魏王非常高兴，说：“您借来燕、赵军
18、队很多，而且又快。”秦王十分害怕，便向魏国割地求和，于是魏国归还燕、赵的军队， 并加封田文。(1)此题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。(2)此题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。(3)此题考查学生文言文内容概括分析的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容， 在此基础上概括要点。(4)此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特 殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当
19、调整，到达文从句顺。（5）此题考查学生文言文内容的概括能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的 信息点，在对其进行准确翻译的基础上概括分析。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保存，保存一些不需 要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补 充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古 汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有 关文字。1415.【答案】D、抒发了作者对元录事的赞美之情，如今的新安郡因为元录 事的治理有方，水都变得更清澈了。元录事纠察官员刚正不阿气势如虹，
20、使恶吏们四处逃散，使睦州百姓安居乐业。因此 “水更清”。新安郡的水因为元录事的到来都变得更清澈了，实那么是赞美了元录事清正如水的品格, 给睦州的百姓也带来了淳朴的民风。新安郡百姓才能安居乐业，生活安稳。【解析（1）D,“诗人特意用了其古称新安郡，旨在突出睦州的历史悠久” 有误，用“新安郡”为一语双关，是为了赞美元录事将睦州治理得好，百姓安居乐业。 应选D。2. （2）尾联“今日新安郡，因君水更清”，直接抒发了作者对元录事的赞美之情，如 今的新安郡因为元录事的治理有方，水都变得更清澈了。颔联写到元录事纠察官员的气 势如虹，恶吏们四处逃散，因为他的刚正不阿，明察秋毫，使恶吏们的散逃，使睦州百 姓安
21、居乐业。故尾联写新安郡的水因为元录事的到来都变得更清澈了，实那么是写新安郡 的治理有方，百姓安居乐业，天下太平。赞美了元录事清正如水的品格，给睦州的百姓 也带来了淳朴的民风。16.【答案】师者,所以传道受业解惑也，固知一死生为虚诞，齐彭修为妄作，其间旦暮 闻何物，杜鹃啼血猿哀呜【解析】故答案为：（1）师者 所以传道受业解惑也（重点字：受、惑）（2）固知一死生为虚诞 齐彭殛为妄作（重点字：诞、殛）（3）其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀呜（重点字：暮、啼）此题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式 默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）
22、主要 考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。第14页，共18页师说名句辑录:(1)师者，所以传道受业解惑也。(2)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(3)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(4)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(5)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。1719.【答案】B、D、画线句由本体“真正的好朋友”“深厚的友情”、喻体“经 过岁月沉淀的龙舌兰酒、比喻词“像”构成。将历经时间检验的友情比成历经岁月沉 淀散发醇香的龙舌兰酒，生动形象地表现出友情
23、需要经过风雨考验才能获得。【解析】1【分析】此题考查学生正确运用词语能力。需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比拟辨 别，仔细分析几个词语间的区别，可结合排除法答题。【解答】第一处，千丝万缕：有千条丝万条线连着，形容彼此之间关系复杂，难以割断。盘根错 节：树根木节盘旋交错，不易砍伐，比喻事情繁难复杂，不易处理。语境形容联系密切， 应选“千丝万缕”。第二处，家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。路人皆知：比喻人所共知的野心。 语境没有贬义，应选“家喻户晓”。第三处，惺惺相惜：指性格、志趣、境遇相同的人互相保护、同情、支持。志同道合: 指志向相同，道路一致。形容彼此理想、志趣相合。语境指朋友
