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1、XX中学作业管理实施方案为规范办学行为，保护青少年学生健康和谐开展，把减轻 学生过重课业负担真正落到实处。上级有关文件和会议的要求, 结合我校实际，特制定本实施方案：一、组织机构组长:XX副组长：XX组员：XX、各班任课教师二、管理方法第一，要控制好总量，因为这是减轻学生过重作业负担的 一个基础。我们要区别不同学段学生的实际，教育部也曾经提 出过关于控制不同年级、学段学生作业时间的有关规定要求。 加强作业管理，要加强学科组、年级组关于作业的统筹，不能 各留各的，语文留语文的，数学留数学的，最后加在一起就过 量了，所以年级组、学科组一定要统筹作业的总量，建立作业 的公示制度，合理调控作业的结构和
2、总量。第二，要提高质量。把作业质量的提高作为统筹作业管理 的一个核心环节。要科学、有效、合理地设计作业，要纳入学 校的教研工作体系，作为校本教研的重要内容。特别是我们要 积极探索组织高水平的学科教师，开发一套表达素质要求、符 合教学规律、覆盖各门学科的基础性作业，同时也要根据不同 的教学需要和不同学生的需要，积极开发不同类型的作业，供 选择使用。学校布置作业要精、实、活，反对重复作业和机械 训练，杜绝体罚作业；作业要发挥巩固、反应、矫正、补漏、 提高与激励等功能。注重对学生习惯的养成教育和答题能力、 答题方法的培养。要求学生作业封面填写完整，要求学生标明 作业总次数和日期，书写工整，不超格、不
3、挤格，不使用涂改 液、改正纸，不随便涂擦，不用直尺比着答写。第三，要认真批改作业。这是教师履行教育职责使命所在， 也是教育教学工作的一个基本要求。我们要发挥好作业对巩固 学生学习成果、老师科学评价、诊断学情、有效实施因材施教 的重要手段，教师必须认真做好作业的批改工作。作业要求全 批全改，评判明确，每次作业要给确切的分数或等级，不能以 “阅”带批，不连钩带画，作业评语要表达激励性。批改要及 时，以教师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导 下的互批互改，不错、漏批改学生作业。作业错误，提倡教师 指出，学生自己订正，建立错题档案，指导学生使用错题本。 作业批改之后，要认真进行反应，特别是对
4、学习上有困难的、 存在问题的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更 好地完成学业。教研室下发的作业设计老师批改完、学生订正 好后老师要好备查，县统编作业作为作业检查必检工程。第四，家长减负。家长减负涉及到两个方面，一方面是不 给家长增加负担。我们学校的作业，不能让家长监督学生去完 成，也不能要求家长去批改作业，或者签核作业。另一方面， 家长也不能给学生留过多的额外作业，包括校外培训的作业。第五，作业数量。严格控制作业总量，学生课外书面作业 总量每天不超过90分钟。所有书面作业需根据日常教学实际情况合理安排，利用课 堂、午休、课后辅导等时间完成，不留家庭书面作业。学校设立减轻学生过重课业负担举报 。接受学生、学生家长和社会的督。教师严禁违规利用微信或QQ等媒体方式布 置作业和将批改作业的任务交给家长。