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1、找规律【教学目标】：1、使学生通过观察、实验、猜想、推理等活动发现图形中简单的排列规律，并能 根据图形的排列规律找出数字的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规 律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中，使学生感觉到数学与生活的紧密联系,激发学生喜爱数 学,发现美的情感，增强数学幸福感。【教学重点】理解规律的含义，能够使学生自己探索发现规律。【教学难点】能够完整表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程：一、导入新课上课之前老师要进行一场记忆力大比拼，看看是男生记性好还是女生记性好。（出示课件）女：男：573908865124总结：规律很重要。
2、板书：找规律二、探究新知冰墩墩的生日就要到了，它要在家举办一次生日派对!还邀请了很多好朋友进行派对前的排练呢！1、观察图片（出示教科书主图）2、生回答观察到的事物及排列规律3、研究小旗的排列规律（出示课件）圈“一组”一生圈后面的图形一“重复排列”小结：彩旗的排列规律是按一黄一红为一组重复排列。4、用同样的方法研究彩花和小朋友的排列规律（出示课件）5、研究灯笼的排列规律（出示课件）比拟彩旗和灯笼的规律有什么不同？（彩旗是2个为一组,灯笼是3个为一组）提问：4个、5个、6个为一组重复出现是不是有规律？总结：是的，像这样2个为一组，3个、4个、5个为一组重复出现3次及以 上的都叫有规律。6、数形结合小结：图形和数字虽然在形式上不相同，但是它们表示的规律是相同的。三、巩固练习1、入场券2、我是小小设计师3、欣赏生活中的规律四、课堂小结。规律让我们的生活更加多姿多彩，愿同学们在多彩的生活中做一位快乐的发现者和创造者！