24、之间的保护、同情，应 选“惺惺相惜”。第四处，无微不至：指无论如何细微，都能周全照应。极言细微之至。无所不至：用以 指什么坏事都干得出来，也指没有达不到的地方。语境指关怀周到，应选“无微不至”。 应选B。2【分析】此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握六 种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。【解答】画线句语序不当：一是“古代交通由于不便，往往老友之间”前后两句主语不同，关联词“由于”应 放在句首；二是“往往”为副词，应修饰“是 三是按照事理逻辑，“匆匆相聚”在 前，“长期别离”在后，二者之间形成转折关系。只有
25、D项修改正确。应选D。3.此题考查学生修辞手法表达效果的能力。画线句“就像龙舌兰酒一样”运用比喻修辞, “像”是比喻词，“龙舌兰酒”是喻体，结合前文“只有一起走过风风雨雨，始终不离 不弃的朋友才是真正的好朋友”可知，本体是“真正的好朋友”，即“深厚的友情”， 这样构成一个明喻，此题、喻体、比喻词完成。分析比喻句的表达效果，结合“只有经过岁月的沉淀，方能成为香醇柔和、沁人心脾的 玉液琼浆”可知，比喻句抓住了 “朋友”与“酒”之间历经岁月沉淀散发醇香的相似性, 突出经历时间检验的友情的坚贞与珍贵，使语言形象、生动，容易产生联想。2021 .【答案】略、可不是都能吃的【解析】(1)根据“淡黄色的国槐
26、花，夏末开花，可以入药” “红色的槐花(变 种)仅供观赏”，可推知处填“可不是都能吃的”；根据“可食用但不可入药”，可 推知处填“但不可食用”；根据前文提到的国槐与刺槐的作用介绍，可推知红色槐花 的作用，故处填“也不能入药”。(2)文中“槐蝉”可指高官显贵，运用了借代的修辞手法。A. “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”，“管弦”指代音乐，运用借代的手法。B. “埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，“忠骨”运用借代的手法，指整个人。C “六军不发无奈何，宛转娥眉马前死”，“娥眉”运用借代的手法，代指杨贵妃。D. “心非木石岂无感，吞声瑰躅不敢言”运用反问的手法。应选D。答案：(1)可不是都能吃的但
27、不可食用 也不能入药(2) D(1)此题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后 根据上下语境，进行合理推导。(2)此题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答时，先明确例句修辞手法，再结合选 项比对判断。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查 包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查 其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。理解和运用语段 内的词语、成语和熟语。判断标点符号使用是否正确。在语段中调整句子顺序或把 从语段中抽出的句子归位。改
28、正语段中的病句。分析语段的基本内容归纳语段主旨。 考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可 来自于课外生活。22.【答案】文化有自信，民族有尊严文化有共性有个性，但对于民族文化来说，正如鲁迅所说“只有民族的，才是世界 的”。是的，一个民族要立足于世界之林，文化是基石，是一个国家实力强盛的标志,第16页，共18页 是每一个国人的自信之源。面对日趋激烈的经济竞争和那些渐渐被取代的传统文化，很多人对此都感叹不已。近些年来，许多国家的母语都渐渐被英语所代替。就拿中国来说吧，上小学的娃娃， 自己的母语还没有学利索，便学习英语，让中国人从起跑线上就丧失了自己国家的文化,
29、 持续到初中到高中到大学，英语各种考试等同于母语，甚至超越母语。就拿大学来说吧， 好些专业没有了大学语文，但却先要有英语过级考试，才能获得文凭。如果细心地作一 下调查，不知道有多少学子因为学英语困难而产生了厌学情绪，或考不上理想的大学。 可是，毕业之后，又有多少人真正运用上了英语呢？能不能将已经成为“规矩”的英语 过级考试改为选考呢？又能不能将大学语文纳入必学科目，将母语的考试列入过级必考 而成为“规矩”呢？在这个充满竞争的世界，重拾文化自信显得就犹为重要了。“文化自信是一个国家、 一个民族开展中更基本、更深沉、更持久的力量。”习近平总书记说，“只有充满自信 的文明才能在保持自己特色的同时包容
