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1、不老泉教学设计书名：不老泉 纳塔莉巴比特 译者：肖慧 出版社：上海译文出 版社配合单元：四年级下册第五单元“生命”教学设计者：朱胜阳（浙江省绍兴县湖塘中心小学）一、内容简介不老泉是一部美国现代中篇小说，但更确切地说它实际上是一那么关于“探寻生命真 谛”的寓言。温妮一家是踏上北美洲这片土地最早的居民，在一个炎热的天气里，11岁的温妮由于 无聊和闷热，单独悄悄跑进丛林中探险，在那里她遇见了长生不老的塔克一家，17岁英俊 少年杰西和他哥哥、父母，他们因为误服可长生不老的泉水而永远年轻，他们为了保存这个 秘密而东躲西藏，有许多人在寻找他们，想知道长生不老的秘诀，其中就有一个黄衣人。温 妮和杰西之间产生
2、一段非常美好的友情，她面临一个选择，她可以喝下泉水与杰西一起长生 不老，也可以选择像平常人一样生老病死，过普通人的生活假设干年后，杰西来寻找她时, 见到的是温妮的墓地，她已经像普通人一样死去了，而杰西还停留在永远的17岁在国外，本书是作为9T2岁孩子的必读教材，但其中蕴涵的关于人生的探索和情感的 描述，也很适合大的孩子甚至成人来读。二、阅读要点1、人教版四年级下册第五单元是一组以“生命”为主题的课文。讲述的都是一个个热 爱生命的故事，向我们展示了生命的珍贵与美好。教师可以在学完本组课文后，引导学生阅 读不老泉。读完以后，可以让学生结合“长生不老”，更深入地谈谈自己对生命的理解与 感悟。2、“不
3、老泉”这三个字，本身就十分地神秘，极具诱惑力。在阅读之前可以先让学生聊 聊书名，猜猜这本书会讲一个怎样的故事，说说自己曾经看过的或听过的关于“长生不老” 的故事。3、眼下，许多学生都是独生子女，而不老泉的主人公温妮也是一个独生女。她的 生活现状是：虽然衣食无忧，但没有一点自由一一父母几乎不让她走出自家的院子。这样的 生活让温妮感到十分地厌烦（在第4章中有具体描写），此中滋味应该能引起许多学生的共 鸣。教师可以就“温妮的生活”展开讨论，让学生们结合自己的生活体验，谈谈对这种生活 的看法。4、这部作品在风格和结构上十分完美。作品中的一些景物描写，也写得十分细腻与唯 美，修辞手法特别贴切。如“烈日下
4、，河水枯竭，土壤干裂，草木凋萎，大地看上去像幅年 久失色布满尘埃的油画，急盼天降大雨”；“夕阳映得天空姓紫嫣红，落霞倒映水中好像在湖 里泼洒了五彩颜料”这样的句子，在作品中还有许多，是值得学生品味与学习的。5、作品第12章是塔克对温妮讲述自己对于生命的理解，是整部作品的主旨所在。其中 一些关键的、含意深刻的语句，可以让学生有感情地朗读，并进行一些讨论。6、故事快读完的时候，教师还可以先让学生猜猜故事的结局一一温妮到底有没有喝不 老泉。并分正反两方，让学生展开辩论。三、问题提示1、你知道什么是“长生不老”吗？你喜欢“长生不老”吗？为什么？2、故事中出现了哪些人物？主要人物有哪些？这些人物中你最喜
5、欢谁？说说理由。3、温妮为什么要离家出走？你对她离家出走抱什么态度？4、塔克一家为什么要保护“不老泉”这个秘密？长生不老几乎是我们许多人梦寐以求 的，但塔克一家为什么这么讨厌？5、如果黄衣人真的得手了，拿“不老泉”来卖钱，那世界会变成什么样子？6、温妮最后为什么没有选择喝不老泉水？为什么？如果你是温妮，你会怎么选择？为 什么？7、故事开头温妮为什么没有朋友，连说话也只能跟一只蟾蛛说，而结尾她却成了孩子 们心中的偶像。这是为什么？8、故事中你感触最深、最受启发的话是哪一句？请说一说。9、读了这个故事，请你谈谈你对生命的认识？四、活动设计1、收集有关“生命”的名言。2、看电影。3、配乐朗诵会。英文：Tuck Everlasting导演：杰拉赛尔Jay Russell主演：艾丽克希丝布蕾德尔Alexis Bledel乔纳森.杰克逊Jonathan Jackson本.金斯利Ben Kingsley西西斯派西克Sissy Spacek威廉赫特William Hurt出品：迪斯尼公司(Disney)首映：2002年10月11日