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1、江西版小学美术:字体的变化说课稿一、说教材中国文字历史悠久，从目前可见的殷商遗物“甲骨文”算起，已有3000多 年的历史，虽经历不同历史时代的演变，但其普及性与应用用性。自古至今，在 中国社会中里及艺术领域中，始终占有极其崇高的地位。尤其近代以来，随着社 会的开展进步，文化的使用不仅是一种表达意义的概念，更是一种崇高艺术的表 现，所谓实用与欣赏并重。二、说教学目标1、把文字变成创意的具体形象，了解变体美术字的创意方法。2、使学生养成联想与创作的好习惯，并善于发现生活中的美。三、说教学策略文字在应用美术上所占的重要性日渐增大，同时为了适应各种场合的需要， 不同形态“艺术文字”的创新，更是每位设计
2、家日益追求的意念。一种创新字体 的设计除了表现其画面美观及实用效果之外，更应讲究其本身字体的造型、格调、 韵律、动感及有趣味性等，把抽象的文字形象化，对学生来说很有意义，教材上 除了对文字的含义、文字的类别进行简单的解释外，主要对文字的联想创意过程 用图例的形式进行剖析，使学生更深刻的了解和把握文字的含义，并利用文字的 结构及笔画进行合理、巧妙的联想，创造出剂具象和抽象完美结合的作品，本课 的重点在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字，教学的难点在于发 掘学生的创造力，以丰富的联想装饰文字，教材中展示的范图，在对文字、字母、 数字进行趣味装饰中，根据字体的特征、字的含义，笔画特点添加行
3、象征性花纹 和其他装饰物进行美化，使它变得更活泼有趣。四、说教学过程1、本课教学教时、教学组织形式、学习方式可根据各自学校学情和条件进 行调整，建议教学环节可设置为：（1）欣赏激趣；（2）想象创作；（3）拓展应用;（4）欣赏评析。教学时充分利用各种教学手段，如以教材为载体引导学生欣赏 观察、比拟教材呈现的图片资料和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受 和领域创造愉悦；还可以通过幻灯片和电脑课件演示一些文字、数字或字母的构 思创意过程及方法，让学生逐步感受简单的变形到形色的完美过程。为使学生活 学巧用，让学生多欣赏一些范图，翻开学生创作之门，让学生体会随意想象的乐 趣，帮助学生在下面的练习过
4、程中放手创作。2、想象创作：首先以多种形式让学生加深对文字的记忆和认识，了解变体 美术字是通过各种变化和装饰手段到达字体和字形的多样化的结果，以满足不同 的使用要求。字体的设计应从文字的内容和含义出发，对字形、笔画做出合理的 夸张变异，使之具有艺术性，趣味性，又有实用性，可读性；一般文字创意设计 的规律有象形法、省略法、添加装饰法、立法式、折带式、连笔式等，鼓励学生 选择文字的内容可以多种多样，如词语、故事、字母、数字等，鼓励学生求异思 维，强调把握字的含义，根据字的结构及笔画进行图形文字的创意设计，充分发 挥联想，要求创构思巧妙又恰到好处，并涂上适当的颜色，使文字变得更加形象、 生动和有趣。
5、3、扩展应用：通过创意活动设计出具有象征意义的文字图形后，让学生把 设计好的文字运用到生活中有意义或者是喜欢的事和物上，如设计在小礼物或者 卡片上送给朋友和老师，或用于今后的板报设计和教室、学校的环境布置等活动 中。4、欣赏评析：可以把学生设计的文字张贴在一起进行评析，也可以让师生 共同评价，或让学生拿着自己的作业进行自评和互评，提高学生的审美能力和语 言表达能力。五、说课后拓展学了变体美术字的设计，对今后的设计礼物和制作礼物上都有很大的帮助， 同学们可适当的用于其中。包括黑板报的制作设计和手抄报的制作设计等都是要 用到的。、. 、乂 七乙* m八、说教学反思这是一节字体设计课，从一个关于文字
6、演变的视频导入，刻意激起学生的学 习兴趣。通过欣赏美术字，了解各种变体美术字体的特点，比拟变体美术字并感 受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字 装饰和美化的效果，了解美术字在生活中的广泛运用。艺术源于生活而高于生活。美术字在我们的生活中随处可见，所以我设计本 节课字体的变化，目的在于锻炼学生们的观察能力与创新能力本节课的教学目标是学习字体设计的知识，从字体的意思，颜色搭配、笔形 特征来设计写法；并初步感知变体美术字的创意方法。利用变体美术字的方法设 计自己感兴趣的字词。首先，我采取直观展示法，并配合多媒体，从图片中获取 大量的美术字资料。在头脑中形成一种量的积
7、累。明确这些美术字体的名称，指 导学生识别、区别不同的字体，并描述不同字体笔画造型特征。让学生更直接, 更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生 兴趣。美术教学过程主要是一个在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，没 有学的主动参与，就没有真正的美术教学。在美术教学过程中，学生参与活动程 度的高低，将直接影响到整个美术教学的质量。在这堂课中，我是如何遵循参与 性原那么进行教学的呢？1 .把教学过程设计成有利于学生积极主动地全身心地参与的活动过程，同时 巧妙地将教学目标融入其中。例如导入使用关于文字的历史演变，并配有现场示 范的过程。2 .善于给学生的参与提供更多
8、的机会、时间、空间，创造更好的条件，给 学生的即兴创造制造一种气氛和提供感性经验，创造优良的物质环境。教学中， 通过师生互动、交流、讨论，寻找感兴趣的文字，从而促使学生明白美术字在我 们生活的各个地方，无处不见。3 .美术是人类情感符号的创造，美术教学就是让学生把自己的情感转变为 可见的一种线条、形状、色彩、造型，因此，教学中要通过教师有目的的诱导、 引导、启发，促使学生全身心地参与到教学活动中去，并且能围绕教学任务来开 展，学生主动参与教师触动参与相结合，才能使学生得到美术的审美体验。本课的学习过程实际也是学生参与的过程。通过多媒体课件的展示，他们会 发现原来我们是生活在变体美术字的世界环绕中，各种各样的商品袋的变体美术 字异彩纷呈。他们想模仿、借鉴、或者自己创新，他们跃跃欲试，动手动脑，并 让他们拓展到板报、手抄报、礼物等制作上。在教学中，可能重点讲得有点多，以至于没有更好的突出精细的亮点。在今 后的教学中，我将再接再厉，努力更上一层楼。