30、、借鉴、吸收各种文明的优秀成果。”不久前，网友陆续把一些中华民族的传统老规矩搬上了网络，希望它能重新走上文 化舞台，有人说这是封建思想在作祟，在这个人人平等的世界，那些老掉牙的思想早应 该被淘汰掉了。而有的人又说，中国的文化古老而又死板，不像外国文化先进。如果说 前者的思想有激进之处，那么后者却是一种极度缺乏文化自信的表现。一个人，一个民族，一个国家如果只觉得异族的文化更优秀，于是放弃自己的文化 而依附在别人的文化下度日，那是典型的失去了文化自信。如此，迟早有一天，这个国 家会像它的文化一样，从此消失在世间。因此，不管是好是坏，只要是自己的，都应该 保存。对于那些过时了的，可以陈列在博物馆，对
31、于那些还适应时代需要的就好好发扬。如果说“笑不露齿，话不高声”过于拘束，但我们可以在特定场合不要目中无人地 放肆，让言行举止午休总该可以吧？如果在公开场合“站有站相，坐有坐相”实在太累, 你可以在家里随意放松。因此，不要说这些“老规矩”是死板的文化，我们是可以通过 自己的努力将它变得更加灵活，更加的富有时代内涵的。令人欣喜的是，近年来，“博物馆热”不断升温，精彩的展览、社教活动吸引越来 越多人走近历史、亲近文物；国家宝藏如果国宝会说话等电视节目让文物故事 深入人心；唐宫夜宴洛神水赋等创新表演让年轻人惊叹传统文化之美；故宫、 莫高窟等文化遗产地成为网红，文创产品引领“国潮”消费新时尚文化遗产的创
32、新 传播，点亮了人们的文化生活，在广大民众尤其是青少年心中播下了文化自信的种子。记住，民族要有自信心，必须要有文化自信；要有文化自信，必须重拾传统文化， 再造中华文明的复兴。【解析】此题考查学生对材料作文的写作能力。做这种题的关键是仔细审读材料， 然后选择最契合命题人意图的角度进行立意。材料一引用习近平总书记的话，强调文化 自信的重要意义；材料二通过近年一些社会现象，说明对传统文化的传承与开展，是让 文化遗产焕发时代活力的关键手段，也是催生新的优秀文化成果的动力之源，更是培养 国民文化自信的重要途径。结合两那么材料，考生行文要围绕“文化自信”，可涉及提升“文化自信”的意义、方法途径等方面，要能
33、够立足当下，写出高度与深度。参考立意：1 坚定文化自信，助力民族兴盛。2 .传承创新，撒播文化自信之种。3 .“旧颜新换” 一一走文化自信之路。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单那么材料要 从整体上把握其主旨；多那么材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解 其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和 感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵 丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一那么材料至少可从肯 定与否认两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就
34、有几个审视角度;“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、 写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。第18页，共18页 数字社会下的个人信息保护是一个难题，全世界都在试图解决这一难题，国内的相关法 律也应该尽快出台。但可以预料，无论国外还是国内，即使出台全面的数据保护法律, 也不一定能够应对所有的现实问题，信息社会和智能社会下新的问题还会不断涌现，数 据治理与隐私保护的矛盾将会长期存在。但是，不管面对的问题如何改变，都应该遵循 以下基本原那么：第一个原那么是最低限度原那么。任何组织和个人在面对个人信息时都要遵 守这一原那么，能不收集就不收集，能少收集就少收
35、集。第二个原那么是高门槛准入原那么。 对于涉及个人信息提供的业务开展必须有严格的准入制度，对于个人信息的储存、数据 平安和业务必要性进行严格审核。第三个原那么是相关利益者知情原那么。当事者要就收集 个人信息的目的，信息提供的方法，信息储存、加工、使用的权限和边界，信息使用的 时间，信息的销毁等做明确的公示，以确保利益相关者的知情权。当然，仅有这些原那么是不够的，应该根据数据治理和隐私保护实践做必要的调整，应该 通过法治化途径使一些原那么程序化，形成可操作的严格规程。只有在重新认识数字社会 隐私概念的基础上，通过建立产权清晰的制度框架，企业才能合法收集、利用数据，个 人的信息保护诉求才具备治理基
36、础。当下要杜绝个人信息被滥用和个人信息的无界限收 集，严格厘清信息使用和加工的边界，严禁针对个人信息的过度整合，营造良好的信息 使用环境，提高民众隐私平安感，让社会群众可以放心使用信息资源，融入数字社会。（摘编自王俊秀处理好隐私的信息化和信息的隐私化）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.对隐私和个人信息作出明确区分的高度重视人格权的民法典的出台，为我国 数据平安及开展的立法工作开了一个好头。B.现代社会允许他人拨打自己的 号码、按自己住址寄送快递等行为，已是一种 必然，但这些行为不能直接等同于侵害自然人。C.隐私信息化过程简单，容易引起注意；信息隐私化那么因过程复杂和信息
37、不易把握 而常被忽视，因此更为重要，更应重视。D.信息社会和智能社会下新问题会不断涌现，可以预见，哪怕是出台全面的数据保 护法律，也未必能够应对所有的现实问题。1 .根据材料一和材料二，以下说法不正确一项为哪一项 A.在数字经济时代，如果只知挖掘数据价值，而不能有效保护数据尤其是个人信息 数据平安，那么数字经济的未来是堪忧的。B.民法典未说明健康信息等是否属于私密信息，这是它的一大疏漏，今后个 人信息保护法等法律将弥补这一缺陷。c.限制信息使用应当适度，否那么既可能影响人们通过信息提供造福社会，也可能因 个人信息被滥用等造成社会环境的恶化。D.确定数据治理与隐私保护的原那么是必要的，但仅有这些
38、原那么是不够的，还需根据 数据治理和隐私保护实践做出相应调整。2 .以下各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项为哪一项A.许多App会要求用户签署服务协议，再根据捕捉到的用户数据，投其所好大量推第2页，共18页送新闻或视频。B.通过健康码采集个人行踪信息，以此判断个人消费喜好，监测其人群关系，作出 相应产品推介。C.为了保护消费者的个人信息权和隐私权，应该通过立法对企业涉及个人信息收集 的业务进行严格审核。D.公共服务工程应在社会成员广泛参与和讨论下，在民众充分知情和多数成员的同 意下才能实行。4 .材料一使用了哪些论证手法？请简要说明。5 .在个人信息和隐私保护的问题上，材料一和材料二
39、的观点有哪些异同之处？请结合 材料分别加以概括。阅读下面的文字，完成各题。西津渡，锅盖面张燕玲我知道自己凡俗，太迷恋人间烟火，家里常常鲜花盛开，更香锅热灶；出门在外，只要 美味飘来，常常会寻香而去，大快朵颐；不便时，就禁不住一步三回头，内心顿时彷徨， 寻思着何时再来。那天，在江苏镇江，面对一轮轮美食袭来，我更是俗相难掩了。一杯金山翠芽，“搭茶吃”的是水晶肴肉，以及长得只能吹口琴般撕吃的茅山老鹅翅; 热菜是海参酸辣羹，红烧东山羊肉，清蒸鲍鱼，河豚烧秧草，加之满口春气的芦蒿，待 上镇江名吃蟹黄汤包时，我早已是打嘴也不丢筷了。学着主人，也拿起一支恒顺“蜂蜜 养生醋”倒向形如座钟的小包子，轻轻夹起，慢
40、慢移至嘴边，小咬一角，吸口汤汁，满 口鲜香。正当放下辛苦一晚的筷子，主人说：镇江一怪“锅盖面”总要尝尝，吃不动, 一口也要吧？可有讲究啦。半推半就，又倒些香醋，居然连汤带面小半碗，好面呀！至 此，再也不看其他小吃了。瞬间，一夜珍馔一一归作一碗好面的味道，知足了。知足之 后，我便提出：明天早餐，我只吃锅盖面了。是的，在镇江，你可以不吃肴肉、河豚、蟹黄汤包以及无数河鲜，但必须吃碗锅盖面, 否那么不算来过镇江。此后，在镇江，这个念头我愈加清晰坚定，尤其饭后漫步西津渡, 我才明白了主人说的“讲究”。一早独步到“镇江锅盖面品鉴馆”。在镇江，面馆千家遍布大街小巷，人人都需吃上一 碗扎扎实实的锅盖面，才能算
41、地道的镇江人。品鉴馆不同于其他面馆之处，在于厨房开 放式。面条现做，一根粗杠子压上揉好的面团，师傅坐在竹杠一端上下颠跳，很快面团 被挤压成薄薄的面皮，用刀一切，独特的镇江“跳面”就成了。将跳面投入大锅沸煮, 女师傅随手扔只小锅盖覆在大锅中央，小锅盖随着沸腾的面在锅中自在漂泊，一如江上 生活。浮沫溢出小锅盖边，师傅一勺一勺去沫子，那种漂浮感，那份热乎乎，甚至师傅 的麻利劲儿，我都喜欢。我突然明白锅盖面与码头的相生相应了，操作如此大起大落, 滋味又醇厚，当然不是为寻常胃口而来。这胃口，属于码头。前一晚的踱步，早已令我蹬不尽西津渡码头的千年文化之河，经历 过大江东去的举世风尘。难怪这里如此静好。立在
42、金山寺上、明代的待渡亭中、元朝的 过街石塔前，想象“潮落夜江斜月里.，两三星火是瓜洲”的前世，眼前一个远远超出 我期待，令我惊艳的镇江，居然如此不同于其他喧闹的吴侬之地，人文荟萃，而且宜居。 放眼望去，满街都是悠悠闲定的踱步，没有别处似乎追着躲着跑着赶路的急躁，也少些 江南的胭脂水汽，多了些悲壮清凉，天书都难写这“金陵渡”。那时的金陵渡，各家东翁店伙望着涌上码头的那一片惊魂未定，自然更张扬店里锅盖面 的挤，扛，压，煮。招呼上岸人，进店，坐定，一直冒着的热气，便是各色远航人压压 惊、解解乏、长长力的小圆满。伙计一声吆喝，面上来了，倒入一勺香醋，热乎乎吸面， 汤也喝干，直顺肠胃。醋是香而微甜，酸而
43、不涩，绵软可口；面是不生不烂，汤清味香， 直上心头，暖遍全身。一碗好面下肚，心安了，气定了，魂自然也回来了。于是，昨日的风浪搏击，方死方生，在热腾腾的汤面中便成一条条远方的传奇，眼前的 大江汤汤起来，返身，回家，安枕，入梦。于是，“面锅里面煮锅盖，先烫浇头再烫筷”的锅盖面，便得益于码头文化和南北习俗 的交融，融入了码头人生，并风行大江南北。锅盖面不仅仅是舌头与味蕾的依恋，更是 生命生活的本质味道，也是汗水、泪水与血水的，欢欣的还有些破碎的津渡人间。择善 而生，质朴淳厚，厌世不轻生，无语却向上。没有锅盖面，西津渡会怎么样？在世间许多方生方死的关口，比方西津渡，水中岸上，并非人人能对世界安之假设素
44、，在 世界深处，许多人生并不平常。唯此，大风大浪与大悲大喜之后，一碗定神好面何其及 时与珍贵。苏东坡十一次到镇江，“我谢江神岂得已，有田不归如江水”。醉落魄离京口作 中，表达了 “此生飘荡何时歇家在西南，常作东南别”的无奈。都说东坡大赦后到镇江 时，心似枯木，两月后，就在镇江相邻的常州病逝了。其实，早半年路过廉州时，东坡 就心如死灰。我曾寻着他的足迹，一路眉州杭州湖州黄州惠州彳詹州廉州，也屡次对着合 浦东坡亭壁上“芒鞋不踏名利场”而叹息不已。有良心的文人，误入仕途，当然只能一 路坎坷一贬再贬，但东坡毕竟是旷世奇才，自然一路恣肆于文艺，也美食一路。一句“萎 蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，便为江
45、南美食奠定何等凡尘俗世的快乐，既有绝世 才情和趣味，还有暖到心胃的日常。就这样，妙高台上，已处江湖之远的东坡居士与老 友佛印方丈相伴，怡然于镇江的山水之间，恬淡在寺庙的禅意里，镇江的秀丽江山和暖 心美食，为东坡晚年提供了一个退守的精神家园。临别时再入面馆，上来的锅盖面是送客之意了。依旧倒些香醋，又一碗好面落肚，此时 无闲事挂心，真是人间好时节。6 .以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项 A.文中详细描述了锅盖面从制作到烹煮的全过程，既交代了锅盖面名字的由来，又 为下文的议论和抒情作铺垫。8. “这胃口，属于码头”，“胃口”紧承上文的“锅盖面”，“码头”那么勾连起下 文的
46、“西津渡”，过渡自然巧妙。C.文中在记叙苏东坡时，屡次引用他的诗文，旨在展现他对不平际遇的无奈与痛苦,第4页，共18页增添文章的文化底蕴，丰富了主题。D.本文围绕“锅盖面”展开，并将历史与现实交织在一起，既写出了历史文化的厚 重，同时也展现了现实生活的美好。7 .简要分析文中第二段的语言特色。8 .“我”为何如此喜爱西津渡的锅盖面，请结合文本简要分析。阅读下面的文言文，完成各题。秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？ ”孟尝 君曰：“有诸侯之救，那么国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！ ”重为之约车百乘。 孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！ 赵王曰：“寡人
47、不能。”孟尝君日：“夫 敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵， 魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？ 以其西为赵蔽也，盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于 大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之 救之！ 燕王曰：“田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而 望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？ ”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王, 王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。王曰：“大变可得闻乎？ ”曰：“秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，
48、又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？ 利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？那么道里近而输又易矣，王何利？ ”燕王 曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。魏王大说曰：“君 得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。（节选自战国策魏策三）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项 A.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所 以忠于大王也/B.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所 /以忠于大王也/C.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所 以忠于大王也/D.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所 /以忠于大王也/.以下对文中加点的词语及相关内容的解